第三单元习作《 缩写故事》教学实录-2024-2025学年统编版语文五年级上册

第三单元习作《缩写故事》教学实录-2024-2025学年统编版语文五年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习缩写故事的方法，通过分析教材中的《缩写故事》单元，让学生掌握如何将长篇故事进行合理缩写，保持故事完整性、连贯性和趣味性的技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课结合统编版语文五年级上册第三单元《缩写故事》的内容，联系学生已学习的记叙文写作知识，引导学生运用已有知识，对故事进行缩写，提高学生的写作能力。教材中涉及的故事包括《小石潭记》、《草船借箭》等，这些故事为学生提供了丰富的缩写素材。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的语文写作技巧和阅读理解能力，但对于如何将长篇故事进行有效缩写，以及如何保持故事的原汁原味和核心意义，尚缺乏实践经验和深入理解。

2.内容规划：本节课将围绕缩写故事的技巧和方法，结合统编版语文五年级上册第三单元《缩写故事》的具体内容进行设计。教学内容包括：

-分析教材中的缩写故事案例，让学生理解缩写故事的要点；

-通过小组讨论，引导学生探索如何提炼故事主题、简化情节、保留关键细节；

-设计写作练习，让学生尝试将教材中的故事进行缩写；

-安排互动活动，如故事接龙、角色扮演等，增强学生对故事情节的理解和记忆；

-通过课堂评价，及时反馈学生缩写故事的效果，指导学生改进写作方法。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用教材中的经典故事，如《草船借箭》，为学生构建一个历史情境，引导学生进入故事情节，激发他们对缩写故事的兴趣。

-情境模拟：让学生设想自己是故事中的编辑，需要将长篇故事缩短为精华版，让学生在模拟的编辑环境中练习缩写技巧。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组选择教材中的一个故事进行讨论，探讨哪些情节可以省略，哪些细节必须保留，以达成缩写目的。

-角色扮演：让学生扮演故事中的不同角色，通过角色之间的对话和互动，帮助学生理解故事的主线和关键情节，从而更好地进行缩写。

3.反思与评价

-自我反思：在完成缩写练习后，鼓励学生反思自己的写作过程，思考如何改进缩写技巧。

-同伴评价：组织学生相互评价对方的缩写作品，通过评价他人的写作，学习他人的优点，同时提高自己的批判性思维能力。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：统编版语文五年级上册电子教材、缩写故事相关PPT、教学视频

-教学手段：故事案例、小组讨论指导卡片、角色扮演道具、缩写故事评价表五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师利用多媒体播放一段《草船借箭》的故事动画，让学生在观看过程中注意故事的主要情节和人物。动画结束后，教师提问：“故事中发生了什么？如果要将这个故事缩短，你认为哪些部分可以省略？”通过这样的情境导入，激发学生的兴趣，引导学生思考缩写故事的可能性和方法。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师展示统编版语文五年级上册中的《缩写故事》单元案例，引导学生分析案例中的缩写技巧，如如何提炼主题、简化情节、保留关键细节等；

-教师讲解缩写故事的步骤和注意事项，包括确定缩写故事的长度、识别故事的主要情节和次要情节、保留人物形象和故事核心等；

-学生根据教师讲解的内容，尝试对案例中的故事进行缩写，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-将学生分成小组，每组选择教材中的一个故事，讨论并确定缩写的重点和策略；

-每组派代表分享讨论结果，其他小组成员提出意见和建议；

-学生根据讨论结果，进行故事缩写练习，教师提供必要的指导和支持。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-学生展示自己的缩写作品，其他同学进行评价；

-教师对学生的缩写作品进行点评，总结本节课的学习要点；

-布置课后作业：选择一本自己喜欢的课外书籍，尝试缩写其中一个故事，下节课分享。

在整节课的教学过程中，教师要注意引导学生积极参与，鼓励学生发表自己的意见，同时注重培养学生的批判性思维和合作学习能力。通过这样的教学设计，学生不仅能够掌握缩写故事的技巧，还能够提高自己的语文素养和写作能力。六、教学反思与改进

教学反思：本节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，学生对缩写故事的方法有了初步的理解和实践。但在小组讨论和缩写练习中，部分学生对于如何提炼故事主题和简化情节仍存在困惑，对于故事细节的保留和处理也显得不够熟练。

教学改进：在未来的教学中，可以增加更多的缩写案例，让学生通过对比分析，更深刻地理解缩写技巧。同时，可以设置更具体的指导问题，帮助学生明确缩写的重点。此外，增加学生之间的互动交流，通过同伴互助，提高学生的缩写能力。对于课后作业，可以提供反馈和修改的机会，让学生在实践中不断完善自己的缩写技巧。七、结语

同学们，今天我们一起学习了如何缩写故事，大家表现得非常棒。通过分析教材中的案例，我们掌握了缩写故事的基本技巧，也通过自己的实践感受到了缩写过程中的乐趣和挑战。记住，缩写故事不仅仅是为了简化文字，更重要的是要传达出原文的核心精神和魅力。希望你们在课后能够继续练习，把今天学到的知识运用到自己的写作中。下节课，我们将会分享大家缩写的故事，期待看到你们的精彩作品。加油，孩子们！我们的语文学习之旅还在继续，让我们一起进步，一起成长。八、教学资源与支持

-多媒体资源：包括《缩写故事》单元相关的故事视频片段、经典故事图片素材，以及用于情境导入的音频资料，这些素材能够帮助学生更好地理解故事情节，激发学习兴趣。

-阅读材料：统编版语文五年级上册第三单元《缩写故事》的电子版教材、缩写技巧相关的指导文章，以及经典故事文本，供学生在课堂讨论和自主学习时使用。

-实践工具：缩写故事模板、故事情节提炼表、缩写评价表等工具，帮助学生系统地学习缩写技巧，并能够自我评估缩写效果。

-辅助材料：包括用于角色扮演的道具、用于小组讨论的指导卡片，以及用于写作练习的纸张和文具。

-教学平台：校园网络教学平台，用于发布课程通知、教学资源、学生作业及反馈。

-技术支持：校园信息技术支持团队，提供多媒体设备的技术保障和教学软件的维护服务。

-家长沟通：通过家长微信群、家访等形式，与家长沟通学生的学习进度，争取家长对缩写故事学习的支持和配合。

-图书资源：学校图书馆提供的各类儿童文学作品和缩写故事相关的书籍，丰富学生的课外阅读资源。

-学习交流：组织校内外的缩写故事比赛、写作工作坊等活动，为学生提供交流和展示的平台。

-教师培训：定期开展教师培训活动，提升教师在缩写故事教学方面的专业素养和教学能力。

-教学评价：制定科学的评价体系，包括形成性评价和总结性评价，全面评估学生的学习成果。九、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的发言积极，讨论热烈，表现出较高的参与度和合作能力。尤其是小组讨论环节，学生们能够有效分工，共同完成任务。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，能够准确地运用缩写故事的技巧，显示出对知识的较好掌握。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够按照缩写故事的要点进行创作，逻辑清晰，表达准确。

测试成绩：通过单元测试，学生展现出了对缩写技巧的理解和运用能力，成绩分布均匀，反映出教学效