《废品创意与制作》（教学实录）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动教科版

《废品创意与制作》（教学实录）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动教科版一、课程背景与目标定位

《废品创意与制作》课程旨在培养四年级学生的创新意识、动手能力和环保意识。结合2024-2025学年四年级上册综合实践活动教科版教材，本节课将引导学生利用身边的废品进行创意制作，激发学生的想象力，提高学生的实践操作能力。课程背景与目标定位如下：

1.课程背景：当前环境问题日益严重，废品回收与再利用成为社会关注的焦点。通过本课程，让学生认识到废品的价值，学会从生活中发现资源，培养环保意识。

2.课程目标：

（1）让学生了解废品分类、回收的基本知识，提高环保意识；

（2）培养学生动手实践能力，掌握废品创意制作的基本方法；

（3）激发学生的想象力，培养学生的创新意识；

（4）提高学生团队合作能力，增强集体荣誉感。二、核心素养目标

课程目标设定

1.培养学生的实践创新素养，通过动手制作提升问题解决能力。

2.发展学生的审美鉴赏素养，鼓励个性化创意表达。

3.强化学生的环保意识，促进可持续发展观念的形成。

4.锻炼学生的团队协作素养，提升沟通与协作能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“废品创意与制作”，主要包括以下三个方面：

-废品分类与回收知识介绍：让学生了解不同类型的废品及其回收利用的方法。

-创意构思与设计：引导学生思考如何将废品转化为有创意的实用物品或艺术品。

-动手制作实践：学生分组进行废品创意制作的实际操作，完成作品。

2.重点难点：

-重点：掌握废品的分类与回收知识，能够独立完成创意设计与制作过程，培养环保意识。

-难点：

-创意构思：如何从废品中发现潜在价值，构思出有创意的设计方案。

-制作技巧：在动手制作过程中，如何运用合适的工具和技术，确保作品的安全性和美观性。

-团队协作：如何在小组合作中有效沟通，分工合作，共同完成任务。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，介绍废品分类与回收的基本知识，并通过案例研究激发学生的创意思维。

2.设计小组合作的项目导向学习活动，让学生在动手制作过程中实践创意构思，如进行废品创意制作的角色扮演游戏，以促进学生参与和互动。

3.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，直观展示废品创意制作的实例，增强学生的学习兴趣。同时，通过实物展示和现场演示，引导学生动手实践，确保教学内容的直观性和实用性。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示废品回收再利用的创意作品图片或视频，激发学生的好奇心。

-提问：你们知道这些作品是用什么做的吗？它们原本是什么？引出本节课的主题“废品创意与制作”。

2.新知学习（20分钟）

-知识讲解：介绍废品的分类、回收的意义及环保知识。

-案例分析：展示几个废品创意制作的案例，引导学生观察并讨论其创意点和制作方法。

-实践指导：讲解制作废品创意作品的基本步骤和注意事项，如安全使用工具、选择合适的废品材料等。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：分组讨论如何从生活中找到废品材料，以及如何将这些材料转化为有创意的作品。

-创意构思：每组选取一个废品材料，讨论并构思一个创意作品的设计方案。

4.实践应用（20分钟）

-分组制作：学生根据讨论的创意设计方案，分组进行废品创意制作。

-指导协助：教师在旁指导，协助解决制作过程中遇到的问题，确保作品的安全性和美观性。

5.成果展示（10分钟）

-展示作品：每组展示本组的废品创意作品，并简单介绍制作过程和创意理念。

-互评互鉴：学生之间相互评价，提出改进意见，促进相互学习和提高。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调废品回收再利用的意义和创意制作的价值。

-鼓励学生分享学习心得，讨论在制作过程中遇到的问题和解决方法，以及如何在日常生活中践行环保理念。

7.课后作业（布置）

-要求学生在家中找到至少一种废品材料，并设计一个简单的创意作品，下节课带来分享。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实践操作培养学生的创新能力和环保意识，同时锻炼学生的团队协作能力和动手能力。六、教学反思与改进

