六年级品德与社会下册 第三单元 同在一片蓝天下 3 我们手拉手教学实录1 新人教版

六年级品德与社会下册第三单元同在一片蓝天下3我们手拉手教学实录1新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：六年级品德与社会下册第三单元同在一片蓝天下3我们手拉手

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕教材第三单元“同在一片蓝天下”的第三课“我们手拉手”展开。内容主要包括：关爱他人、传递温暖，学会与人为善、互相帮助，培养团结协作精神。通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生学会关爱他人，树立正确的价值观。二、核心素养目标

1.培养学生关爱他人、助人为乐的品德，提升其社会参与意识。

2.引导学生学会团结协作，增强集体荣誉感，发展团队精神。

3.激发学生关注社会现象，培养其责任担当意识，树立正确价值观。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“我们手拉手”，旨在通过学习关爱他人、互相帮助的内容，让学生认识到每个人都是社会大家庭中的一员，应该学会与人为善，共同营造和谐的社会环境。具体内容包括：

-关爱弱势群体，传递温暖；

-学会与人为善，互相帮助；

-培养团结协作精神，共同进步。

2.重点难点：

-重点：引导学生理解关爱他人、与人为善的重要性，学会在日常生活中实践这些品德。

-通过案例分析，让学生认识到关爱他人的实际意义；

-通过小组讨论，让学生分享自己的关爱经历，增强实践经验。

-难点：培养学生团结协作的能力，使其能够在实际生活中运用所学知识。

-利用团队游戏，让学生在实践中学会协作；

-通过课堂小结，强调团结协作的重要性，引导学生将其应用到实际生活中。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：视频、图片、音频等，用于展示关爱他人、互相帮助的实际案例，以及不同社会环境中团结协作的情景，增强学生的直观感受和情感共鸣。

2.阅读材料：精选与课程主题相关的故事、文章，让学生通过阅读了解不同人群的生活状态，培养同理心。

3.在线工具：利用在线互动平台，如讨论区、问卷调查等，让学生在课后进行互动交流，分享感悟，巩固学习效果。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段关于关爱他人、互相帮助的短片，引导学生思考短片中的行为对他们有什么启示。接着，教师提出问题：“在我们的生活中，如何做到与人为善、互相帮助？”学生进行简短讨论，教师总结并引出本节课的主题“我们手拉手”。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师展示教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何关爱他人、互相帮助的，以及这些行为带来的积极影响。

-学生分小组讨论，分享自己身边的关爱他人的例子，讨论如何将关爱他人的行为融入日常生活中。

-教师总结讨论成果，强调关爱他人、与人为善的重要性，并引导学生学习教材中的知识点。

-教师通过讲解和互动，帮助学生理解团结协作的概念和意义，让学生认识到团结协作在生活中的应用。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分组，每组设计一个关于关爱他人、互相帮助的海报。海报内容包括：主题、案例、感悟等。学生在设计海报的过程中，充分运用所学知识，通过绘画、文字等形式表达自己的观点。教师巡回指导，给予建议和鼓励。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享本节课的收获，引导学生认识到关爱他人、与人为善的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行。教师总结本节课的重点内容，强调团结协作的力量，教育学生要珍惜集体荣誉，为营造和谐的社会环境贡献自己的力量。最后，教师布置课后作业，让学生结合本节课的内容，撰写一篇关于关爱他人的心得体会。六、教学反思

这节课通过案例分析、小组讨论和实践活动，让学生深刻理解了关爱他人和团结协作的重要性。看到学生们积极参与，相互帮助，我感到非常欣慰。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。比如，部分学生在讨论时表达不够主动，我应该在课堂上给予他们更多的鼓励和支持。另外，课后作业的完成质量参差不齐，我需要进一步关注学生的学习情况，提供个性化的指导。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，我会继续努力，让每一个学生都能在这门课程中收获成长。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《爱的教育》、《人性的弱点》等，这些书籍中包含了大量关于关爱他人、人际交往的实例和理论，可以帮助学生更深入地理解课程内容。

-电影：《美丽人生》、《阿甘正传》等，通过观看这些电影，学生可以感受到主人公面对困境时的乐观态度和对他人的关爱，从而更好地理解团结协作和关爱他人的重要性。

-社会实践活动：组织学生参与志愿者服务、社区援助等社会实践活动，让学生在实践中体验关爱他人、互相帮助的喜悦。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍，了解关爱他人、与人为善的理论基础，并尝试将这些理论应用到实际生活中。

-建议学生观看推荐的电影，通过电影中的故事情节，感受关爱他人、团结协作的力量，培养学生的同理心。

-组织学生参加社会实践活动，让学生在实践中学会关爱他人、互相帮助，培养团结协作精神。以下是一些具体的拓展活动建议：

-开展“温馨祝福”活动：学生为身边的朋友、家人写下温馨的祝福语，通过这种方式传递关爱和温暖。

-进行“一对一帮扶”活动：学生互相结对，互相帮助，共同进步。在帮扶过程中，学生可以学会如何关爱他人，如何与人沟通。

-举办“关爱老人”活动：组织学生到养老院探望老人，陪伴老人聊天、散步，为老人带去关爱和欢乐。

-开展“环保志愿者”活动：学生参与环保公益活动，如清理街道、植树造林等，培养环保意识，关爱自然环境。

通过以上拓展资源和学习建议，学生可以在课余时间进一步巩固所学知识，提升自己的品德素养，为成为具有社会责任感的人奠定基础。同时，这些活动也有助于培养学生的团队协作能力，让他们在团结协作中收获成长。八、教学评估与改进

评估方式：我主要通过观察学生在课堂上的参与度、发言的积极性，以及他们对作业的完成质量和参与实践活动的热情来评估他们的学习效果。我会注意他们在小组讨论中的互动，以及他们是否能够将所学知识应用到实际生活中去。此外，我也会定期进行小测验，以检验他们对课程内容的掌握程度。

改进策略：根据评估结果，我会调整教学策略，比如，如果发现学生在小组讨论中不够积极，我可能会增加一些激励措施，或者调整分组策略，让每个学生都有更多的机会参与到讨论中来。对于作业完成情况，我会针对性地提供反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励他们不断进步。

我会特别关注那些在课堂上表现不够积极的学生，了解他们的困难和需求，提供个性化的指导。比如，对于理解能力较弱的学生，我会安排额外的辅导时间，帮助他们理解课程内容；对于实践活动中表现不够自信的学生，我会鼓励他们多参与，多尝试，增强他们的自信心。

同时，我也会根据学生的反馈来调整教学进度和难度，确保教学内容既能挑战他们，又不会让他们感到过于困难。我会利用课堂上的互动环节，让学生提出他们对课程内容的看法和建议，这样我可以及时了解他们的学习体验，不断优化教学方法和内容。

在教学过程中，我也会定期与家长沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，寻求家长的支持和配合，共同促进学生的全面发展。通过这些评估和改进措施，我相信我们可以共同帮助每个学生都能在这门课程中取得进步，培养他们成为有爱心、有责任感的社会公民。九、评价与反馈机制

1.过程评价：我会在课堂上密切关注学生在小组讨论和角色扮演中的表现，及时给予他们积极的反馈和建设性的意见。我会鼓励他们积极参与，表达自己的观点，并在他们做得好时给予肯定，以提高他们的自信心和参与热情。

2.成果评价：我会定期检查学生的个人行动计划，鼓励他们分享自己的成果和经验。通过这种方式