2024-2025学年新教材高中政治 第1单元 中国共产党的领导 综合探究 始终走在时代前列的中国共产党教学实录 部编版必修3

2024-2025学年新教材高中政治第1单元中国共产党的领导综合探究始终走在时代前列的中国共产党教学实录部编版必修3一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为高中政治第1单元第2课《始终走在时代前列的中国共产党》，主要包括中国共产党的历史使命、中国共产党的指导思想、中国共产党的发展历程以及中国共产党如何始终走在时代前列。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段学习过的中国共产党历史、基本路线等内容相衔接，进一步深入探讨中国共产党的领导地位、指导思想和党的建设，帮助学生更好地理解党的领导地位、党的历史使命以及如何始终走在时代前列。教材章节为部编版必修3《政治与历史》第1单元第2课。二、核心素养目标

1.政治认同：培养学生对中国共产党的历史地位、伟大成就和新时代使命的认同感，增强学生对党的领导的信任和忠诚。

2.科学精神：通过分析中国共产党的发展历程和理论创新，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。

3.法治意识：让学生理解党的领导是中国特色社会主义法治最本质的特征，培养遵守法律、维护法治的自觉性。

4.公共参与：激发学生积极参与社会事务的热情，培养其作为新时代青年的责任感和社会实践能力。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-中国共产党的历史使命：重点讲解中国共产党成立的初衷、历史背景及其在不同历史时期所承担的使命，如新民主主义革命、社会主义革命和建设、改革开放等。

-中国共产党的指导思想：详细阐述马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及新时代中国特色社会主义思想的内涵和意义。

-中国共产党的发展历程：通过具体事件和时期，如党的一大、抗日战争、解放战争、改革开放等，展现中国共产党的发展脉络。

举例：详细讲解“三个代表”重要思想，强调其是中国共产党在21世纪初期的指导思想，明确了党要始终代表中国先进社会生产力的发展要求、代表中国先进文化的前进方向、代表中国最广大人民的根本利益。

2.教学难点：

-中国共产党为何能始终走在时代前列：这是本节课的一个难点，学生可能难以理解党如何在不同历史时期不断适应并引领时代发展。

举例：讲解中国共产党在社会主义建设时期如何通过改革开放实现自我革新，以及如何通过科学发展观和新时代中国特色社会主义思想引领中国社会主义现代化建设。

-理论创新与实际工作的结合：学生可能难以把握党的理论创新如何转化为具体的实践活动和成效。

举例：通过分析中国共产党在扶贫工作中的具体措施和取得的成果，展示理论创新如何指导实践工作，推动社会进步。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：播放《中国共产党的百年征程》视频，展示党的重大历史事件图片，如党的一大会议、改革开放的场景等，以及播放《没有共产党就没有新中国》等音频资料，以增强学生对中国共产党历史的直观感受。

2.阅读材料：提供《中国共产党简史》相关章节，帮助学生更深入地理解党的历史和理论。

3.在线工具：使用在线资料库，如“学习强国”平台，让学生通过互动学习，深入了解党的创新理论和实践成果。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：播放《中国共产党的百年征程》视频片段，展示中国共产党从成立以来带领中国人民走过的不平凡历程，特别是党的领导下取得的伟大成就。通过视频激发学生的兴趣和爱国情感，引出本节课的主题“始终走在时代前列的中国共产党”。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师简要回顾中国共产党的发展历程，引导学生思考中国共产党在不同历史时期如何引领中国的发展。

-讲解中国共产党的历史使命，通过案例分析，如中国共产党在新民主主义革命、社会主义建设、改革开放等时期的作用，让学生理解党的历史使命。

-深入解读中国共产党的指导思想，包括马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及新时代中国特色社会主义思想，引导学生思考这些指导思想如何指导中国共产党的实践活动。

-分析中国共产党为何能始终走在时代前列，通过讨论党的自我革新、自我完善、自我提高的过程，理解党如何不断适应时代发展的需要。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-分组讨论：学生分组讨论中国共产党在某一特定历史时期的贡献，每组选择一个时期，如解放战争时期、改革开放初期等，讨论党的领导作用和取得的成就。

-角色扮演：学生扮演不同历史时期的人物，模拟中国共产党领导下的重要会议或决策过程，如模拟党的一大、十一届三中全会等，体验党的决策过程和历史使命。

-思想交流：学生分享对中国共产党指导思想的个人理解，讨论这些思想如何影响中国的现代化进程。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-现场连线：邀请一位党员或有相关经验的人士，通过视频连线分享其在实际工作中如何应用中国共产党的理论，以及党的领导对个人和集体的影响。

-写作练习：布置一个小型写作任务，要求学生结合本节课的学习内容，写一篇短文，阐述中国共产党为何能始终走在时代前列，以及作为一名高中生，如何学习党的优良传统，为社会主义现代化建设贡献力量。六、教学反思

这节课通过多媒体资源和互动体验，学生们对中国共产党的历史使命和指导思想的认知有了显著提升。他们在情境导入环节表现出浓厚的兴趣，对新知探索环节的理论内容也表现出较好的理解力。在互动体验环节，通过分组讨论和角色扮演，学生们能够更直观地感受到党的领导和决策过程。但在实践应用环节，部分学生对于如何将理论知识应用到实际生活中还显得有些迷茫，这提示我需要在今后的教学中加强理论与实践的结合，帮助学生更好地将所学知识内化为实际行动。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集展示中国共产党各个历史时期的图片，如党的一大会议照片、红军长征路线图、改革开放后的城市变迁对比图等，用于导入新课和辅助教学，帮助学生直观地了解党的发展历程。

-视频素材：剪辑《中国共产党的百年征程》纪录片片段，涵盖党的成立、抗日战争、解放战争、改革开放等重要历史时刻，以及党的理论创新和实践成果的展示。

-音频素材：选取《没有共产党就没有新中国》等经典红歌，作为课堂氛围营造和情感唤起的辅助手段。

阅读材料：

-文章素材：精选《中国共产党简史》中关于党的历史使命、指导思想、发展历程等核心内容的篇章，以及《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》中的重要论述，让学生在课后阅读中深化对教材的理解。

-扩展阅读：提供《改革开放以来的中国经济》等书籍，帮助学生了解改革开放以来中国共产党在经济建设方面的成就和经验。

实践工具：

-个人学习计划表：设计一个学习计划表，让学生记录自己在学习中国共产党历史、理论过程中的学习目标、学习进度和反思总结，以培养学生自主学习的习惯。

-讨论记录本：发放记录本，让学生在分组讨论和角色扮演活动中记录关键观点、疑问和同伴的见解，促进思维碰撞和知识内化。

在线资源：

-在线资料库：推荐使用“学习强国”学习平台，学生可以在此平台上找到关于中国共产党的丰富学习资源，包括文章、视频、题库等，方便学生随时随地进行学习。

-互动学习平台：利用学校的在线学习系统，发布相关学习任务和测试，让学生在课后进行自我检测，并及时反馈学习情况。

辅助工具：

-思维导图软件：推荐使用思维导图软件，帮助学生梳理中国共产党历史