清华版（2012）小学信息技术四年级上册 第三单元第9课《 豁然开朗-接收并回复电子邮件》教学实录及反思

清华版（2012）小学信息技术四年级上册第三单元第9课《豁然开朗——接收并回复电子邮件》教学实录及反思一、课程基本信息

1.课程名称：《豁然开朗——接收并回复电子邮件》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自清华版（2012）小学信息技术四年级上册第三单元第9课，主要内容包括：了解电子邮件的基本概念，学会接收和回复电子邮件，掌握电子邮件的发送与接收操作。二、核心素养目标

1.提高信息意识，理解电子邮件在现代通讯中的重要作用。

2.培养信息处理能力，掌握接收和回复电子邮件的基本操作。

3.增强信息安全意识，了解电子邮件使用的安全规范。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握接收和回复电子邮件的基本操作。具体包括以下细节：

-电子邮件的登录与退出操作：学生需要学会如何登录电子邮箱账户以及安全退出。

-电子邮件的接收与查看：学生需了解如何查看收件箱中的新邮件，以及如何打开邮件查看详细内容。

-电子邮件的回复与发送：学生需掌握如何撰写回复邮件，填写收件人地址，添加主题和正文内容，并完成发送。

2.教学难点

本节课的教学难点在于电子邮件操作的细节和安全性。具体包括以下细节：

-电子邮件地址的正确输入：学生可能会在输入电子邮件地址时出现拼写错误，需要强调地址的准确性。

-邮件正文格式的设置：学生在撰写邮件时，可能会对邮件格式设置（如字体、大小、颜色）感到困惑，需要指导如何进行基本格式调整。

-邮件附件的发送：如何在邮件中添加附件是学生的一个难点，需要详细解释如何选择文件并添加到邮件中。

-电子邮件的安全性：学生需要了解如何保护自己的邮箱账户安全，例如不随意公开邮箱地址，不打开不明邮件等。

例如：

-在教学过程中，可以举例说明如何通过邮箱界面中的“收件箱”图标来查看新邮件，以及如何点击邮件列表中的邮件标题来打开邮件阅读。

-对于邮件发送的难点，可以通过演示如何在“撰写邮件”界面上填写收件人地址、主题和正文，以及如何点击“发送”按钮来完成邮件的发送操作。同时，通过案例说明如果地址错误，邮件将无法成功发送，强调准确性。四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、网络连接

-课程平台：校园电子邮箱系统

-信息化资源：清华版小学信息技术四年级上册教材、电子邮件操作演示文稿

-教学手段：现场演示、学生实操、小组讨论、个别辅导五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过提出问题“同学们平时是如何与远方的亲朋好友联系的？”来引起学生的兴趣。学生可能会回答打电话、发短信等。教师接着引出电子邮件作为另一种通讯方式，并简要介绍电子邮件的基本概念和作用。随后，教师展示一个电子邮件的界面，让学生初步认识电子邮件的组成部分。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先演示如何登录电子邮箱账户，强调用户名和密码的输入注意事项，确保每位学生都能跟随操作。

-接着，教师演示如何查看收件箱，打开邮件，并阅读邮件内容，同时解释邮件的标题、发件人、收件人等基本信息。

-然后，教师详细讲解如何撰写和发送邮件，包括填写收件人地址、主题、正文，以及如何添加附件。在此过程中，教师会强调邮件格式的规范和礼貌用语。

-教师通过互动问答的方式，让学生尝试解释邮件发送和接收的基本原理，加深对电子邮件系统的理解。

-最后，教师通过案例分析，介绍电子邮件的安全知识，包括如何识别垃圾邮件和防范邮件欺诈。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分组进行电子邮件操作练习。每组学生使用计算机登录校园电子邮箱系统，按照教师之前讲解的步骤，尝试接收和回复一封教师提前准备好的邮件。在此过程中，教师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题。学生需要在实践中掌握邮件的接收、查看、回复和发送操作。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几名学生分享他们在实践环节中的体验和遇到的问题。教师针对学生提出的问题进行解答，并总结本节课的重点内容，强调电子邮件在日常生活和学习中的重要性。同时，教师提醒学生注意邮件的文明礼貌和信息安全。最后，教师布置课后作业，要求学生回家后给父母或朋友发送一封电子邮件，以巩固所学知识。

在教学过程中，教师通过生动的例子和实际操作，引导学生逐步掌握电子邮件的基本操作，并通过实践应用环节加深学生对知识点的理解和记忆。总结与提升环节则帮助学生梳理所学内容，形成系统性的认识，为后续的学习打下坚实的基础。六、教学反思

这节课结束后，我觉得学生们对电子邮件的基本操作有了较好的理解和掌握。看到他们能够独立完成邮件的接收和回复，我感到非常欣慰。但在教学过程中，我也发现了一些问题，比如有些学生在输入电子邮件地址时仍然存在困难，未来我需要更多地强调地址格式的正确性，并增加相应的练习。此外，对于邮件安全性的教育，我觉得还可以通过更多的案例来加深学生的理解。总的来说，这次课程达到了预期的教学目标，我会根据学生的反馈继续调整教学方法，帮助他们更好地掌握信息技术。七、教学评估与改进

评估方式：在今天的课堂上，我通过观察学生们的操作流程和互动交流来评估他们的理解程度。课后的作业完成情况也是我评估的重要依据，我特别关注了学生们发送的邮件是否符合格式要求，以及他们是否能够在邮件中正确表达自己的想法。此外，实践活动的参与度也是我观察的重点，学生们在模拟发送邮件的过程中表现出了不同的兴趣和操作能力。

改进策略：根据我对学生们的评估，我发现虽然大多数学生能够跟上课堂进度，但仍有部分学生在电子邮件地址的输入和邮件格式设置上存在困难。为此，我计划在下一堂课专门安排时间来复习这些难点，并通过更多的实际操作练习来加深学生的记忆。

我会调整教学策略，比如在讲解电子邮件的基本操作时，增加更多的互动环节，让学生们在课堂上就能尝试操作，并及时得到反馈。对于那些在操作上遇到困难的学生，我会提供个性化的指导，比如单独演示操作步骤，或者提供额外的练习材料。

同时，我意识到邮件安全性的教育同样重要，因此我计划增加一些关于如何识别和防范垃圾邮件和邮件欺诈的案例分析