Unit 7 Be Wise with Money Period Further Study 教学实录 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit7BeWisewithMoneyPeriodFurtherStudy教学实录2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册一、课程背景与目标定位

本节课是2024-2025学年译林版七年级英语上册Unit7BeWisewithMoney的FurtherStudy部分。本单元主要围绕理财这一主题展开，旨在帮助学生了解如何明智地使用和管理金钱。在本节课中，我们将进一步探讨如何合理规划消费，培养良好的消费习惯。通过本节课的学习，学生能够掌握相关的词汇和句型，提高理财意识，并在实际生活中运用所学知识。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基础的英语语法和词汇知识，能够进行简单的日常交流。然而，对于理财观念和金钱管理技巧的理解较为浅显，实际操作经验不足。

2.内容规划：本节课将围绕金钱管理的基本原则和方法，设计相关的阅读材料、听力练习和小组讨论活动。具体包括：

-阅读材料：介绍金钱管理的重要性，如何制定预算，以及如何区分需要与欲望等概念。

-听力练习：通过听力对话或短文，让学生了解实际生活中如何进行消费决策和储蓄计划。

-小组讨论：学生分组讨论如何在日常生活中实践明智的金钱管理，分享个人经验和想法。三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇：本节课的核心词汇包括“budget”（预算）、“save”（储蓄）、“spend”（花费）、“income”（收入）等，这些词汇是理解金钱管理的基础。

-句型结构：学生需要掌握如何使用“should”和“oughtto”表达建议，例如：“Youshouldsavesomeofyourmoneyforfutureuse.”（你应该为将来存一些钱。）

-理财概念：理解并能够运用预算制定、区分需要与欲望、储蓄计划等理财概念。

2.教学难点

-理财概念的抽象性：对于初中学生来说，理解预算制定和金钱管理可能会比较抽象，因此需要通过具体例子来解释，如展示一个月的家庭开支预算表。

-句型实际运用：学生在实际对话中使用“should”和“oughtto”时可能会感到困难，可以通过角色扮演和情景模拟来练习，例如模拟在商店购物的场景，讨论如何合理消费。

-需要与欲望的区分：学生可能难以区分哪些是必需品，哪些是奢侈品。可以通过讨论日常生活中的实例，如食物和游戏机的购买决策，来帮助学生理解这一概念。四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和小组合作学习。通过讲授引入新概念，通过讨论和案例研究深化理解，通过小组合作学习促进知识的应用。

2.教学活动：将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组模拟不同的生活场景，如家庭预算会议，讨论如何合理分配收入。

-案例研究：分析课本中的案例，讨论主人公的理财决策，探讨其合理性和可能的改进。

-小组讨论：学生分组讨论自己在日常生活中的金钱管理经验，分享心得体会。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示预算表和理财图表，增强直观性；利用在线互动平台进行小组讨论和反馈，提高学生的参与度。五

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一张家庭月度预算表的图片，引导学生思考预算在生活中扮演的角色。随后，教师提出问题：“如果你有一定的零花钱或压岁钱，你会如何规划？”学生分享自己的想法，教师总结并引入本课主题——明智管理金钱。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先介绍核心词汇“budget”、“save”、“spend”、“income”以及“should”和“oughtto”的用法。接着，通过课本中的阅读材料，让学生了解预算制定、区分需要与欲望、储蓄计划等理财概念。教师通过讲解和例句，帮助学生理解并掌握这些概念和词汇。之后，学生完成相关练习，巩固所学知识。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生分成小组，每组根据教师提供的情景（如家庭、学生生活等），讨论并制定一个预算计划。小组成员需要使用本节课学到的词汇和句型，阐述自己的预算安排。教师巡回指导，提供反馈和建议。讨论结束后，各小组向全班展示自己的预算计划，并进行简要说明。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一个模拟购物场景，学生需要在有限的预算内选择所需的商品。学生需要运用所学知识，进行消费决策，并解释自己的选择。教师观察学生的表现，并在活动结束后进行点评，强调预算制定和明智消费的重要性。最后，教师总结本节课的重点，鼓励学生在实际生活中运用所学理财知识。六篇直接输出：

六、教学反思与改进

这节课学生对金钱管理的基本概念有了初步的理解，但在实际应用中还存在一些困难。我发现有些学生在区分需要与欲望时仍显得迷茫，未来我会提供更多贴近生活的实例来帮助他们理解。另外，学生在使用“should”和“oughtto”进行表达时还不够自然，我觉得可以增加更多口语练习的机会，比如角色扮演或小组讨论，让他们在实际交流中更熟练地运用这些句型。我也注意到，在小组活动中，一些内向的学生参与度不高，下一步我会考虑在小组活动中设置更多支持性的角色，让每个学生都有参与的机会。此外，我会鼓励家长参与孩子的学习，共同探讨家庭预算，这样可以将课堂学习延伸到家庭生活中，增强学生的实践能力。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

学生需要根据本节课学习的金钱管理知识，完成以下作业：

-制定个人财务计划：学生需要根据自身的实际情况，制定一个包括收入、支出和储蓄的财务计划。计划中应体现出如何合理分配收入，区分必需品和奢侈品，以及如何实现短期和长期的储蓄目标。

-记录一周消费情况：学生需要记录下一周内的所有消费，包括购物、餐饮、交通等费用，并分析自己的消费习惯是否合理，是否有改进的空间。

-撰写理财心得：基于一周的消费记录和财务计划执行情况，学生需要撰写一篇短文，分享自己在金钱管理方面的见解和体验，包括在执行计划时遇到的挑战、解决方案以及个人的感悟。

2.反馈方式：

-教师批改作业：教师将仔细批改每位学生的作业，针对财务计划的合理性、消费记录的详尽程度以及理财心得的深度和见解给予具体反馈。

-课堂分享：在下一堂课中，教师将邀请几位学生的作业进行分享，这些作业将作为优秀范例，供其他学生学习。同时，教师会鼓励学生之间相互交流，分享各自的理财策略和心得。

-反馈讨论：在课堂分享后，教师将组织一次讨论，让学生讨论在金钱管理中遇到的问题和解决方案，以及如何将所学知识应用到日常生活中。

-持续关注：教师将持续关注学生的金钱管理情况，通过定期的作业检查和课堂讨论，帮助学生不断完善自己的财务计划，培养良好的金钱管理习惯。八、九结语九、教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍：《理财从小学起》、《青少年理财手册》等，这些书籍深入浅出地介绍了理财的基本概念和技巧。

-视频资料：财经新闻节目、理财教育视频，如《财经郎眼》、《理财教室》等，可以帮助学生了解实际的财经动态和理财知识。

-电影推荐：《华尔街》、《套利交易》等电影，通过故事情节展示金钱管理的复杂性和道德考量。

-纸质媒体：《财富》、《经济学人》等杂志，提供丰富的理财信息和案例。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读理财相关书籍，了解个人理财的基本原则，包括预算制定、储蓄、投资等。

-观看视频：安排学生在课堂上观看理财教育视频，通过直观的方式学习理财知识，增强学习兴趣。

-家庭作业：布置学生观看财经新闻节目，要求他们记录节目中的关键信息，并在课堂上分享。

-电影分析与讨论：组织学生观看相关电影，之后进行小组讨论，分析电影中的理财行为和后果。

-定期阅读杂志：鼓励学生订阅理财杂志，定期阅读，了解最新的理财趋势和技