江苏省东海县八年级地理上册 2.2 气候（三）教学实录 （新版）新人教版

江苏省东海县八年级地理上册2.2气候（三）教学实录（新版）新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：江苏省东海县八年级地理上册2.2气候（三）

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要内容包括：气温和降水的变化规律、影响气温和降水的因素、我国的气候特点等。通过学习，使学生了解我国气候的复杂多样性，认识到气候变化对人类生活的影响，提高学生的地理素养。教材为新版人教版八年级地理上册。二、教学目标

1.让学生理解气候的要素，掌握气温和降水的基本概念及其变化规律。

2.培养学生分析气候资料、图表的能力，提高地理信息的处理和解读技能。

3.引导学生认识气候对生活和生产的影响，增强环保意识和可持续发展观念。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示我国不同地区的气候特点图片和视频，激发学生对气候变化的兴趣。

-情境模拟：设定一个虚拟的旅行计划，让学生根据不同气候特点选择合适的衣物和活动。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论气温和降水对当地农业、生活的影响，并分享各自的观点。

-角色扮演：让学生扮演气象预报员，根据给定的气候数据向全班同学进行预报。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生反思本节课的学习内容，思考气候对日常生活的影响。

-同伴评价：学生在小组内互相评价对方的气候分析和预报表现，提出改进建议。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用气候类型分布图、气温降水柱状图等视频和图片，辅助讲解气候特点及其变化规律。

2.阅读材料：选取关于我国气候特点及其对人类活动影响的文章，作为课后阅读材料，加深学生对气候知识的理解。

3.在线工具：利用在线地图服务，如GoogleEarth，让学生观察不同地区的气候特征，增强直观感受。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

利用多媒体展示一组我国不同地区的风光照片，引导学生观察并说出自己对气候的初步认识。接着，提问：“你们知道哪些因素会影响气候呢？”激发学生的好奇心和探究欲望。

2.新知学习（约25分钟）

（1）讲解气温和降水的基本概念，展示气温和降水的分布图，让学生观察并找出规律。

（2）分析影响气温和降水的因素，如纬度、海陆、地形等，结合实例讲解。

（3）讲解我国气候的特点，如季风气候、大陆性气候等，通过案例让学生理解各种气候类型。

（4）引导学生阅读教材，找出我国不同地区的气候特点，并讨论其对生活和生产的影响。

3.实践应用（约10分钟）

将学生分成小组，每组根据所学的气候知识，设计一个适合某种气候类型的旅游海报。要求海报内容包含气候特点、旅游活动建议等，并注重美观。学生分组讨论、设计，教师巡回指导。

4.总结与提升（约5分钟）

（1）邀请各小组展示他们的海报，并介绍设计理念。

（2）教师总结本节课所学内容，强调气候对人类生活的重要性。

（3）布置课后作业：观察并记录一周内当地的气温和降水情况，分析其变化规律。

在教学过程中，注重引导学生主动参与、积极思考，培养学生的观察、分析和表达能力。通过实践应用环节，让学生将所学知识应用到实际生活中，提高地理素养。六、教学反思与改进

这节课学生的参与度较高，但在小组讨论环节，我发现部分学生对气候知识的理解还不够深入，讨论时难以准确表述自己的观点。我应该在课前准备一些更加针对性的问题，引导学生深入思考。另外，在实践应用环节，部分学生的海报设计较为简单，缺乏创意。我计划在下一次课中，提供一些设计灵感和技巧，帮助学生提升海报质量。此外，我也要加强对学生的个别辅导，确保每位学生都能跟上教学进度，真正理解气候知识。七、结语八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集不同气候类型的图片，如热带雨林、沙漠、温带季风等，用于展示气候特征。

-视频素材：剪辑我国各地的气候特征和气候变化相关的视频片段，用于导入新课和增强学生对气候直观感受。

-音频素材：收录不同气候环境下的自然声音，如雨声、雷声、风声等，用于提升学生的学习兴趣。

阅读材料：

-文章：《中国气候类型及其分布》、《气候变化对人类活动的影响》等，让学生更深入地理解气候知识。

-书籍：《中国国家地理》、《气候变化》等相关书籍，作为课后阅读材料，拓宽学生的知识面。

实践工具：

-气候数据表：提供不同地区的气温、降水等气候数据表格，让学生进行数据分析和解读。

-气候变化记录本：要求学生记录一周内的天气变化，通过对比分析，了解气候变化的基本规律。

-气候观察日记：鼓励学生记录身边的气候变化，如气温变化、降水情况等，培养学生的观察能力。

教学资源与支持的具体应用：

-利用多媒体资源，在课程开始时播放相关视频或图片，引导学生关注气候特征，为新课内容做铺垫。

-在课堂教学中，展示气候数据表格，