Unit 1 This is me!(Grammar) 教学实录-2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit1Thisisme!(Grammar)教学实录-2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册一、教学背景

授课内容：Unit1Thisisme!(Grammar)

授课年级：七年级

教材版本：2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册。

本节课主要教授学生如何正确使用be动词介绍个人信息，以及如何运用指示代词this和that。通过实际情景的创设和互动，帮助学生掌握本单元的语法知识，为后续学习打下坚实基础。二、教学目标

1.让学生掌握使用be动词和指示代词this和that来介绍个人信息的语法规则。

2.培养学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

3.引导学生通过模拟情景练习，在实际交流中正确运用所学语法知识，增强语言实践能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-be动词的用法：本节课的核心是让学生掌握am,is,are这三个be动词的不同用法。例如，通过例句"Thisismyfriend,andthisisme."来展示is的用法，以及"weareintheclassroom"来展示are的用法。

-指示代词this和that的运用：重点在于让学生学会如何用this和that来指代附近的和较远的人或物。例如，通过句子"Thisisapen,andthatisabook."来演示如何使用这两个词。

2.教学难点

-be动词的人称和数的变化：学生可能会混淆am,is,are的使用场合，特别是在不同的主语后面。例如，"Heisateacher."和"Sheisadoctor."中is的使用，以及"Iamastudent."中am的使用。

-指示代词this和that的区别：学生可能会在判断何时使用this和that时感到困惑。例如，当物品就在手边时，应该用"Thisis..."，而当物品在较远的地方时，应该用"Thatis..."。

-be动词的否定句和疑问句：构造否定句和疑问句时，学生可能会忘记改变动词形式或者遗漏必要的助动词。例如，"Isheadoctor?"的构造，以及否定句"Heisnotadoctor."的正确表达。四、教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的方法，首先讲解be动词和指示代词的用法，然后通过提问和回答来检查学生理解。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟的日常交流场景中练习使用be动词和指示代词，如互相介绍朋友和物品。

3.利用多媒体工具，如PPT和视频，展示不同场景下be动词和指示代词的正确使用，增强直观性。

4.安排小组讨论，让学生在小组内分享学习心得，互相纠正错误，提高合作学习和批判性思维能力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一系列自我介绍的场景图片，如学生在课堂上介绍自己和朋友。

-提问：“Canyouintroduceyourself?”让学生尝试自我介绍，引出本节课的主题“Unit1Thisisme!(Grammar)”。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发课本中的对话或文章，指导学生阅读并找出使用be动词和指示代词的例子。

-听力训练：播放课本配套的听力材料，要求学生听后回答问题，如“Whoishe/she?”和“Whatisthis?”。

-词汇学习：讲解be动词的不同形式（am,is,are）和指示代词this与that的用法，通过例句巩固记忆。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何用英语介绍自己和他人，以及如何使用指示代词。

-角色扮演：每组选派代表进行角色扮演，模拟真实场景中的自我介绍，如在学校、公园或家庭聚会中。

4.实践应用（15分钟）

-课堂练习：提供一些情境图片，让学生用所学的语法知识编写简短的对话。

-小组活动：学生分组，根据课本中的对话框架，创造新的对话并在小组内分享。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调be动词和指示代词的正确使用。

-邀请几名学生分享他们在实践应用环节中的体验和收获，以及他们在介绍自己和他人时遇到的困难。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇简短的自我介绍，并在下节课前准备好进行分享。

-强调作业要求，确保学生理解并能够正确使用本节课所学的语法知识。六、教学反思与改进

这节课学生对于be动词和指示代词的基本用法掌握得不错，但在实际应用中，一些细节问题仍然存在，比如在变换主语时动词形式的变化。我觉得可以在课堂上增加一些互动练习，让学生更多地说，我在旁边及时纠正。另外，角色扮演环节有些学生显得紧张，未来可以考虑加入更多游戏化的元素，降低学生的紧张感，让他们更自然地运用所学知识。此外，作业布置上，我会要求学生写下更多的自我介绍，并提供反馈，这样可以帮助他们更好地巩固所学内容。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：收集一些英语自我介绍的视频片段，让学生观察并模仿视频中的表达方式。

-图片资源：准备一系列人物和物品的图片，用于辅助学生练习使用指示代词this和that。

-音频资源：使用课本配套的听力练习，让学生听并跟读，提高发音和听力理解能力。

2.阅读材料

-课本内容：使用课本中的对话和文章，作为学生学习使用be动词和指示代词的主要材料。

-补充阅读：挑选一些简单的英语自我介绍短文，让学生阅读并在课堂上讨论，提取关键信息。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用在线英语词典，如CambridgeDictionary或OxfordDictionary，以查找单词和短语的确切含义和用法。

-听力练习软件：引导学生使用在线英语听力练习软件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，以提高听力技能。

4.互动平台

-利用学校的在线学习平台，上传教学资源，包括PPT、练习题和听力材料，方便学生课前预习和课后复习。

-在平台上设置讨论区，鼓励学生在讨论区用英语介绍自己和他人，互相学习和纠正错误。

5.实物资源

-准备一些实物道具，如模型、玩具或日常生活用品，用于实际演示指示代词的使用