《我们班 他们班》（第二课时）教学实录四年级上册道德与法治第3课统编版

《我们班他们班》（第二课时）教学实录四年级上册道德与法治第3课统编版一、课程基本信息

1.课程名称：《我们班他们班》（第二课时）

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2021年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课为《道德与法治》四年级上册第3课《我们班他们班》的第二课时，主要内容为通过讨论和比较，让学生了解不同班级的特点和优势，学会尊重和欣赏他人，培养团结合作的意识。教材内容主要包括：班级之间的比较、班级特色展示、班级合作活动等。二、核心素养目标

1.培养学生尊重和欣赏他人，增强集体荣誉感和归属感。

2.提高学生比较和反思的能力，学会从不同角度看待问题。

3.激发学生积极参与班级合作活动，培养团结协作精神和沟通能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握如何尊重和欣赏不同班级的特色和优势。具体包括：

-引导学生通过观察和讨论，发现不同班级的显著特点，如班级文化、班级活动等。

-强调班级之间的差异性是正常的，每个班级都有其独特的价值和魅力。

-举例说明如何通过班级间的交流合作，促进班级间的理解和尊重。例如，通过组织班级间的友谊赛，让学生在活动中体验不同班级的风采。

2.教学难点

本节课的教学难点是如何帮助学生理解和克服对其他班级的偏见，以及如何在实际活动中体现出尊重和欣赏他人的态度。具体包括：

-学生可能会对其他班级存在误解和偏见，难以客观评价其他班级的特色和优势。

-举例来说，当讨论到其他班级的清洁工作做得更好时，学生可能会感到自己的班级相形见绌，从而产生负面情绪。

-教师需要采取有效的教学方法，如角色扮演、小组讨论等，帮助学生站在他人的角度思考问题，理解尊重他人的重要性。

-另一个难点是如何在班级合作活动中，让学生真正体会到合作的意义，而不是仅仅完成任务。例如，在组织班级间的互动活动时，教师要引导学生关注过程中的沟通、协作和互相支持，而不仅仅是活动的结果。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用班级特色介绍的短视频，以及展示不同班级活动的图片，用以导入课程，帮助学生直观地理解班级之间的差异和特色。

2.阅读材料：准备关于团结合作的小故事或案例，作为课后阅读材料，让学生进一步理解班级合作的重要性。

3.在线工具：利用校园网内的班级管理平台，让学生在课后进行班级特色展示的互动讨论，促进学生之间的交流与理解。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段校园生活中不同班级合作的短视频，引导学生观察并讨论视频中的班级如何互相帮助、合作完成任务。通过视频情境，激发学生的兴趣，引出本节课的主题“我们班他们班”。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师简要介绍本节课的学习目标，让学生明确学习任务。

-通过展示不同班级的图片和介绍，引导学生发现每个班级的独特之处。

-组织学生进行小组讨论，分享自己班级的优点和特色，以及在其他班级中看到的值得学习的地方。

-教师总结学生的讨论，强调尊重和欣赏不同班级的重要性，并引导学生在比较中学会客观评价。

-教师通过案例讲解，帮助学生理解如何在班级合作中发挥各自的优势，实现共同进步。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师设计一个班级合作小游戏，如“班级接力”或“班级拼图”，让学生在游戏中体验团队合作的重要性。

-学生分组进行游戏，每个小组由不同班级的学生组成，以促进班级间的互动和交流。

-游戏结束后，教师组织学生分享在游戏中的感受和体会，引导学生认识到合作的力量。

-教师引导学生将游戏中的体验与班级合作联系起来，思考如何将合作精神应用到日常生活中。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出一个实际的问题情境，如“如何组织一次班级间的文化交流活动？”

-学生分组讨论，提出具体的活动方案，包括活动主题、内容、形式等。

-每个小组简要分享自己的活动方案，教师进行点评和总结。

-教师布置课后作业，要求学生结合本节课的学习内容，撰写一篇关于如何尊重和欣赏其他班级的短文，以巩固所学知识。六、教学反思与改进

这节课通过多媒体资源和互动体验，让学生对“我们班他们班”有了更深的理解。从学生的反馈来看，他们能够认识到每个班级都有其独特之处，也愿意去欣赏和尊重其他班级。但我也发现，在小组讨论环节，部分学生还是显得有些拘谨，可能是因为他们不太习惯在公众面前表达自己的看法。接下来，我计划在课堂上更多地鼓励学生发言，营造一个更加轻松自由的讨论环境。此外，我还会尝试引入更多的实例，让学生能够更加具体地理解班级间的合作与尊重。通过这些改进，我相信学生能够更好地掌握课程内容，提升他们的集体荣誉感和团队合作能力。七、教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍：《班级合作的秘密》——介绍不同班级如何通过合作取得成功的故事，以及班级合作的重要性。

-文章：《班级文化建设的实践与思考》——探讨如何建设积极向上的班级文化，增强班级凝聚力。

-视频资料：《班级间的友谊》——记录不同班级之间通过友谊赛等活动增进了解和友谊的过程。

-活动案例：收集其他学校班级合作的成功案例，如班级间的互助活动、共同参与的社会服务等。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读相关书籍和文章，了解班级合作的理论和实践案例，加深对班级合作的理解。

-提议学生观看视频资料，通过真实案例感受班级间友谊的建立过程，激发他们对班级合作的兴趣。

-安排学生在课后收集班级合作的实例，通过小组讨论，分析这些案例中班级合作的成功要素。

-建议学生参与社区或学校的志愿服务活动，亲身体验团队合作的力量，将课堂所学应用到实践中。

-鼓励学生撰写班级合作的感悟或心得，通过写作反思自己的班级合作经历，提升自我认识。

-提醒学生在日常生活中注意观察班级间的互动，学会从不同角度看待问题，培养尊重和欣赏他人的态度。

-组织学生进行角色扮演，模拟班级合作解决实际问题的场景，提高学生的沟通能力和解决问题的能力。

-鼓励学生参与班级管理，通过实际行动参与到班级建设中，体验团队合作带来的成就感。

-建议学生利用假期时间参与社会实践活动，如支教、环保活动等，拓宽视野，增强社会责任感。八、作业布置与反馈

1.作业内容

在本节课结束前，我将布置以下作业：

-制定个人班级合作计划：要求学生结合本节课的学习内容，制定一个如何在班级中发挥个人优势，促进班级合作的具体计划。计划应包括目标、步骤、预期成果等，并在一周内执行，记录执行情况。

-撰写短文：学生需要撰写一篇关于“尊重和欣赏其他班级”的短文，分享自己在课堂上的学习体会、在班级合作中的实践经验，以及如何将尊重和欣赏他人的态度应用到日常生活中。

2.反馈方式

-作业批改：我将认真批改每份作业，针对学生的计划制定和短文撰写给出具体、建设性的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-课堂分享：在下一节课上，我将邀请几位完成作业表现出色的学生分享他们的计划和短文。这将是对他们努力的一种认可，同时也能激励其他学生