Unit 3 Lesson 15 In the City 说课（教学实录）-2024-2025学年冀教版（一起）英语四年级上册

Unit3Lesson15IntheCity说课（教学实录）-2024-2025学年冀教版（一起）英语四年级上册一、课程背景与目标定位

《Unit3Lesson15IntheCity》是冀教版（一起）英语四年级上册的一篇课文，本节课旨在让学生了解城市中的不同场所和设施，学会用英语描述城市环境。本节课与学生的生活实际紧密相关，能够激发学生的学习兴趣。教学目标定位如下：

1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本节课所学的单词和句子，掌握描述城市环境的简单英语表达。

2.能力目标：培养学生用英语进行简单交流的能力，提高学生的听说读写技能。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对城市的认识，激发对英语学习的兴趣，培养热爱生活的情感。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言能力：培养学生正确拼读和书写本课词汇和句子的能力，提升其英语听力和口语表达水平。

2.文化意识：通过学习城市生活相关词汇，增强学生对城市文化的理解和认同。

3.思维品质：激发学生观察和描述城市环境的兴趣，培养其创新思维和批判性思维。

4.学习能力：引导学生通过小组合作和探究学习，提高自主学习能力和合作学习能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“IntheCity”，主要围绕城市中的不同场所和设施展开。课文通过介绍公园、电影院、医院、学校等场所，让学生了解城市生活的多样性，并通过简单的英语句型描述这些场所的位置和功能。

2.重点难点：

-重点：掌握课文中的关键词汇，如park,cinema,hospital,school等，以及描述地点和方向的句子，例如“It'snearthe...”和“Gostraight...”等。

-难点：正确运用方位词汇和地点状语从句进行交流，以及在实际场景中灵活运用所学句型进行描述和询问。

本节课的教学内容设计旨在帮助学生通过观察和描述城市环境，提高他们的语言应用能力，同时也为他们在日常生活中使用英语进行交流打下基础。通过本课的学习，学生将能够更好地理解和运用与城市生活相关的英语表达。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：PPT课件、课文音频、城市图片库

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、情境模拟五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示城市图片，引导学生用中文描述图片中的场所，然后逐渐过渡到英文表达。教师可以提问：“你们在哪里见过这些地方？”“你们能告诉我这些地方用英语怎么说吗？”通过这种方式激发学生的兴趣，引入本课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师播放课文音频，让学生首次接触和理解课文内容。接着，教师通过PPT展示课文中的关键词汇和句子，引导学生跟读并模仿发音。教师可以设计一些简单的问答游戏，如“快速说出图片中的地点”、“用‘It'snearthe...’来描述某个地点”等，帮助学生巩固所学词汇和句子。

接下来，教师可以分组让学生进行角色扮演，模拟在城市的不同场景中询问和描述地点的情景。学生在角色扮演中实践使用所学词汇和句型。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织一个“城市探索”游戏，将学生分成若干小组，每个小组都有一个任务清单，列出了需要找到的城市地点。学生需要使用英语描述地点并找到它们。这个活动可以让学生在实际场景中运用所学知识，同时增强团队合作。

此外，教师可以设置一个“城市问答”环节，学生轮流提问并回答关于城市地点的问题，如“Whereisthehospital?”，“Howdoyougototheschool?”等，通过问答互动加深对词汇和句型的理解。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师让学生回到自己的座位，用英语写下他们在城市中的一个日常活动，如“我去公园散步”。学生可以自由选择地点和活动，然后用英语描述整个活动过程。最后，教师邀请几名学生分享他们的写作，并进行简单的点评和鼓励。这个环节旨在让学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的写作能力。六、教学反思

这节课通过丰富的教学活动和实践应用，学生们对城市生活中的英语表达有了更深入的理解。看到他们在角色扮演和互动体验中积极参与，我感到非常欣慰。不过，我也注意到一些学生在使用方位词汇时还不够熟练，这提示我在今后的教学中需要更多地练习这一部分内容。另外，写作环节的时间安排略显紧张，未来我会调整时间分配，确保每个学生都有足够的时间思考和表达。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与度，注意他们使用英语的准确性和流畅性。对于积极参与、表达清晰的学生，我会给予及时的肯定和表扬；对于表达不够准确或胆怯的学生，我会提供鼓励和帮助，引导他们克服困难，增强自信。

2.成果评价：在实践应用环节，我会检查学生个人的行动计划，不仅关注他们写作的准确性，也注重内容的创意性和实用性。我会鼓励学生分享自己的作品，并组织同伴间互相学习和评价，以促进知识和技能的交流。

3.自我反思：在课