教学反思：学生在创意制作过程中表现出较高的兴趣和参与度，但在创意构思和实际操作中，部分学生仍需更多的引导和帮助。此外，课堂时间分配不够合理，导致作品展示环节略显匆忙。

教学改进：在未来的课程中，我将更加注重学生的个体差异，提供不同层次的指导和支持。同时，优化课堂时间管理，确保每个环节都有充足的时间，特别是作品展示环节，以便学生能够充分展示自己的成果和创意。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，教师将观察学生的参与度、合作精神和创意思维，对学生的表现给予即时反馈，指出优点，提出改进建议。

2.成果评价：教师将检查学生完成的废品创意作品，评估作品的创新性、实用性和环保价值。同时，鼓励学生分享制作过程中的心得体会，促进同伴间的互相学习和交流。

3.自我反思：教师将引导学生进行自我反思，让学生思考在课程中学到的知识和技能如何应用到日常生活中，以及如何通过自己的行动为环保做出贡献。学生将记录自己的反思，并在下节课进行分享和讨论。八、教学评估与改进

教学评估：

在这次《废品创意与制作》的课程中，我看到了学生们积极参与、动脑动手的可爱模样。他们能够将废弃物品转化为有用的物品，这不仅仅是对他们创造力的锻炼，更是对他们环保意识的提升。通过观察，我发现大部分学生在小组讨论中能够积极发言，提出自己的想法，这与他们日常生活中的观察和思考是分不开的。在角色扮演环节，学生们也能够根据所学的环保知识，给出合理的建议，这一点让我非常欣慰。

然而，我也注意到，在创意构思阶段，部分学生仍然显得有些迷茫，他们不太知道如何将一个废品转变成一个有创意的作品。此外，在动手制作的过程中，一些学生的安全意识不够，需要我在旁边不断提醒。

教学改进：

针对学生在创意构思阶段的迷茫，我计划在未来的课程中增加一些头脑风暴的环节，让学生们在小组内自由发挥，不受限制地提出各种想法。我会提供一些成功的案例作为参考，让学生们了解即使是简单的废品，也可以通过创意变得不平凡。

至于安全意识的问题，我打算在课程开始前，专门设置一个安全须知环节，详细讲解使用工具和材料的安全规则，并且在实际操作前进行一次安全检查，确保每个学生都能够安全地进行创作。

另外，我还会调整课堂时间的分配，确保每个环节都有足够的时间让学生充分展示自己的作品。我计划增加作品展示环节的时间，让学生们有更多机会分享自己的成果，同时也鼓励其他学生给予积极的反馈和建议。

最后，我会在课后收集学生的反馈，了解他们对于课程内容的看法，以及他们在课后是否能够将所学应用到实际生活中。这样，我可以根据学生的反馈进一步调整教学内容和方法，让课程更加符合学生的需求和兴趣。通过不断的评估和改进，我相信我们的《废品创意与制作》课程会越来越受欢迎，学生们也能从中获得更多的知识和乐趣。九、教学资源拓展

拓展资源：

1.废品分类与回收利用的资料，包括不同类型的废品如何回收，以及回收后的用途。

2.创意设计的案例，包括利用废品制作的家居装饰、生活用品等。

3.环保主题的书籍和文章，涉及环保理念、可持续发展等知识点。

4.手工艺制作技巧的资料，如焊接、胶粘、编织等。

5.环保组织的报道和活动信息，了解社会层面的环保动态。

拓展建议：

1.鼓励学生在课后收集有关废品分类和回收的资料，通过整理资料，加深对废品回收利用的理解。

2.建议学生阅读创意设计相关的书籍和文章，激发创意思维，并尝试将所学应用到自己的作品中。

3.推荐学生参观手工艺制作的工作室或展览，学习不同的制作技巧，为创作提供更多的灵感和技能。

4.建议学生关注环保组织的活动和报道，了解环保工作的现状和挑战，以及如何参与环保行动。

5.鼓励学生记录自己的创意过程和制作步骤，通过写作或绘图的方式，总结经验和教训。

6.建议学生与家人、朋友分享环保知识和创意制作的乐趣，通过实际行动影响身边的人，共同促进环保意识的提升。

7.鼓励学生