第4单元 语文园地（教学实录）2024-2025学年四年级语文上册同步教学（统编版）

第4单元语文园地（教学实录）2024-2025学年四年级语文上册同步教学（统编版）一、课程背景与目标定位

本节课是2024-2025学年四年级语文上册第4单元的语文园地，旨在通过单元复习和综合实践，巩固学生在本单元所学的基础知识，提高学生的语文素养。本单元围绕“自然之美”这一主题，选编了描写自然风光和人文景观的课文。本节课的教学目标是：

1.巩固本单元生字词，正确书写并掌握字词的音形义；

2.深入理解课文内容，把握课文表达的思想感情；

3.学会运用课文中的优美语句，进行仿写和创作；

4.培养学生热爱自然、关注生态环境的良好品质。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言运用：培养学生准确、流利地朗读课文，提高对自然景观描述的词汇运用能力。

2.思维发展：通过课文内容分析，激发学生观察自然、发现美的思维习惯。

3.文化理解：引导学生理解并传承中华优秀传统文化，增强对自然美的感悟和欣赏。

4.审美鉴赏：培养学生对自然景观的审美意识，提升文学素养。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容为“自然之美”，通过复习第4单元的课文，让学生进一步感受自然的壮丽与和谐，体会作者对自然的热爱与赞美之情。具体包括以下几部分：

-复习《秋天的雨》、《观潮》、《走月亮》等课文，回顾课文中的生字词和重点句子。

-分析课文中的描写手法和修辞技巧，如比喻、拟人等。

-通过课文内容，引导学生关注自然环境保护，培养环保意识。

2.重点难点：

-重点：掌握课文中的生字词，理解课文内容，学会欣赏自然之美。

-难点：理解并运用课文中的修辞手法，进行仿写练习；将环保意识融入日常生活中。

教学内容的设计旨在让学生在复习巩固的基础上，提升对自然景观的描绘能力，同时增强对自然环境的保护意识。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，引导学生回顾课文内容，梳理重点知识点。

2.讨论法：分组讨论课文中的描写手法和修辞技巧，促进学生思考和交流。

3.情境教学法：模拟自然场景，让学生在情境中体验和感受自然之美。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课文图片和视频，增强学生对自然景观的直观感受。

2.教学软件：利用教学软件进行生字词学习和复习，提高学习效率。

3.网络资源：引入网络资源，拓展学生对自然景观的知识视野。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师利用多媒体展示一组自然风光的图片，如山水、湖泊、季节变化等，引导学生观察并发表自己对自然美景的喜爱之情。教师总结学生的发言，引出本节课的主题“自然之美”，并说明本节课将通过复习和实践活动，进一步感受和表达自然之美。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师带领学生回顾第4单元的课文，通过提问方式检查学生对课文内容的理解和记忆。

-分析课文中的生字词，让学生朗读并解释词语的含义，教师适时纠正发音和书写错误。

-讨论课文中的描写手法和修辞技巧，如比喻、拟人等，让学生举例说明并尝试运用到自己的写作中。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分组，每组选择一篇课文，讨论并分享课文中最喜欢的部分，以及为什么喜欢。

-教师组织小组代表进行分享，鼓励学生互相提问和补充。

-教师选取课文中的某个场景，让学生闭眼想象并用自己的语言描述，其他学生猜猜是哪个场景。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师给出一个自然景观的主题，如“秋天的公园”，要求学生运用本节课学到的描写手法和修辞技巧，现场创作一段短文。

-学生轮流朗读自己的作品，教师和其他同学给予评价和建议。

-教师总结本次课的学习成果，鼓励学生在日常生活中多观察自然，多创作，培养对美的感知和表达能力。六、教学反思与改进

这节课通过丰富的教学活动，让学生对自然之美有了更深刻的理解。我发现孩子们在描述自然景观时，语言表达更加生动形象，对修辞手法的运用也更加自如。但是，我也注意到有些学生在创作过程中，对生字词的掌握还不够熟练，未来我会在课堂上增加更多生字词的练习环节。

此外，我发现学生在互动体验环节中，对自然景观的观察和描述还不够细致。我计划在下一节课中，加入户外观察活动，让学生亲身感受自然，提高他们的观察力和描述能力。

我也会根据学生的反馈，调整教学方法和节奏，确保每个学生都能跟上课程的进度，真正体会到语文学习的乐趣。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：收集与自然景观相关的短视频，如山水风光、季节变化等，用于课堂导入，激发学生的学习兴趣。

-图片：准备一系列自然景观的高清图片，用于辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。

-音频：选取与课文相关的自然声音，如鸟鸣、流水等，让学生在听觉上感受自然之美。

2.阅读材料：

-课文拓展：挑选与自然主题相关的课外阅读材料，如《自然与人文》、《自然之美》等，让学生在课后阅读，拓宽知识面。

-诗歌欣赏：收集一些描写自然的古诗词，如《望庐山瀑布》、《春晓》等，用于课后阅读和欣赏，提升学生的文学素养。

3.在线工具：

-在线词典：推荐使用在线汉语词典，方便学生在课堂上随时查询生字词的读音、含义和用法。

-听力练习软件：利用专门的听力练习软件，让学生在课后进行听力训练，提高对自然景观描述的理解能力。

4.教学软件：

-生字词学习软件：使用生字词学习软件，通过游戏化的学习方式，帮助学生更好地记忆和掌握生字词。

-课文朗读软件：利用课文朗读软件，让学生在课后自主朗读课文，提高朗读水平和语感。

5.纸质资源：

-课文配套练习册：发放与课文配套的练习册，让学生在课后进行巩固练习，加深对课文内容的理解。

-自然景观绘画材料：提供绘画纸、彩笔等材料，鼓励学生在课堂上尝试绘制自然景观，培养审美能力和创造力。

6.互动平台：

-教学管理系统：利用教学管理系统，发布课程通知、作业和教学资源，方便学生和家长随时了解教学进度。

-交流论坛：建立班级交流论坛，鼓励