9《太阳系》教学实录-2023-2024学年人教鄂教版 (2017)科学六年级下册

9《太阳系》教学实录-2023-2024学年人教鄂教版(2017)科学六年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：《太阳系》

2.教学年级和班级：科学六年级下册，班级自定

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解人教鄂教版（2017）科学六年级下册第九章《太阳系》的内容。课程包括太阳系的组成、八大行星的特点、太阳与地球的关系等。通过本节课的学习，学生将了解太阳系的基本结构，掌握八大行星的名称和特点，以及太阳与地球的紧密联系。二、教学目标

1.让学生掌握太阳系的基本组成，包括太阳、八大行星及其特点。

2.培养学生的空间想象能力和科学探究能力。

3.引导学生通过观察和比较，理解太阳与地球之间的关系，提高对自然科学现象的感知和解释能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-太阳系的组成：包括太阳、八大行星（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星）以及它们的基本特征，如大小、距离、运行周期等。

-举例：讲解地球是太阳系中唯一已知存在生命的行星，强调其特殊性和重要性。

-太阳与地球的关系：太阳对地球的影响，包括提供光和热、影响地球的气候和季节变化等。

-举例：通过展示地球围绕太阳公转和自转的动画，让学生直观理解季节变化的原因。

2.教学难点

-八大行星的记忆和区分：学生可能难以记住每个行星的特点和顺序。

-难点突破：采用行星歌谣、行星排序游戏等互动方式，帮助学生记忆行星的名称和顺序。

-太阳系的空间概念：学生可能难以在脑海中构建太阳系的立体结构。

-难点突破：利用三维模型和虚拟现实技术，让学生在模拟环境中观察太阳系的立体结构，增强空间想象力。

-太阳与地球关系的理解：学生可能难以理解太阳对地球具体的影响机制。

-难点突破：通过实验模拟太阳光对地球表面温度的影响，让学生亲身体验并理解太阳的热能作用。四、教学资源

-软硬件资源：互动式智能白板、电脑、投影仪

-课程平台：学校内网教学资源库

-信息化资源：太阳系三维模型软件、行星特征资料库

-教学手段：行星歌谣音频、太阳系模型教具、季节变化动画五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示太阳系的图片，如美丽的星空、八大行星的图像等，激发学生的兴趣。

-提问：你们对太阳系有多少了解？你们知道太阳系中有哪些行星吗？引导学生思考并回答，从而引出本节课的主题《太阳系》。

2.新知学习（25分钟）

-自主探究：学生自主阅读教材第九章《太阳系》的内容，了解太阳系的组成和基本特征。

-讲解演示：教师使用智能白板展示太阳系三维模型，讲解太阳系的组成，包括太阳和八大行星的特点。

-互动讨论：教师提问，学生回答，如“哪个行星离太阳最近？”“哪个行星最大？”等，以巩固学生对太阳系组成的理解。

-实践操作：学生分组，使用模型教具模拟太阳系的运行，加深对太阳系结构的理解。

-听力训练：播放有关太阳系的科普视频，学生观看后回答问题，检查理解情况。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分小组，讨论太阳对地球的影响，如太阳光对地球的温暖作用、太阳活动对地球气候的影响等。

-角色扮演：学生扮演科学家，模拟科学家发现新的太阳系天体的过程，分享发现和研究成果。

4.实践应用（10分钟）

-设计观察计划：要求学生根据所学知识，设计一个观察太阳系天体的计划，包括观察目标、时间、地点和所需工具等。

-小组分享：学生分组，分享各自设计的观察计划，并互相评价和提出改进意见。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调太阳系在科学研究和人类探索中的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，讨论在学习过程中遇到的困难和解决方法。

-布置作业：要求学生绘制太阳系结构图，并简要说明每个行星的特点。

6.课堂延伸（5分钟）

-展示科学家探索太阳系的历史和最新研究成果，激发学生的科学兴趣和探索精神。

-鼓励学生在课后通过图书馆或互联网进一步了解太阳系的更多信息。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课学生对太阳系的基本组成有了较好的掌握，但在理解行星特点时，部分学生对行星的顺序和特征记忆不牢固。另外，学生在使用模型教具时，对行星运行规律的理解仍有待加强。

2.教学改进：下一步教学中，将增加行星特征的互动游戏，如行星记忆卡牌游戏，以增强记忆效果。同时，增加行星运行模拟实验，让学生在动手操作中加深对行星运行规律的理解。对于空间想象力较弱的学生，可以提供更多的视觉辅助材料，如太阳系立体模型和动画演示，以帮助其构建空间概念。七、教学评估与改进

