Unit 7 Whats the highest mountain in the world Section A(3a-3c)教学实录 2023-2024学年人教新目标八年级英语下册

Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionA(3a-3c)教学实录2023-2024学年人教新目标八年级英语下册一、课程背景与目标定位

本节课为2023-2024学年人教新目标八年级英语下册Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionA(3a-3c)的教学实录。本节课主要围绕世界著名山脉和地标性建筑展开，旨在培养学生运用英语进行描述和提问的能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握描述山脉和地标性建筑的相关词汇和句型，提高阅读理解能力和口语表达能力，增强对世界地理知识的了解。二、核心素养目标

本节课的教学目标是培养学生以下英语学科核心素养：

1.语言能力：通过阅读和讨论，学生能够准确理解并运用描述山脉和地标性建筑的词汇和句型，提高语言理解和表达能力。

2.文化意识：学生能够通过学习了解不同国家的地理特征，增强对世界文化的认识和理解。

3.思维品质：鼓励学生在讨论中提出问题并解决问题，培养批判性思维和创造性思维。

4.学习策略：指导学生运用有效的阅读策略，如猜词义、扫读和寻读，以提高阅读效率。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是学习人教新目标八年级英语下册Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionA(3a-3c)。该部分通过阅读文章介绍了世界上一些最高的山脉和一些著名的地标性建筑。学生将学习如何用英语描述山脉的高度、位置以及地标性建筑的特点。

-3a:阅读一篇关于喜马拉雅山脉的短文，了解其作为世界最高山脉的事实信息。

-3b:完成练习，巩固阅读中出现的词汇和句型。

-3c:通过小组讨论，学生将使用所学知识描述其他著名的山脉和地标性建筑。

2.重点难点：

-重点：掌握描述山脉和地标性建筑的关键词汇，如mountain,peak,elevation,landmark等，以及相关的句型结构，如"What'sthehighestmountainintheworld?"。

-难点：正确使用比较级和最高级来描述山脉的高度，以及在口语交流中准确运用所学的地理知识进行描述和提问。此外，对于一些地理概念的理解，如海拔(elevation)和经纬度坐标，可能对部分学生来说较为抽象，需要通过实例和图像来辅助理解。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解重点词汇和句型，确保学生理解并能正确使用。

-讨论法：分组讨论，让学生在实际语境中练习使用所学知识，增强口语表达能力。

-任务型教学法：通过设定具体任务，如描述不同山脉的特点，激发学生的主动学习兴趣。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示山脉图片和相关数据，增加视觉效果，辅助学生理解。

-教学软件：利用互动式教学软件进行词汇练习和阅读理解测试，提高学生的学习效率。

-网络资源：引导学生访问在线地理资源，扩展知识面，增强文化意识。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一些世界著名山脉和地标性建筑的图片，如珠穆朗玛峰、埃菲尔铁塔等，引导学生讨论它们的特点。通过提问：“你们知道这些是什么地方吗？”和“你们认为这些地方为什么有名？”来激发学生的兴趣和好奇心。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师通过PPT展示Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionA(3a)的阅读材料，引导学生阅读并找出文章中的关键信息。

-教师讲解并板书重点词汇和句型，如mountain,peak,elevation,landmark等，并让学生在句子中练习使用这些词汇。

-学生完成3b部分的练习，教师通过互动检查答案，并提供必要的解释和澄清。

-教师引导学生进行小组讨论，使用3c部分的指导问题，让学生描述他们所知道的另一个山脉或地标性建筑。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生被分成小组，每组选择一个他们感兴趣的著名山脉或地标性建筑，利用网络资源和多媒体工具收集相关信息，并制作一个海报来展示他们的发现。海报应包括图片、描述性文本和至少三个使用本节课所学的句型。学生在这个过程中练习使用英语进行信息检索、整理和创造性表达。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念和所使用的关键词汇及句型。教师对每个小组的表现进行简要评价，强调正确的用法和提出改进建议。最后，教师总结本节课的重点内容，强调学生在描述和提问时应该注意的语言点，并鼓励学生在日常生活中多观察、多描述，提高英语实际运用能力。教师还布置相关的课后作业，以巩固所学知识。六、教学反思

