Module 3 Unit 1 These ducks are very naughty（教学实录）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

Module3Unit1Theseducksareverynaughty（教学实录）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习外研版（一起）英语三年级上册Module3Unit1"Theseducksareverynaughty"，主要围绕动物的特征和描述，学习形容词"naughty"，以及运用"are"和"very"进行句型构建。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的学习内容与学生在二年级时学习的动物类词汇和简单句型相联系，如已掌握的动物名称和"are"的用法，以及如何使用"very"来修饰形容词。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识描述动物的特征。二、教学目标

1.让学生掌握描述动物特征的基本词汇和句型，能够理解和运用"naughty"等形容词。

2.培养学生的英语口语表达能力和听力理解能力，能够在实际情境中运用所学句型进行交流。

3.引导学生通过观察和描述动物的行为，培养观察力和想象力，提高学生的语言实际运用能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是学习如何描述动物的特征，通过Module3Unit1"Theseducksareverynaughty"的学习，使学生能够使用英语描述动物的行为和特征，以及使用简单的形容词和句型来表达。

-学习形容词"naughty"，理解其含义并能够正确使用。

-学习并掌握句型"Theseducksareverynaughty"的结构和用法。

-通过图片和实物展示，让学生能够识别并描述不同动物的行为。

2.重点难点：

-重点：掌握形容词"naughty"的用法，以及如何使用"very"来增强形容词的效果。

-学生需要通过听力练习识别并理解"naughty"的含义。

-通过重复练习，学生需要能够熟练地构造句型"Theseducksareverynaughty"。

-难点：正确区分和使用"are"与"am"、"is"的用法，以及在描述不同动物时选择合适的形容词。

-学生可能会混淆"are"与其他系动词的用法，需要通过练习来巩固。

-学生需要学会观察动物的行为，选择恰当的形容词进行描述，这可能需要一定的语言积累和观察力。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与动物特征相关的视频和图片，如不同动物的有趣行为视频剪辑，以及描绘动物特征的图片，用于导入课程和辅助教学，增强学生对形容词"naughty"的理解。

2.阅读材料：准备包含动物描述的英文短文，让学生在阅读中巩固对形容词和句型的使用，同时扩展学生的词汇量。

3.在线工具：利用在线英语词典帮助学生查找单词含义，使用听力练习软件帮助学生练习听力，提高学习效率。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一张鸭子在水中嬉戏的图片，引导学生讨论图片中的鸭子正在做什么。接着播放一段鸭子行为的短视频，让学生观察并描述鸭子的行为，自然引出本节课的主题。教师提问："Whatdoyouthinkoftheseducks?"，引导学生使用已知的词汇和句型回答，如："Theseducksareswimming."，然后引出本节课要学习的形容词"naughty"。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师展示含有"naughty"的例句，如："Theseducksareverynaughty."，并解释"naughty"的含义。通过听力练习，让学生听懂并模仿句型。接着，教师展示不同的动物图片，让学生尝试用"verynaughty"或其他形容词描述它们的行为。在此过程中，教师纠正学生的发音和语法错误，并引导学生运用"are"正确构造句型。随后，进行小组活动，学生两两一组，用所学句型互相描述图片中的动物。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织一个角色扮演活动，学生分成小组，每组选择一种动物并模拟该动物的行为。其他小组需要观察并使用正确的形容词和句型来描述。例如，一个小组扮演鸭子在课堂上嬉戏，其他小组则说："Theseducksareverynaughty."。这个活动旨在让学生在实际语境中运用所学知识，并增强他们对形容词和句型的记忆。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师给出一些真实的动物行为情境，要求学生快速用英语描述。例如，教师描述一个情境："Thecatischasingthemouse."，学生需要用"verynaughty"或其他形容词来描述猫的行为。这个环节可以作为一个小测验，检验学生对本节课内容的掌握情况，同时巩固他们的语言技能。最后，教师总结本节课的学习内容，并鼓励学生在日常生活中多观察动物，尝试用英语描述它们。六、教学反思

这节课孩子们对动物行为的描述有了明显的进步，他们能够运用新学的形容词"naughty"来描述动物，这让我很欣慰。不过，我也注意到在小组活动中，一些孩子对于"are"和"am"、"is"的用法还是有些混淆。我需要在今后的课程中加强对这些细节的讲解和练习。另外，我也发现孩子们对英语学习的兴趣很高，特别是在角色扮演环节，他们非常投入。我想接下来可以多设计一些这样的互动活动，让孩子们在玩乐中学习，提高他们的英语水平。七、教学评估与改进

1.教学评估

这节课我通过观察学生的参与度、口语表达和角色扮演的表现来评估他们的学习效果。大部分学生能够积极参与课堂活动，用英语描述动物特征时能够正确使用"naughty"这个词。在听力练习中，学生能够识别并理解含有"naughty"的句子。但在小组活动和实践应用环节，我发现一些学生在使用"are"与"am"、"is"时仍然存在混淆，而且在描述动物时，形容词的使用还不够丰富。

2.教学改进

为了提高教学效果，我计划从以下几个方面进行改进：

-加强基础语法教学。我会在下一堂课专门复习和巩固"am"、"is"、"are"的用法，通过更多的练习帮助学生区分和正确使用这些系动词。

-扩充学生词汇量。我会准备更多描述动物特征的形容词，让学生在课堂上学习和使用，例如"smart"、"funny"、"cute"等，以丰富他们的描述。

-增加互动活动。我打算设计更多的游戏和互动活动，如猜谜游戏、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中练习使用新词汇和句型。

-鼓励学生观察和表达。我会在课堂上预留更多时间让学生分享他们对动物行为的观察，鼓励他们用英语表达自己的看法，增强他们的自信心和语言运用能力。

-提供个性化反馈。在学生练习时，我会提供个性化的反馈，指出他们的进步和需要改进的地方，帮助他们针对性地提高。

-利用家长资源。我会与家长沟通，鼓励家长在家中也用英语与孩子交流，特别是关于动物的话题，这样可以帮助学生将课堂学习延伸到生活中。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

为了更好地进行教学，我建立了一个专门针对逻辑推理教学资源库。这个资源库包含了与教材相关的课件、案例、视频和文章等丰富多样的教学资源。课件部分涵盖了本节课的所有重点内容，包括动物特征的描述、形容词的使用以及相关句型的构造，每个知识点都有详细的解释和示例。案例部分则收集了各种动物行为的真实情境，用于辅助情境导入和互动体验环节。视频资源包括动物行为的短片，用于激发学生的兴趣和增强他们对形容词"naughty"的理解。文章资源则是一些关于动物描述的英文短文，用于提高学生的阅读理解能力和词汇量。

在线学习平台：

我计划利用在线学习平台来辅助教学。在这个平台上，我可以上传教学资源库中的内容，让学生在课前预习和课后复习。学生可以通过平台观看教学视频、完成在线练习和参与讨论。此外，平台还提供了作业提交和批改功能，学生可以在线提交作业，我则可以及时给出反馈。这样的远程教学和互动方式不仅提高了教学效率，也增加了学生学习的便利性。

技术支持：

为了保证教学活动的顺利进行，我将确保教学设备和网络环境的稳定性和安全性。学校将提供必要的技术支持，包括对教学设备的定期维护和升级，以及对网络环境的监控和优化。同时，我会接受相关的技术培训，以确保我能够熟练地使用各种教学工具和资源。在课堂上，我会使用互动式白板来展示课件和视频，让学生更加直观地学习。此外