1.教学评估

今天的课堂上，学生们对于太阳系的组成有了基本的认识，能够准确地列举出八大行星的名称。在互动讨论环节，我注意到学生们对于太阳与地球关系的理解较为深入，能够结合自己的生活经验来讨论太阳对地球的影响。然而，我也发现了一些问题。例如，在小组讨论时，部分学生对于行星特征的描述不够准确，对于行星之间的区别理解不够清晰。此外，学生在使用模型教具模拟太阳系运行时，对于行星轨道的概念掌握不够牢固，有时会出现操作错误。在课堂提问环节，我也发现一些学生对行星的顺序记忆不够牢固，需要更多的练习和复习。

2.教学改进

针对上述评估中发现的问题，我计划采取以下措施进行教学改进。首先，我会在接下来的课程中增加更多的互动环节，比如行星特征快速问答游戏，以此来提高学生的记忆能力。其次，我会准备一些行星特征的卡片，让学生在小组内进行匹配游戏，这样可以在轻松愉快的氛围中加强学生对行星特征的理解。此外，我计划在课堂上使用更多的视觉辅助工具，比如行星运行的动画演示，帮助学生更好地理解行星的轨道和运行规律。

为了让学生更好地掌握行星的顺序，我打算设计一个行星排序的活动，让学生在活动中通过观察和比较来记忆行星的顺序。同时，我会在课后布置一些与太阳系相关的作业，比如要求学生绘制太阳系结构图，并标注每个行星的特点，以此来巩固课堂所学内容。

另外，我还会鼓励学生在课后通过阅读科普书籍或在线资源来拓展对太阳系的认识。我会提供一些推荐的阅读材料，并鼓励学生之间进行交流和讨论，分享彼此的学习心得。

最后，我会在下一次课程开始时，对学生进行一次简单的测验，以评估他们对本次课程内容的掌握情况。根据测验结果，我还会对教学方法和内容进行进一步的调整，确保每个学生都能够跟上课程的进度，并真正理解太阳系的知识。通过这样的持续评估和改进，我相信学生们会对太阳系有更加深入和全面的理解。八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：包括太阳系的平面和立体结构图、八大行星的图片、太阳和行星的近距离图像等，用于导入新课和辅助教学，帮助学生形象地理解太阳系的结构。

-视频素材：太阳系运行的科普视频、行星特征介绍视频等，通过动态展示，增强学生的直观感受和记忆。

-音频素材：行星歌谣、科普讲解音频等，用于提高学生的学习兴趣和帮助记忆行星的顺序和特点。

阅读材料：

-教材相关章节：人教鄂教版（2017）科学六年级下册第九章《太阳系》的内容，作为学生阅读和理解的基础。

-扩展阅读：提供一些科普文章或书籍，如《探索太阳系》、《行星的故事》等，让学生在课后进行自主学习，拓展对太阳系的认识。

实践工具：

-模型教具：太阳系模型、行星模型等，用于学生动手操作，直观感受太阳系的立体结构。

-记录工具：观察记录表、学习笔记等，帮助学生记录学习过程中的观察和发现。

-设计工具：个人健康生活计划表、思维导图软件等，用于学生制定个人学习计划和总结学习内容。

教学资源库：

-校内资源库：学校提供的教学资源库，包括教学课件、习题库、教学案例等，供教师备课和学生学习使用。

-在线资源：利用互联网资源，如科普网站、教育平台等，提供更丰富的学习材料和互动体验。

教学支持：

-同行交流：教师之间的教学经验交流和资源共享，通过参加教研活动，提高教学质量。

-专业培训：参加科学教育相关的培训和研讨会，不断更新教学理念和方法。

-家校合作：与家长沟通，让家长了解学生的学习进度和需要，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同促进学生的全面发展。九、作业布置与反馈

作业布置：

1.请同学们根据今天学习的太阳系知识，绘制一张太阳系结构图，并在图上标明每个行星的名称和特点。

2.阅读教材第九章《太阳系》的扩展内容，选择一个你感兴趣的行星，写一篇短文介绍它的特征，字数不少于200字。

3.观察夜空，记录下你所看到的行星，并尝试用今天学到的知识解释你所观察到的现象。

作业反馈：

在批改同学们的作业时，我发现大多数同学都能够准确地绘制出太阳系结构图，并且能够标明每个行星的基本信息。以下是对同学们作业的反馈：

1.绘图作业：大部分同学的太阳系结构图绘制得很清楚，行星的顺序和位置也比较准确。但有些同学在标注行星特点时，描述不够详细，建议同学们在完成作业时，可以参考教材内容，确保信息的准确性。

2.短文作业：同学们选择的行星各不相同，介绍的短文内容丰富，能够体现出对所学内容的理解。然而，有些同学在写作时，语言表达需要进一步加强，建议在写作时注意句子的连贯性和逻辑性。

3.观察记录：同学们的观察记录各有特色