四年级品德与社会下册 从烽火台到互联网 3教学实录 人教新课标版

四年级品德与社会下册从烽火台到互联网3教学实录人教新课标版一、课程基本信息

1.课程名称：四年级品德与社会下册《从烽火台到互联网》第3课时

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解教材第三章《从烽火台到互联网》的内容，包括古代信息传递方式（烽火台、信鸽、驿站等），现代信息传递方式（电话、电报、互联网等），以及信息传递方式的演变对社会发展的影响。二、核心素养目标

1.理解信息传递方式的演变，认识科技进步对社会发展的作用。

2.培养学生的信息素养，提高其利用信息技术解决问题的能力。

3.增强学生对于历史变迁的感知，激发对传统文化的尊重和传承。

4.培养学生的批判性思维，鼓励对信息传递方式的创新思考。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示古代烽火台的视频资料，让学生直观感受古代信息传递的方式，激发学生对信息传递演变的好奇心。

-情境模拟：模拟古代驿站传递信息的过程，让学生扮演信使、驿站工作人员等角色，体验信息传递的艰辛和重要性。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，讨论古代和现代信息传递方式的优缺点，引导学生从生活经验出发，探讨科技进步带来的变化。

-角色扮演：让学生扮演不同时代的信息传递者，如古代的信鸽训练师、现代的程序员，通过角色扮演来理解信息传递方式的演变。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生思考本节课所学内容，如何将信息传递的方式与现实生活相结合，提高自身的信息处理能力。

-同伴评价：在小组讨论后，让学生相互评价同伴的观点和表现，促进彼此之间的学习和思维碰撞。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解信息传递方式的历史演变，帮助学生构建知识框架。

-讨论法：引导学生探讨不同信息传递方式的特点和影响，培养学生的分析能力。

-案例分析法：通过分析具体案例，如互联网的发展对社会生活的影响，加深学生对信息传递方式变革的理解。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT和视频资料展示信息传递方式的变迁，增强直观性。

-教学软件：利用互动教学软件，如在线答题系统，进行即时反馈和评价。

-网络资源：指导学生使用网络资源，进行拓展学习和信息检索，提高学生的信息素养。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示古代烽火台和现代互联网传递信息的对比图片，引发学生对信息传递方式变迁的兴趣。

-目的：让学生思考信息传递方式的变化对社会发展的影响，为学习信息传递方式的演变打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：讲解信息传递的基本概念，如信息的定义、传递方式等，通过古代信鸽与现代电子邮件的对比，帮助学生理解。

-演绎推理：介绍信息传递方式的发展脉络，从烽火台到互联网，让学生通过演绎推理理解技术进步的必然性。

-归纳推理：引导学生从具体的信息传递案例中归纳出信息传递方式的发展趋势，如从缓慢到快速，从单一到多样化。

-逻辑谬误：分析在信息传递过程中可能出现的误解和偏差，如信息的失真、误传等，让学生学会识别和避免这些错误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计关于信息传递方式的判断题和选择题，让学生判断哪些是有效的信息传递方式，哪些是无效的。

-小组讨论：分组讨论现代社会中信息传递方式对个人生活和社会发展的影响，以及如何更好地利用这些方式。

4.深化理解

-案例分析：分析互联网在疫情期间的作用，如在线教育、远程办公等，让学生理解信息传递方式变革的实际意义。

-辩论活动：组织学生辩论互联网信息传递的利与弊，通过辩论锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课信息传递方式演变的主要内容和重点，强调互联网时代信息传递的特点。

-学生反馈：鼓励学生分享对信息传递方式演变的新认识，以及如何将这些知识应用到日常生活中。六、教学反思

今天的信息传递方式演变课程，我觉得孩子们对古代信息传递方式有了更直观的认识，特别是通过角色扮演活动，他们能更好地理解信息传递的重要性。但是在讨论现代信息传递方式时，部分学生对互联网的理解还比较表面，未来我需要更多结合实际案例，帮助他们深入理解互联网对社会的影响。此外，我也发现学生在辩论活动中有些紧张，接下来我会多提供一些类似的实践机会，帮助他们提升自信和表达能力。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：制作包含课程重点、难点、案例分析等内容的PPT课件，以及配合课程的教学动画，以图文并茂的形式展示信息传递方式的演变历程。

2.案例资源：搜集整理历史上著名的信息传递案例，如烽火戏诸侯、马拉松递信等，以及现代社会中的信息传递实例，如互联网新闻传播、社交媒体互动等。

3.视频资源：收录关于信息传递方式演变的历史纪录片、科技发展视频，以及现代信息技术的应用视频，如5G技术介绍、物联网演示等。

4.文章资源：整合与信息传递相关的学术文章、科普文章，涵盖信息传递的原理、技术发展、社会影响等方面，供学生拓展阅读。

5.练习题库：设计包括选择题、判断题、简答题、案例分析题等形式的练习题，用于课后巩固和自学评估。

在线学习平台：

1.远程教学：利用在线学习平台进行实时远程教学，通过视频会议、直播授课等方式，实现教师与学生的实时互动。

2.互动讨论区：设置在线论坛或讨论区，鼓励学生在平台上发表观点、提问和讨论，促进生生互动和知识共享。

3.课程资源下载：学生在平台上可以下载课程相关的课件、视频、文章等资源，便于自主学习。

4.在线作业与测试：通过平台布置和提交作业，进行在线测试，即时反馈学生作业完成情况和测试成绩。

5.学习进度追踪：平台能够记录学生的学习进度，帮助学生和家长了解学习情况，教师可以根据数据调整教学计划。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的多媒体设备，如投影仪、电脑、音响系统等，处于良好的工作状态，满足教学需求。

2.网络环境：提供稳定的网络连接，保证在线教学和学习的顺利进行，确保网络带宽能够支持高清晰度的视频播放。

3.技术培训：为教师提供信息技术培训，包括在线平台的使用、教学软件的