第三课爱护我们的眼睛（教学实录）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动人教版

第三课爱护我们的眼睛（教学实录）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动人教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：本节课为“第三课爱护我们的眼睛”，主要教授三年级学生如何正确使用眼睛，预防近视，养成良好的用眼习惯。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级上册综合实践活动人教版教材第3课相关，教材中涉及到眼睛的基本结构、近视的原因以及预防近视的方法。教学内容与学生的生活实际紧密相连，通过本节课的学习，学生能够了解眼睛的重要性，掌握保护眼睛的方法，并将其应用到日常生活中。二、核心素养目标

1.提升学生的健康意识，使其认识到眼睛健康的重要性。

2.培养学生养成良好的用眼习惯，减少近视的发生。

3.增强学生的实践能力，通过实际行动保护自己的眼睛。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一组关于眼睛健康问题的漫画或图片，引发学生对眼睛保护的关注。

-情境模拟：模拟日常生活场景，如读写姿势、使用电子产品等，让学生判断哪些行为对眼睛有害。

2.互动学习

-小组讨论：学生分组讨论如何纠正不良用眼习惯，并分享各自的经验和想法。

-角色扮演：学生扮演眼科医生，向其他同学介绍正确的用眼知识和护眼技巧。

3.反思与评价

-自我反思：学生记录自己一周内的用眼情况，分析并反思哪些习惯需要改进。

-同伴评价：学生互相检查对方的学习记录，提供反馈和建议，共同提高护眼意识。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用眼睛健康相关的视频，展示正确的用眼方法和不良习惯导致的后果，以及护眼操的演示图片。

2.阅读材料：准备关于眼睛构造和视觉健康的科普文章，让学生了解眼睛的奇妙和重要性。

3.在线工具：利用在线视力测试工具，让学生自我检测视力，增强护眼意识。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示一组关于眼睛健康的生活场景图片，如学生在读写时的错误姿势，引发学生对正确用眼重要性的思考。

-目的：让学生意识到不良用眼习惯的普遍性和危害，激发他们对学习护眼知识的兴趣。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍眼睛的基本结构和功能，以及近视、远视等常见视力问题的成因。

-演绎推理：通过具体案例分析，如长时间近距离用眼导致近视的案例，演示如何通过演绎推理得出结论。

-归纳推理：引导学生从个人用眼习惯出发，归纳总结出保护视力的有效方法。

-逻辑谬误：指出常见的用眼误区，如过度依赖眼镜而不注意用眼卫生，教会学生识别并避免这些谬误。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生根据所学内容，判断哪些用眼行为是正确的，哪些是错误的，并说明理由。

-小组讨论：学生分组讨论如何在学校和家庭中实践正确的用眼习惯。

4.深化理解

-案例分析：分析实际案例，如学生如何通过调整用眼环境来预防近视。

-辩论活动：组织学生就“是否应该限制学生使用电子产品”等话题进行辩论。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课的重点内容，如正确用眼习惯、预防近视的方法等。

-学生反馈：邀请学生分享本节课的学习体会，以及他们打算如何将所学应用到日常生活中。六、教学反思

这节课孩子们对眼睛健康的重视程度有所提高，能够积极参与讨论和练习。不过，我也发现有些学生在实际操作中还是难以改变不良用眼习惯，这让我意识到仅仅靠课堂教学是不够的，我们还需要家长和学校环境的支持，共同营造一个有利于学生眼睛健康的氛围。未来我会尝试设计更多实践活动，让学生在实践中学习和体会护眼的重要性。七、作业布置与反馈

作业内容：

亲爱的同学们，经过我们这节课的学习，大家对如何爱护我们的眼睛有了更深的理解。为了让大家能够将所学知识应用到日常生活中，我为大家布置以下作业：

1.制定个人健康生活计划：请大家根据我们课堂上讨论的内容，结合自己的实际情况，制定一份个人健康生活计划。计划中应包括每天的学习和休息时间安排，正确的读写姿势，以及适当的眼睛锻炼等内容。

2.记录一周的执行情况：在制定好个人健康生活计划后，请大家记录下一周的执行情况。你可以记录下自己每天的学习时间、休息时间，以及是否按照计划执行了正确的用眼习惯。

3.撰写短文：在记录完一周的执行情况后，请大家撰写一篇关于健康生活方式的短文。短文中应包括你对健康生活方式的个人见解，以及你在执行计划过程中的体验和感受。

反馈方式：

1.教师批改作业：我会认真批改每一位同学的作业，给出具体的反馈和建议。我会重点关注你们的个人健康生活计划是否合理，执行情况是否良好，以及短文中的思考和体验是否深刻。

