Unit 4 My home Part A Lets learn（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit4MyhomePartALet’slearn（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册Unit4MyhomePartALet’slearn，通过图片和情景教学，使学生掌握表示家居物品的词汇，如“bed,sofa,table,chair”等，并能用“Isthis...?Yes,itis./No,itisn’t.”进行询问和回答。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在三年级已学习的家居环境相关词汇（如“window,door,floor”等）相联系，通过复习旧知识，帮助学生更好地理解和掌握新词汇。同时，利用已学习的询问句型进行实际情景交流，提高学生的语言运用能力。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并在实际情景中准确使用表示家居物品的词汇，以及运用“Isthis...?Yes,itis./No,itisn’t.”句型进行交流。

2.文化意识：通过学习家居环境相关词汇，学生能够了解和尊重中西方家居文化的差异。

3.思维品质：鼓励学生在课堂活动中积极思考，通过观察图片和情景，培养学生的观察力和想象力。

4.学习能力：学生在教师的引导下，能够自主参与学习活动，逐步形成有效的英语学习策略。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示不同家居环境图片，引导学生用英语描述，激发学生对新词汇的兴趣。

-情境模拟：设置一个小游戏，学生分组模拟在“家”中寻找指定物品的情景，实践中运用新学的词汇和句型。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论各自家的布局和物品，用英语交流分享。

-角色扮演：学生扮演不同的角色，如家具销售员和顾客，用所学词汇进行对话。

3.反思与评价

-自我反思：课后，学生反思本节课的学习内容和自己的表现，记录在英语学习日志中。

-同伴评价：学生在小组内互相评价对方的英语表达，提出改进建议，共同提高。四、教学方法与策略

1.选择讲授与互动讨论相结合的教学方法，以讲授介绍家居物品词汇，通过互动讨论巩固学习内容。

2.设计角色扮演和游戏教学活动，如模拟家居购物场景，让学生在实际语境中使用目标词汇和句型。

3.确定使用多媒体课件展示家居图片和动画，增强视觉效果，辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

利用多媒体展示一张温馨的家庭图片，询问学生图片中的物品，如“bed,sofa,table,chair”等，引导学生用中文描述这些物品。接着，告诉学生今天我们将学习这些家居物品的英文表达，并询问他们是否已经知道一些英文家居词汇，为新课的学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

首先，使用PPT展示家居物品的图片和英文单词，一边指着图片一边用英语介绍每个物品。然后，通过播放录音或教师领读，让学生跟读并模仿单词发音。接着，通过情境模拟，设置一个小游戏，学生分组模拟在“家”中寻找指定物品的情景，实践中运用新学的词汇和句型。

-第一阶段：展示图片和单词，领读和跟读，确保学生正确掌握发音。

-第二阶段：进行小组活动，每组选择一个家居物品，用英语描述该物品并询问其他组是否知道其位置。

-第三阶段：全班一起练习使用“Isthis...?Yes,itis./No,itisn’t.”句型进行问答，巩固学习内容。

3.实践应用（约10分钟）

将学生分成小组，每组制作一个关于自己理想家居的海报。要求学生在海报上用英文标出不同的家居物品，并使用今天学习的句型描述这些物品。学生可以自由发挥，添加颜色和图案，使海报更加吸引人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

教师邀请学生分享他们在实践应用环节的感受和学习收获。通过提问，引导学生总结今天学习的家居物品词汇和句型。教师简要回顾本节课的重点内容，并提醒学生在家练习使用新学的英语。最后，布置作业，要求学生用英语写一篇关于自己家的简短描述，巩固本节课的学习成果。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在情境模拟环节表现出较高的参与度，但部分学生在使用新句型时仍显得不够自信。此外，海报制作环节虽然激发了学生的创造力，但时间分配不够合理，导致部分小组未能充分展示。

2.教学改进：在未来的课程中，我将增加更多的小组互动机会，让学生在更放松的环境中练习新句型。同时，我会调整海报制作环节的时间分配，确保每个小组都有足够的时间展示他们的作品。此外，课后将提供更多口语练习的机会，以增强学生的语言自信。七、结语

同学们，今天我们一起学习了关于家居的英语词汇，通过图片和情景模拟，大家都表现得非常棒。我看到了你们在小组讨论和海报制作中的积极参与和创意发挥，这让我非常高兴。记住，学习英语不仅仅是为了考试，更是为了能够在实际生活中使用它。希望你们能够在家里尝试用英语描述你们的环境，这样能帮助你们更好地记住今天学到的内容。下次课，我们会继续学习更多有趣的英语知识。加油，孩子们，我相信你们都能做到！八、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助你们更好地巩固今天学到的家居物品英语词汇和句型，我为大家布置了以下作业：

1.书面作业：请你们用英语写一篇短文，描述你自己的家。你可以包括房间的名称、家居物品以及你喜欢的地方。尽量使用今天学到的词汇和句型，比如“Isthis...?Yes,itis./No,itisn’t.”。字数不限，但至少要写五句话。

2.口语练习：和家人一起用英语讨论你们的家。尝试用今天学到的词汇描述家具和房间的位置。你可以录制一段视频，也可以在下次课堂上和同学们分享。

3.自主学习：在课后，自主学习更多家居物品的英语表达，并尝试在日常生活中使用它们。

作业反馈：

在批改你们的作业时，我注意到了以下几点：

1.大部分同学能够正确使用今天学到的词汇和句型，但有些同学在句子结构上还有待提高。请确保你们的句子完整，有主语、谓语和宾语。

2.有些同学在拼写单词时出现了错误，这影响了作业的整体质量。在写作时，请仔细检查拼写，必要时可以使用字典。

3.口语练习方面，我很高兴看到很多同学能够自信地用英语表达。但也有一些同学在发音上需要更多的练习。下次课堂上，我会安排更多的时间让大家练习。

针对以上反馈，我给出以下改进建议：

1.对于写作部分，我建议你们在写作前先列出一个大纲，这样可以确保你们的文章结构清晰。写作后，花时间检查语法和拼写错误。

2.在口语练习中，尝试模仿录音或跟着英语学习软件练习