7《什么比猎豹的速度更快》教学实录2024-2025学年统编版语文五年级上册

7《什么比猎豹的速度更快》教学实录2024-2025学年统编版语文五年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文五年级上册《什么比猎豹的速度更快》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自统编版语文五年级上册第三单元，教学内容为课文《什么比猎豹的速度更快》。课文通过讲述猎豹、鸵鸟、游隼等动物的速度，引发学生对速度概念的思考，激发学生探索自然世界的好奇心。本节课主要学习课文内容，理解课文表达的思想感情，培养阅读理解和表达能力。二、教学目标

1.让学生通过课文学习，理解并掌握比较物体速度快慢的方法。

2.培养学生的阅读理解能力，提升对课文信息的提取、归纳和总结能力。

3.引导学生运用课文中的信息，进行逻辑推理和思维训练，提高分析问题的能力。

4.激发学生对科学探索的兴趣，鼓励学生在日常生活中观察和比较，增强语言表达和思维创新的意识。三、教学内容分析

1.主题内容：《什么比猎豹的速度更快》是一篇科普性质的课文，主题是速度的比较。课文通过介绍猎豹、鸵鸟、游隼等动物的速度，以及火箭、飞机等现代交通工具的速度，让学生了解不同物体的速度特点，并学会如何进行比较。

2.重点难点：

重点：理解课文中的速度概念，掌握比较不同物体速度的方法，学会从课文中提取信息并进行逻辑推理。

难点：如何引导学生通过课文内容，运用科学的方法和逻辑思维去分析比较速度，以及如何将这种分析方法应用到实际生活中去。在教学中，需要关注学生对速度单位换算的理解，以及如何让学生通过课文中的描述，感受到速度的快慢和比较的准确性。此外，激发学生的探究兴趣，让他们能够在课后继续探索相关科学知识，也是教学中的一个重要方面。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学生的学习特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方法。教师首先讲解课文内容，引导学生理解速度的概念。

2.设计小组讨论活动，让学生比较不同动物和交通工具的速度，通过角色扮演的方式，让学生模拟动物或交通工具，增强互动性和趣味性。

3.利用多媒体展示动物和交通工具的速度对比图表，以及相关的视频资料，帮助学生直观地理解速度差异。同时，通过课堂提问和小组竞赛，激发学生的学习兴趣，促进学生的积极参与和思考。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师以问题“同学们，你们知道世界上速度最快的动物是什么吗？”引导学生思考，接着展示猎豹、鸵鸟和游隼的图片，让学生初步感受这些动物的速度，激发他们的学习兴趣。随后，教师简要介绍本节课的学习目标，引导学生进入新知探索环节。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师带领学生学习课文《什么比猎豹的速度更快》，通过讲解和提问的方式，让学生理解课文中的速度概念，掌握比较不同物体速度的方法。教师逐一讲解课文中提到的动物和交通工具的速度，引导学生关注速度单位，如米/秒、千米/小时等，并让学生在课本上标注关键信息。

教师组织学生进行小组讨论，比较不同动物和交通工具的速度，让学生分享自己的发现和观点。讨论过程中，教师引导学生运用逻辑思维，从课文中提取信息，进行归纳和总结。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师设计一个小游戏，让学生分组扮演课文中的动物和交通工具，模拟它们的运动速度。游戏过程中，学生需要用自己的语言描述所扮演角色的速度特点，如“我是一只猎豹，我每小时能跑120公里”。教师观察学生的表现，适时给予指导和反馈。

接着，教师组织学生进行小组竞赛，比较不同动物和交通工具的速度。每个小组需要根据课文内容，列出所扮演角色的速度，并找出速度最快的角色。竞赛过程中，教师引导学生运用科学的方法和逻辑思维，分析课文中的信息，提高学生的分析问题和表达能力。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出问题：“同学们，你们能在生活中找到比猎豹速度更快的事物吗？”引导学生思考并分享自己的发现。教师总结本节课的学习内容，强调速度的比较方法，并鼓励学生在课后继续探索相关科学知识。

教师布置作业：让学生回家后，观察并记录身边的速度现象，如汽车、自行车等，比较它们的速度，并撰写一篇短文，介绍自己的发现。六、教学反思与改进

这节课孩子们对速度的概念有了更直观的认识，他们在比较动物和交通工具的速度时表现出了浓厚的兴趣。但是在小组讨论环节，我发现有些孩子还是不太敢发言，可能是因为害怕说错。我需要在下次课上更加鼓励他们，让他们知道犯错是学习的一部分，重要的是通过错误来学习和进步。

另外，我觉得在实践应用环节，可以增加一些互动性的活动，比如让孩子们自己设计一个小实验来测试不同物体的速度，这样不仅能够巩固他们的知识，还能提高他们的实践能力。下次我会尝试这个方法，希望能让孩子们有更多的参与感和成就感。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《动物世界》相关纪录片，尤其是关于猎豹、鸵鸟和游隼的片段，可以让学生更直观地感受这些动物的速度和它们的生活习性。

-《速度与激情》系列电影中的汽车追逐片段，虽然属于虚构，但能够让学生对速度有更形象的认知。

-科普书籍，如《世界上最快的动物》、《速度的科学》等，这些书籍中包含了丰富的速度相关的科学知识。

-实验材料，如计时器、尺子、滑轮等，可以用于课堂上的速度实验。

2.拓展建议：

-观看纪录片后，让学生撰写观后感，描述他们对于速度的新认识，以及纪录片中给他们留下深刻印象的动物或场景。

-组织一次课堂讨论，让学生分享他们对于电影中速度体验的感受，并探讨速度在现实生活中的应用。

-鼓励学生阅读科普书籍，并在班上举办小型读书报告会，让学生分享他们从书籍中学到的知识。

-利用实验材料，让学生设计并实施简单的速度实验，比如测量不同滑轮组合下的物体加速度，通过实验数据来理解速度和加速度的关系。

-建议学生在家中进行速度相关的观察活动，比如测量不同物体的下落速度，记录数据并进行分析。

-鼓励学生关注体育比赛中的速度元素，如短跑、自行车赛等，了解运动员如何通过训练提高速度。

-引导学生思考速度与安全的关系，比如在交通中如何确保速度与安全的平衡。

-建议学生参与科学俱乐