7权利受到制约和监督 第一课时《权力行使有边界》教学实录-2024-2025学年六年级上册道德与法治统编版

7权利受到制约和监督第一课时《权力行使有边界》教学实录-2024-2025学年六年级上册道德与法治统编版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：本节课以《权力行使有边界》为主题，围绕教材六年级上册道德与法治统编版第七课《权利受到制约和监督》第一课时展开。通过讲述权力行使的边界，引导学生认识权力不是无限制的，要依法行使权力，培养学生的法治意识和责任感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在之前的课程中学习的法律、规则等知识有关联，通过复习相关知识，引导学生进一步了解权力行使的规则和边界，从而加深对法治国家的理解。教材中涉及的内容包括：权力行使的边界、依法行政、违法必究等。二、核心素养目标

1.培养学生依法行使权力的意识，理解权力行使的边界。

2.提高学生分析权力滥用现象的能力，增强法治观念。

3.引导学生积极参与法治社会建设，树立正确的权利与义务观念。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本法律概念、规则意识以及简单的法律条文，对法律有初步的认识，知道法律在社会生活中的作用。

2.六年级的学生学习兴趣广泛，对新鲜事物好奇，具备一定的逻辑思维能力和批判性思维，喜欢通过讨论和案例学习。他们在团队协作中表现出积极的态度，但在独立思考方面可能还不够成熟。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对权力边界的理解可能不够深刻，难以将理论知识与实际案例相结合；在分析权力滥用现象时，可能缺乏足够的分析能力和批判性思维；此外，如何将法治观念融入到日常生活中，对他们来说也是一个挑战。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将使用相关法律案例视频、权力边界示意图等，以直观的方式帮助学生理解抽象概念。

2.阅读材料：准备相关法律文本和案例分析的短文，以供学生阅读和讨论，加深对权力制约和监督的理解。

3.在线工具：利用在线法律知识库和互动问答平台，帮助学生即时查询相关法律知识，增强学习的互动性和实效性。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一幅权力滥用的漫画，引导学生观察并讨论漫画中的行为是否合适，引发学生对权力边界的思考。随后，教师简要介绍本节课的主题，激发学生的兴趣和好奇心。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先讲解权力行使的边界概念，通过案例分析让学生理解权力不是无限制的，接着引入教材中的相关法律条文，引导学生学习依法行使权力的原则。期间，教师可以设置互动环节，让学生举例说明哪些行为超出了权力边界。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组选择一个现实生活中的权力滥用案例，进行讨论和分析。要求学生找出案例中权力行使的边界问题，并提出如何依法监督和制约权力的建议。各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出一个假设情境，让学生扮演不同角色（如政府官员、律师、公民等），模拟在特定情境下如何依法行使权力和监督权力。通过角色扮演，让学生将所学知识应用于实际生活中，增强法治意识。最后，教师对学生的表现进行评价，并总结本节课的重点内容。六、教学反思

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，让学生对权力行使有边界有了更深刻的理解。在教学中，我发现学生对案例分析的参与度很高，能够积极思考并提出见解。但在互动体验环节，部分学生对案例的理解不够深入，需要在今后的教学中加强对学生的引导。同时，我也意识到在实践应用环节，应增加更多实际案例，让学生更好地将理论知识与实际结合，提高他们的法治素养。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助大家更好地巩固今天课堂上学到的知识，我给大家布置以下作业：

1.请你选取一个家庭成员或身边的朋友，采访他们对于权力边界的理解，并记录下他们的看法。要求至少采访三个人，并整理成一份简短的报告。

2.根据我们在课堂上讨论的案例，选择一个你感兴趣的案件，深入研究案件中的权力行使问题，并撰写一篇分析性质的短文。要求篇幅在300字左右，重点分析权力行使的边界以及如何依法监督和制约权力。

3.利用周末时间，阅读一篇有关法律和权力的新闻或文章，摘录出你认为重要的观点，并在下周一的课堂上与同学们分享。

4.思考并记录下自己在生活中遇到的一个涉及权力边界的问题，思考如何依法解决这一问题，并准备在下次课堂上进行讨论。

作业反馈：

在批改你们的作业时，我发现大家普遍对权力边界的概念有了更清晰的认识。以下是对大家作业的反馈：

1.对于采访报告，大部分同学能够认真完成，采访内容丰富多样。但有些同学的报告缺乏深度分析，建议在整理采访时，不仅要记录下他人的看法，还要加入自己的思考和评论。

2.案例分析短文方面，同学们能够结合教材内容进行深入分析，但部分同学的分析较为表面，没有很好地挖掘案件背后的法律问题。希望你们在未来的学习中，能够更加注重深入思考和批判性分析。

3.阅读分享环节，同学们选取的文章质量较高，能够结合所学知识进行思考。但在分享时，有些同学的表达不够流畅，建议在准备分享时，提前练习语言组织能力。

4.生活中遇到的权力边界问题讨论，同学们能够结合实际进行思考，但有些同学的问题描述不够清晰，建议下次在描述问题时，能够更加具体和明确。

希望大家能够根据这些建议进行改进，不断提升自己的学习能力和法治素养。我在课堂上期待听到大家更多的见解和讨论。加油！八、教学评估与改进

教学评估：

这节课结束后，我对学生的学习效果进行了全面评估。通过课堂参与度、作业完成情况以及学生的反馈，我发现大部分同学对权力边界的概念有了较为清晰的认识。大家能够积极参与课堂讨论，对于案例分析表现出较高的兴趣和热情。作业完成情况良好，同学们能够结合教材内容和实际案例进行思考和分析。同时，我也注意到同学们在表达自己的观点时，逻辑性和条理性有所提高。

在教学过程中，我观察到一些同学在理解复杂概念时仍存在困难，特别是在将理论知识应用到具体情境中时，一些同学显得有些迷茫。此外，课堂互动虽然积极，但有时候讨论过于发散，导致课堂节奏有些拖沓。

教学改进：

针对上述评估结果，我将采取以下措施进行教学改进：

1.加强概念讲解：对于权力边界等抽象概念，我将在未来的教学中提供更多具体的例子和案例，帮助学生更好地理解和吸收。

2.引入更多互动环节：为了提高课堂效率，我计划增加更多的互动游戏和小组讨论，让学生在互动中学习，同时也能够及时检验学生的学习效果。

3.提供个性化辅导：对于理解上存在困难的同学，我将提供个性化的辅导，通过一对一的讲解和指导，帮助他们克服学习难题。

4.优化课堂节奏：我会更加注意课堂节奏的把控，确保讨论不会过于发散，同时也