内蒙古鄂尔多斯市东胜区第一中学九年级化学上册 第三单元 课题3 元素教学实录 （新版）新人教版

内蒙古鄂尔多斯市东胜区第一中学九年级化学上册第三单元课题3元素教学实录（新版）新人教版一、教学背景

授课内容：元素

授课年级：九年级

教材版本：新人教版。

内蒙古鄂尔多斯市东胜区第一中学九年级化学上册第三单元课题3元素教学实录（新版）新人教版：

本节课以学生已有的化学知识为基础，通过对元素概念、元素周期表的介绍，引导学生掌握元素的基本性质及其在自然界中的应用。通过讲解、实验、互动等多种教学方式，使学生能够理解元素的重要性和实际应用，为后续学习打下坚实基础。二、教学目标

1.让学生理解元素的定义、性质以及元素周期表的结构和用途。

2.培养学生运用化学知识分析元素在自然界和生活中的作用，提高学生的科学思维能力。

3.引导学生通过实验和观察，掌握元素的基本特征，增强学生的实践操作和探究能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示生活中常见的物质，如食盐、铜线等，引导学生发现这些物质背后的元素组成，激发学生对元素的兴趣。

-情境模拟：设计元素性质实验，让学生观察实验现象，推断元素的性质。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论元素周期表中的规律，如何根据元素的位置预测其性质。

-角色扮演：让学生扮演化学家，模拟发现新元素的过程，增进对元素概念的理解。

3.反思与评价

-自我反思：鼓励学生回顾学习过程中的疑问和发现，思考如何利用元素知识解决实际问题。

-同伴评价：学生之间相互评价对方对元素周期表的理解和应用，提高批判性思维和交流能力。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：利用元素发现历史的视频、元素周期表的动态演示图片，以及化学实验操作的音频，帮助学生形象理解元素概念和周期表结构。

2.阅读材料：提供关于元素在自然界和工业中应用的拓展阅读材料，增强学生的知识面和实际应用能力。

3.在线工具：使用在线化学模拟软件，让学生通过互动实验来探究元素性质，同时利用校园网络资源库，方便学生查阅相关资料。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过展示一张包含多种元素的物品图片（如手机），引导学生关注这些物品背后的元素组成。教师提出问题：“这些物品为什么能存在？它们由什么组成？”引发学生对元素概念的好奇和思考。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先介绍元素的定义和特点，然后展示元素周期表，讲解其结构和意义。接着，通过实例分析元素周期表中的金属元素、非金属元素和稀有气体元素的特点。最后，引导学生探讨元素在自然界和生活中的应用。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组选择一种元素，通过查阅资料、讨论和实验，了解该元素的基本性质、主要用途和发现过程。每个小组向全班分享他们的研究成果，其他同学提出问题和建议。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师给出几个与元素相关的实际问题，如：“如何通过元素周期表预测元素的性质？”“生活中有哪些物品是由金属元素组成的？”等。学生分组讨论，尝试运用所学知识解决问题，并分享他们的答案。教师对学生的回答进行点评和总结。

5.总结与反思（5分钟）

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结元素的定义、特点、周期表结构及应用。同时，鼓励学生反思自己在学习过程中的收获和不足，为下一节课的学习做好准备。

6.课后作业（5分钟）

内容：布置学生课后完成关于元素周期表的练习题，巩固所学知识。同时，要求学生观察生活中的物品，找出它们所含的元素，并记录下来，下节课分享。六、教学反思与改进

这节课学生对元素概念和周期表的理解有显著提高，但在实践应用环节，部分学生对于复杂问题的分析还不够深入。我需要在今后的教学中加强对学生逻辑思维能力的培养，引导他们更好地将理论知识与实际问题相结合。另外，我注意到一些学生在小组讨论时参与度不高，今后我会更加注重调动每个学生的积极性，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。此外，我计划在下一节课增加一些互动性更强的实验活动，让学生通过亲身体验加深对元素性质的理解。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论环节，大家能够积极发言，展现了良好的合作能力。

准确性：从学生的回答和练习完成情况来看，大部分学生能够准确理解和运用元素周期表的知识，但仍有少数学生在理解元素性质上存在一定困难。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够结合元素周期表进行合理的分析和推理，逻辑思维能力和表达能力有所提升。

测试成绩：单元测试显示，学生们对元素知识点的掌握较为扎实，但在实际应用题上，部分学生还需加强练习。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们普遍反映课堂内容有趣，但希望增加更多实际应用的例子，以便更好地理解和记忆元素知识。

教师反思：我将在今后的教学中增加实验和实际案例，以增强学生的实践操作能力和应用意识。同时，对理解有困难的学生进行个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。八、结语

今天我们一起探索了元素的世界，了解了元素周期表的结构和元素的性质。看到大家积极参与讨论，认真完成练习，我非常高兴。希望大家能够将今天学到的知识应用到实际生活中，去发现元素在我们周围世界的奇妙作用。记住，化学不仅仅是课堂上的知识，它无处不在。我在这里期待着大家在化学学习上的每一次进步，也希望大家能够保持好奇心，不断探索科学的奥秘。下节课，我们将继续深入学习元素的相关知识，让我们一起加油吧！九、教学资源与技术支持

教学资源库：

为了更好地进行元素教学，我们建立了一个全面的教学资源库。这个资源库包括了与新人教版九年级化学上册第三单元课题3元素相关的课件、案例、视频和文章等丰富多样的教学资源。课件部分涵盖了元素周期表的结构、元素的分类、性质以及应用等核心内容，以清晰的图表和动画形式展示，帮助学生直观理解。案例资源包括了一些经典的化学实验和发现元素的历史故事，旨在通过具体实例让学生感受元素的魅力。视频资源包含了元素周期表的介绍、元素的性质实验等，生动形象地展示了元素的世界。文章资源则是一些相关的科普文章和学术文章，供学生拓展阅读。

在线学习平台：

我们利用学校的在线学习平台，为学生提供了一个便捷的学习环境。在这个平台上，学生可以随时访问教学资源库，进行自主学习和复习。同时，教师可以通过平台发布作业、测试和学习任务，学生可以在线提交作业，教师及时给予反馈。平台还支持远程教学和互动，即使在疫情期间，也能保证教学的连续性和质量。学生可以在线观看教学视频、参与讨论、提问和解答问题，极大地提高了学习的便利性和效率。

技术支持：

为了保证教学活动的顺利进行，学校提供了稳定的技术支持。教学设备和网络环境得到了优化，确保了教学过程中不会因为技术问题而中断。学校还为教师提供了必要的技术培训，使教师能够熟练使用各种教学工具和平台。技术团队会定期检查和维护