2024年九年级化学上册 5.3 金属的防护和废金属回收教学实录 （新版）沪教版

2024年九年级化学上册5.3金属的防护和废金属回收教学实录（新版）沪教版一、教学背景

授课内容：5.3金属的防护和废金属回收

授课年级：九年级

教材版本：2024年新版沪教版

本节课通过讲解金属腐蚀的原因，引导学生掌握金属的防护方法，以及了解废金属回收的重要性和方法。结合九年级学生的认知水平，通过实例分析和实验演示，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高学生的环保意识和资源利用能力。二、教学目标

1.让学生理解金属腐蚀的原理及防护措施，掌握常见金属的防护方法。

2.培养学生通过实验和观察分析金属腐蚀的条件，提高实验操作和数据分析能力。

3.引导学生认识废金属回收的意义，学会合理利用资源，增强环保意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了金属的物理性质和化学性质，了解了一些基本的化学反应原理，如氧化还原反应。此外，学生对金属的常见用途也有一定的了解。

2.九年级的学生对实验操作表现出较高的兴趣，具备一定的观察能力和动手能力。在学习风格上，学生更倾向于通过直观的实验现象来理解抽象的化学概念。此外，他们也开始具备一定的批判性思维，愿意对所学知识进行思考和质疑。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解金属腐蚀的微观过程、掌握金属防护方法的实际应用，以及将废金属回收与环境保护相结合的思考。这些内容需要学生具备一定的逻辑推理能力和跨学科知识，可能对部分学生来说有一定难度。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用金属腐蚀与防护的视频资料，以及相关金属结构和腐蚀过程的图片，帮助学生直观理解腐蚀原理和防护措施。

2.阅读材料：提供有关金属资源利用和环保的短文，增强学生对于废金属回收重要性的认识。

3.在线工具：利用在线化学模拟实验软件，让学生通过模拟实验探究金属防护的不同方法，以及使用在线资源查询金属的物理化学性质。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过展示一组生活中常见的金属制品图片（如自行车、铁锁、铝制饮料罐等），引导学生观察这些金属制品在长时间使用后出现的变化，如锈迹、颜色变化等，从而引出金属腐蚀的话题，并询问学生对金属腐蚀有什么了解。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先介绍金属腐蚀的定义、类型和原因，通过实验演示金属在不同环境下的腐蚀速度，让学生直观感受金属腐蚀的过程。接着，讲解金属防护的方法，如电镀、涂漆、阴极保护等，并展示这些方法的实际应用案例。最后，讨论废金属回收的重要性，介绍废金属回收的方法和意义。

3.互动体验（15分钟）

内容：分组进行实验，每组学生选择一种金属防护方法，设计实验验证其防护效果。学生需要记录实验过程、观察到的现象，并通过讨论分析实验结果。同时，设置一个讨论环节，让学生分享自己家中废金属回收的经验，探讨如何提高废金属回收率。

4.实践应用（5分钟）

内容：给出一个实际案例，如某地区金属资源匮乏，要求学生结合所学知识，提出合理的金属资源利用和废金属回收方案。学生需要在规定时间内思考并简要阐述自己的方案，教师对学生的回答进行点评和总结。六、教学反思与改进

这节课学生对金属腐蚀和防护的基本概念掌握得不错，但在实验操作和数据分析方面还有待加强。我会考虑在下次课增加实验操作的练习，让学生更加熟悉实验步骤和仪器的使用。另外，部分学生对废金属回收的实际意义理解不够深入，我计划在后续教学中引入更多实际案例，让学生更好地理解废金属回收的价值。此外，我也发现有些学生在讨论环节表现不够积极，我打算调整课堂互动形式，鼓励每个学生都参与到讨论中来，提高他们的参与度和积极性。七、结语

今天我们一起探讨了金属的腐蚀与防护，以及废金属回收的重要性。看到大家积极参与实验和讨论，我非常高兴。希望大家能够将今天学到的知识运用到生活中，不仅能够保护金属制品，减少资源浪费，还能为环境保护做出自己的贡献。记住，每个小小的行动都能带来积极的影响。下节课我们将继续深入学习化学知识，不断探索科学奥秘。希望大家保持好奇心，积极复习，我们下次课再见！八、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计包含金属腐蚀原理、防护方法、废金属回收利用等多个模块的PPT课件，以及相应的教学大纲和知识点梳理，方便教师系统性地进行教学设计。

2.案例资源：收集国内外金属腐蚀防护的经典案例，如桥梁腐蚀防护、船舶防腐处理等，以及废金属回收的成功案例，用于课堂讨论和分析。

3.视频资源：整合金属腐蚀实验操作视频、金属防护技术演示视频等，帮助学生直观理解理论知识，并掌握实验技能。

4.文章资源：筛选有关金属腐蚀与防护、废金属回收的专业文章和科普文章，供学生课后阅读，拓展知识面。

在线学习平台：

1.远程教学：利用在线学习平台进行直播授课，使学生在不同地点也能参与课堂学习，保证教学活动的连续性和灵活性。

2.互动讨论区：设置在线论坛或讨论区，鼓励学生就金属腐蚀防护的相关问题进行交流和讨论，促进思维碰撞和知识共享。

3.自主学习资源：上传教学视频、课件、练习题等资源，让学生可以根据自己的学习节奏进行自主学习和复习。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的多媒体设备（如投影仪、电脑、音响等）处于良好的工作状态，满足教学需求。

2.网络环境：提供稳定安全的网络环境，保证在线教学的顺利进行，以及学生能够顺畅地访问在线学习平台。

3.技术培训：定期为教师提供信息技术培训，提升教师的信息技术应用能力，使其能够更好地利用现代教育技术进行教学。

4.技术支持团队：建立专门的技术支持团队，负责解决教学过程中遇到的技术问题，确保教学的顺利进行。九、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和实验操作过程中，我会仔细观察每个学生的参与情况和表现，对积极参与、提出建设性意见的学生给予即时肯定和反馈，同时对那些表现不够积极的学生进行鼓励和引导。

2.成果评价：通过检查学生完成的个人行动计划和实验报告，评估学生对金属腐蚀防护和废金属回收知识的掌握程度。对于完成出色的学生，我会公开表扬并鼓励他们分享经验；对于有待