2.课堂分享：在下一节课上，我会邀请一些同学分享他们的作业。这既是对大家作业的一种认可，也是为了让更多的同学能够从别人的经验中学习到如何更好地爱护自己的眼睛。

3.互相学习：在课堂分享环节，我会鼓励同学们互相学习，提出问题和建议。我们可以一起讨论如何改进我们的健康生活计划，如何更好地保护我们的眼睛。

请大家认真完成作业，我相信通过这样的实践，你们不仅能够更好地照顾自己的眼睛，还能够培养出良好的生活习惯，这将受益终身。期待看到你们的成果，加油！八、教学资源拓展

拓展资源：

1.视觉健康基础知识：介绍眼睛的解剖结构、视觉系统的工作原理以及光线如何被感知和处理。

2.近视和远视的成因及预防：详细解释近视和远视的定义、成因以及如何通过生活方式的调整来预防这些视力问题。

3.眼睛保健操：介绍一套简单有效的眼睛保健操，帮助学生缓解眼部疲劳，提高视力。

4.良好的用眼习惯：讨论如何培养良好的用眼习惯，包括正确的读写姿势、适当的休息时间、合理的光线条件等。

5.饮食与视力：探讨营养对视力的影响，介绍哪些食物对眼睛有益，以及如何通过饮食来维护眼睛健康。

6.视力检测方法：介绍常见的视力检测方法，包括视力表测试、电脑验光等，以及如何解读验光结果。

7.眼睛疾病预防：讨论常见的眼睛疾病，如白内障、青光眼等，以及如何预防这些疾病。

拓展建议：

1.阅读拓展：鼓励学生阅读有关眼睛健康和视觉科学的书籍，如《眼睛的秘密》、《视觉之旅》等，以加深对眼睛的了解。

2.观看视频：推荐学生观看科普视频，如《人体的眼睛》、《眼睛如何看到世界》等，通过视觉媒体增强学习体验。

3.实践活动：建议学生在家中或学校尝试实施个人健康生活计划，记录执行情况和感受，通过实践来巩固学习成果。

4.家庭作业：布置学生与家人一起讨论眼睛健康的重要性，以及如何在家庭中创建一个有利于视力保护的环境。

5.小组研究：组织学生进行小组研究，针对某一特定眼睛疾病或视力问题进行深入探讨，并撰写研究报告。

6.视力监测：鼓励学生定期进行视力监测，了解自己的视力状况，并根据需要调整用眼习惯。

7.社会实践：参与社区健康宣传活动，向公众宣传眼睛健康知识，提高社会对视觉健康的认识。九、教学评估与改进

教学评估：

在这个学期的“爱护我们的眼睛”课程中，我观察到学生们对眼睛健康的认识有了显著的提高。他们能够主动讨论如何改善用眼习惯，并且在课堂练习中展现出对护眼知识的理解。通过作业和课堂反馈，我发现大部分学生能够制定合理的个人健康生活计划，并在执行中取得了一定的成效。同时，他们在撰写关于健康生活方式的短文中，分享了自己的真实体验和见解，这表明课程内容与他们的生活紧密相关，激发了他们的学习兴趣。

然而，我也注意到一些学生在实际操作中仍然存在困难，比如改变长时间玩电子游戏的习惯，或者在家庭环境中缺乏足够的支持来实践良好的用眼习惯。此外，课堂上的互动环节虽然活跃，但有时候学生的参与度并不均衡，一些内向的学生可能没有足够的机会表达自己的观点。

教学改进：

为了进一步提升教学效果，我计划采取以下措施：

1.强化实践环节：我会设计更多的实践活动，如模拟视力检测、制作眼睛模型等，让学生在动手操作中加深对眼睛结构和视觉健康的理解。

2.家庭作业调整：我会鼓励学生与家长一起完成家庭作业，比如一起讨论如何在家中创造一个有利于视力保护的环境，这样可以增加家长的参与度，共同促进孩子良好用眼习惯的养成。

3.小组互动优化：在课堂上，我会更加注重小组互动的公平性，确保每个学生都有机会发言。我会考虑将小组讨论与个人反思相结合，让学生在小组中交流观点后，再独立完成个人作业。

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