Unit 4 Plants around us Part A Letters and sounds大单元整体教学实录表格式-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit4PlantsaroundusPartALettersandsounds大单元整体教学实录(表格式）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：Unit4"Plantsaroundus"PartA，包括LettersandSounds部分，主要学习字母Bb,Cc,Dd的发音和书写，以及相关单词如“banana,”“cat,”“dog”等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的学习与三年级上册人教PEP版英语教材Unit4相关，学生在之前的学习中已经接触过有关植物和动物的基本词汇，本节课将在此基础上，通过学习字母Bb,Cc,Dd的发音和书写，以及相关单词，进一步丰富学生的词汇量和语音知识。二、教学目标

1.让学生掌握字母Bb,Cc,Dd的正确发音和书写方法。

2.培养学生的英语听力和口语表达能力，通过单词和句型的练习，增强语音感知和语言运用能力。

3.引导学生运用所学单词和字母知识，进行简单的对话交流，提高学生的英语实际应用能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母表和简单的英语单词，能够识别并拼读一些基础词汇，对英语字母有一定的书写经验。

2.学习兴趣方面，三年级的学生通常对生动、有趣的学习活动感兴趣，他们具有较强的模仿能力和好奇心。在能力上，学生具备一定的听说读写基础，但个体差异较大。学习风格上，他们更倾向于通过游戏、歌曲和互动活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：正确发音字母Bb,Cc,Dd，区分易混淆的字母和发音，以及在句子中正确使用新学的单词。此外，对于书写字母和单词，学生可能需要练习以形成良好的书写习惯。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用视频展示植物相关的场景，图片展示字母Bb,Cc,Dd的书写样式和对应的单词，音频播放正确的发音，以辅助学生更好地理解和记忆。

2.阅读材料：准备与Unit4主题相关的英文短文，让学生在阅读中练习新学的字母和单词，同时了解植物相关知识。

3.在线工具：利用在线英语学习平台，提供字母和单词的听力练习，以及互动游戏，增强学生的学习兴趣和效果。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一张充满各种植物的图片，引导学生观察并说出图片中的植物名称。随后，播放一首轻松愉快的英文歌曲，歌词中包含本节课将要学习的字母Bb,Cc,Dd和相关单词。通过这种方式，激发学生的学习兴趣，为新知学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先展示字母Bb,Cc,Dd的图片，引导学生正确发音，并通过肢体语言辅助记忆。

-接着，教师逐一展示单词“banana,”“cat,”“dog”等，并引导学生跟读，同时讲解单词的含义和用法。

-通过字母和单词卡片游戏，让学生在游戏中练习拼读和记忆。

-利用多媒体资源，播放字母Bb,Cc,Dd和相关单词的发音音频，让学生跟读并模仿。

-最后，教师设计一些简单的句子，让学生将新学的字母和单词运用到句子中，进行实际的语言操练。

3.实践应用（约10分钟）

内容：将学生分成小组，每组发一张白纸和一些彩笔，要求学生以“Plantsaroundus”为主题，设计并绘制一幅海报，海报中必须包含本节课学习的字母Bb,Cc,Dd和相关单词。学生在创作过程中，教师巡回指导，帮助学生正确书写字母和单词。完成后，每组选派一名代表向全班展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几名学生分享他们在本节课中的学习心得，包括他们学会的字母和单词，以及在实际应用中的感受。教师总结本节课的重点内容，强调字母Bb,Cc,Dd的正确发音和书写，以及相关单词的用法。最后，教师布置家庭作业，要求学生复习本节课所学内容，并尝试编写包含所学单词的小故事。六、教学反思与改进

今天的课堂上，孩子们的参与度很高，他们对字母和单词的学习表现出浓厚的兴趣。我发现通过歌曲和游戏的方式，学生们更容易记住字母的发音和单词的拼写。但也有几个学生在书写方面遇到了一些困难，我意识到需要给他们更多的练习机会。

下一步，我计划在课后为这些学生提供额外的书写练习材料，并鼓励他们在家里多练习。同时，我也打算在下一堂课中加入更多的小组活动，让学生在互动中学习，这样可以帮助他们在实际语境中更好地运用所学知识。此外，我会注意观察每个学生的学习进度，确保没有学生掉队。通过这些改进，我相信孩子们的学习效果会更好。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度很高，他们积极参与讨论，乐于与同伴合作，表现出良好的合作能力。

准确性：学生在字母发音和单词拼写方面有明显的进步，但仍有少数学生在准确性上需要更多的指导。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够按照要求正确书写字母和单词，但部分学生在单词应用上还需加强。

测试成绩：通过单元测试，发现大多数学生能够掌握本节课的重点内容，但也有个别学生在书写和发音上存在不足。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们反映课堂活动有趣，但希望有更多机会进行口语练习。我将考虑增加口语互动环节。

教师反思：我意识到需要更多地关注学生的个体差异，对于发音和书写有困难的学生，我会提供更多个性化的辅导。同时，我将增加课堂上的口语练习，以增强学生的口语能力。八、九结语

这节课我们一起探索了Unit4"Plantsaroundus"的LettersandSounds部分，通过有趣的活动和互动，学生们对字母Bb,Cc,Dd的发音和书写有了更深入的理解。看到大家积极参与，我感到非常高兴。学习英语不仅仅是为了掌握知识，更重要的是能够运用到实际生活中。我希望大家能够在课后继续练习，把今天学到的知识运用到日常生活中，比如在家里尝试用英语描述你看到的植物。记住，学习是一个持续的过程，每天进步一点点，我们就能取得很大的成就。期待下一节课看到大家更多的进步，继续保持好奇心和学习热情，我们一起加油！九、教学资源拓展

1.拓展资源

-字母卡片：制作字母Bb,Cc,Dd的卡片，让学生在课后进行自我复习和练习。

-单词墙：在教室设立一个单词墙，展示与本节课相关的单词，如“banana,”“cat,”“dog”等，让学生随时复习。

-英语绘本：选择一些包含本节课字母和单词的英语绘本，供学生在阅读时间阅读。

-英语歌曲和童谣：搜集一些与植物相关的英语歌曲和童谣，让学生在音乐课上学习并演唱。

-视频资源：寻找一些有关植物生长和字母发音的教学视频，供学生在电脑或电视上观看。

2.拓展建议

-家庭作业：鼓励家长参与孩子的学习，布置一些家庭作业，如让孩子在家长的帮助下用所学单词编写小故事，或录制自己朗读单词和句子的视频。

-课后小组活动：组织学生进行课后小组活动，如一起制作关于植物主题的手工制品或海报，并在班级内进行展示。

-角色扮演：让学生进行角色扮演活动，使用所学单词和句型进行对话，模拟在植物园或农场参观的场景。

-词汇游戏：设计一些词汇游戏，如拼写比赛、单词接龙等，让学生在游戏中复习和巩固所学单词。

-持续性阅读：鼓励学生进行持续性阅读，选择适合他们水平的英语读物，特别是那些包含本节课所学字母和单词的故事书。

-字母和单词墙：让学生在家中设立自己的字母和单词墙，将所学字母和单词贴在墙上，每天进行复习