这节课学生对于世界著名山脉和地标性建筑的学习兴趣很浓厚，他们在实践应用环节中表现出了很高的参与度和创造性。我发现通过多媒体展示和小组合作，学生更容易理解和记忆新词汇及句型。但在讨论环节，有些学生还是感到有些紧张，没有完全放松地运用英语。我需要在未来的课程中更加关注这些学生的情感状态，鼓励他们大胆开口，增强他们的自信心。同时，我也注意到在总结环节，我应该更多地引导学生自主总结，而不是我一手包办，这样能更好地培养他们的自主学习能力。七、结语

今天我们一起探索了世界上一些最高的山脉和一些著名的地标性建筑，大家都表现得非常棒。通过这节课的学习，你们不仅掌握了一些描述地理特征的新词汇，还学会了如何用英语去描述和提问。看到你们在小组活动中积极讨论，勇敢表达，我非常高兴。记住，学习英语不仅仅是为了考试，更重要的是能够在生活中运用它，去了解更大的世界。希望大家能够在课后继续复习今天的内容，并且在日常生活中多观察、多思考，用英语去描述你们所看到的世界。下次课，我们会继续深入学习更多有趣的话题，期待大家带来更多的惊喜！加油，孩子们！八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：选取关于世界著名山脉和地标性建筑的纪录片片段，如《国家地理》的相关视频，用于导入环节，激发学生的兴趣和好奇心。

-图片：收集世界著名山脉和地标性建筑的高清图片，如珠穆朗玛峰、长城、埃菲尔铁塔等，用于展示和讨论。

-音频：录制一些英语国家地理相关的播客或音频资料，供学生在课后听力练习使用。

2.阅读材料：

-精选英文短文：从教材或其他可靠资源中选取关于山脉、地标性建筑以及相关地理知识的英文短文，供学生在课堂上阅读和讨论。

-扩展阅读：提供一些与主题相关的扩展阅读材料，如关于喜马拉雅山脉的形成、世界七大奇迹等，以丰富学生的知识储备。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用如CambridgeDictionary、Merriam-Webster等在线词典，帮助他们准确查找和理解新词汇。

-听力练习软件：利用如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等在线听力练习资源，提高学生的听力理解能力。

-互动式学习平台：使用如Kahoot!、Quizlet等互动式学习平台，设计词汇游戏和测试，增加学习的趣味性和互动性。

4.教学软件：

-PPT演示：制作包含文字、图片和图表的PPT演示文稿，用于课堂讲解和互动。

-白板软件：使用如MicrosoftWhiteboard等白板软件，方便教师和学生进行实时书写和绘图。

5.实物教具：

-地球仪：在讨论地理位置时，使用地球仪帮助学生直观理解山脉和地标性建筑的位置。

-建筑模型：准备一些著名地标性建筑的模型，如自由女神像、泰姬陵等，供学生观察和描述。

6.作业与练习：

-设计一些与课程内容相关的作业和练习，如填空题、选择题、简答题等，用于课后巩固所学知识。

-提供一些写作任务，如描述某个山脉或地标性建筑的短文，鼓励学生运用所学的词汇和句型。

7.学习策略指导：

-提供学习策略指导，如如何有效阅读英文文章、如何记忆新词汇、如何进行口语练习等，帮助学生提高学习效率。

8.家长沟通：

-通过家长会或通讯软件，与家长沟通课程内容和学生的学习进度，鼓励家长在家中支持孩子的英语学习。

9.校外资源：

-与学校图书馆合作，提供相关主题的书籍和资料，鼓励学生进行自主学习。

-联系社区资源，如博物馆、科技馆等，组织学生参观学习，将课堂知识与实践相结合。九、评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：学生在课堂上的表现积极，发言次数多，讨论积极性高。特别是在小组讨论环节，学生能够主动合作，展示了良好的合作能力。

-准确性：学生在回答问题和完成练习时，能够准确运用所学的词汇和句型，显示出对逻辑推理知识的较好掌握。

2.作业与测试评价

-作业质量：学生的作业完成情况良好，能够结合所学知识进行案例分析，逻辑思维能力和表达能力有所提升。

-测试成绩：通