2023六年级数学上册 七 负数的初步认识第1课时 认识负数教学实录 西师大版

2023六年级数学上册七负数的初步认识第1课时认识负数教学实录西师大版一、课程背景与目标定位

2023六年级数学上册第七章《负数的初步认识》第1课时《认识负数》教学实录，旨在让学生在已有数学知识基础上，通过具体情境，理解负数的概念，掌握负数的读写方法，以及负数与正数的关系。本节课以学生熟悉的实际生活场景为切入点，引导学生感受负数在实际生活中的应用，培养他们的数感和解决问题的能力。西师大版教材通过生动的例子和有趣的练习题，帮助学生更好地理解和掌握负数的知识。二、教学目标

1.让学生理解负数的概念，掌握负数的读写方法。

2.培养学生的数感和数学思维能力，能够正确比较负数与正数的大小。

3.引导学生在实际情境中运用负数，解决生活中的简单问题，提高解决问题的能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示温度变化、财务收支等生活场景，引导学生直观感受负数的存在和意义。

-情境模拟：设计购物找零、账户余额等模拟活动，让学生在实际操作中运用负数。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，讨论负数在各个情境中的应用，如温度计的读数、地图上的位置等，促进学生从不同角度理解负数。

-角色扮演：让学生扮演商人、会计师等角色，模拟实际场景中的正负数交易，增强对负数概念的理解。

3.反思与评价

-自我反思：课后布置作业，要求学生反思本节课学到的内容，以及负数在日常生活中的应用。

-同伴评价：在小组讨论后，鼓励学生相互评价对方的理解和应用能力，促进彼此的交流与学习。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学生实际情况，采用讲授法介绍负数的概念和读写方法，同时辅以讨论法让学生在实际情境中探讨负数的应用。

2.设计购物找零游戏和温度变化角色扮演活动，通过实验和游戏形式促进学生参与，增强互动，深化对负数的理解。

3.利用多媒体课件展示生活中的负数实例，如地图、气温变化图等，以直观的方式帮助学生建立负数的概念。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

教师通过展示一系列生活中常见的正负数对照场景，如温度计的读数、楼层标识、账户余额等，引导学生观察并思考这些场景中的数是如何表示的。接着提出问题：“你们在哪里见过这样的数？它们有什么特别之处？”通过这些问题的引导，激发学生的好奇心和兴趣，为引入负数概念做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

首先，教师通过讲授法介绍负数的概念，解释负数表示的意义，以及如何读写负数。随后，通过案例研究和小组讨论，让学生在具体的情境中，如购物找零、旅行地图定位等，探索负数的应用。教师会提供一些练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈。在讨论环节，教师鼓励学生分享自己的理解和疑问，同时也引导学生相互解答疑问，促进知识的内化。

接着，教师组织学生进行角色扮演活动，学生分组扮演不同的角色，如售货员和顾客，进行模拟交易，使用正负数记录交易过程。这个活动旨在让学生在实践中运用负数，加深对负数概念的理解。

3.实践应用（约10分钟）

教师设计一些实践活动，如制作关于负数应用的海报。学生需要根据所学内容，选择一个主题，如温度变化、财务收支等，通过收集数据和设计图表，将负数的应用直观地展示出来。学生在创作海报的过程中，进一步巩固负数的概念，并学会如何将数学知识应用于实际问题。

4.总结与提升（约5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结负数的概念、读写方法和应用场景。同时，教师提出一些思考题，如：“负数在生活中有哪些作用？”“你如何将负数的概念应用到解决实际问题中？”通过这些问题，激发学生进一步思考和探索的兴趣。最后，教师对学生的学习情况进行评价，给予肯定和鼓励，并布置相关的作业，让学生在课后继续深化对负数的理解。六、教学反思

今天的课堂上，学生对于负数的概念接受得比较快，他们在情境模拟活动中表现出了很高的参与度和积极性，尤其是购物找零的游戏，让学生在实际操作中深刻理解了负数的应用。但是我也发现，一些学生在理解负数与正数的大小比较时还存在困惑，我需要针对这一点在下一节课上给出更多的练习和讲解，确保每个学生都能牢固掌握。此外，学生的海报制作很有创意，让我看到了他们对于负数应用的深刻理解，这让我感到非常欣慰。七、评价与反馈

课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度很高，尤其是在情境模拟和角色扮演活动中，大家都能积极投入，主动发言，表现出良好的合作能力。

准确性：从学生的回答和练习完成情况来看，大部分学生对负数的基本概念掌握较好，但在负数的大小比较上，部分学生还存在理解上的误差，需要进一步指导。

作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况整体良好，能够按照要求完成案例分析，但在逻辑表达和负数的实际应用上，有些学生的作业显得不够深入，需要加强训练。

测试成绩：从单元测试的成绩来看，学生们对负数的理解和应用能力有了明显提升，但仍有少数学生在某些知识点上掌握不够扎实。

反馈与改进

学生反馈：学生们普遍反映，通过情境模拟和角色扮演活动，他们更容易理解负数的概念。但也有学生提出，在负数的大小比较上需要更多的练习。

教师反思：我意识到在教学中需要更多地关注学生的个体差异，对于理解有困难的学生，我会提供额外的辅导和练习。同时，我计划在下一节课上增加更多针对性的练习，帮助学生更好地掌握负数的应用。八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：收集与负数概念相关的教学视频，如温度变化、海平面上下、财务收支等场景的动画，用于导入课程，形象地展示负数的应用。

-图片资源：准备一系列图片，包括温度计、海拔高度、账户余额等，辅助讲解负数的读写方法和应用场景。

-音频资源：录制一些关于负数的讲解音频，学生可以在课后收听，加深对负数概念的理解。

2.阅读材料

-精选短文：从教材或其他相关数学资料中选取涉及负数应用的短文，让学生在阅读中识别和理解负数在实际情境中的应用。

-数学习题集：收集一些包含负数应用的练习题，供学生在课后自主练习，巩固课堂所学知识。

3.在线工具

-在线数学词典：推荐学生使用在线数学词典，以便在遇到不熟悉的数学术语时能够快速查找和理解。

-数学练习网站：利用在线数学练习网站，提供各种难度的负数应用题目，学生可以根据自己的学习进度进行练习。

-互动学习平台：使用学校的互动学习平台，发布课程相关资料、作业和测试，方便学生随时查看和提交。

4.教学辅助工具

-白板软件：使用电子白板软件，教师可以在课堂上实时展示解题过程，学生也可以在白板上进行操作，增强互动性。

-投影设备：在教室安装投影设备，方便展示多媒体资源和教学辅助工具，使教学内容更加直观。

5.教学参考资料

-教师参考书：准备西师大版六年级数学上册的教师参考书，以获取更多的教学建议和参考资料。

-数学教育