《第二单元 参考活动2 做出正确的决定》教学实录 -2023-2024学年初中综合实践活动苏少版八年级上册

《第二单元参考活动2做出正确的决定》教学实录-2023-2024学年初中综合实践活动苏少版八年级上册一、教学背景

授课内容：《第二单元参考活动2做出正确的决定》

授课年级：八年级

教材版本：苏少版八年级上册。

本节课通过引导学生分析生活中的实际案例，帮助他们学会如何做出正确的决定，提高学生的判断力和决策能力，与课本中关于个人成长和社会实践的相关内容紧密相连。二、核心素养目标

课程目标设定

1.培养学生运用批判性思维分析问题，提高逻辑推理和判断能力。

2.引导学生理解个人决策对社会和自身的影响，增强责任意识。

3.激发学生主动参与社会实践活动，提升问题解决和团队合作能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过呈现一个关于青少年面临道德抉择的真实案例，引发学生对正确决策重要性的思考。

-情境模拟：设计一个模拟法庭活动，让学生扮演不同角色，如法官、辩护律师等，分析案例并做出决策。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组针对案例中的决策过程进行讨论，探讨如何做出合理判断。

-角色扮演：让学生扮演决策者，模拟在特定情境下如何权衡利弊，做出最佳选择。

3.反思与评价

-自我反思：学生在完成决策模拟后，要求他们反思自己的决策过程，思考如何改进。

-同伴评价：学生互相评价同伴的决策过程，提出建设性意见，促进彼此的逻辑思维发展。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解决策理论，提供案例分析方法。

2.讨论法：组织课堂讨论，引导学生深入思考决策的道德和后果。

3.情景模拟法：通过角色扮演，模拟实际决策情境，增强学生的实践体验。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示案例和理论，直观传达信息。

2.教学软件：利用互动教学软件，让学生在线讨论，提高课堂互动性。

3.网络资源：提供相关网络链接，让学生课后自主探索更多决策案例。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示现实生活中人们在面对选择时的情境图片或视频，如面对诱惑、冲突等情境。

-提问：你在生活中遇到过需要做出选择的情况吗？你是如何决定的？引出本节课的主题《做出正确的决定》。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发阅读材料《做出正确的决定》，引导学生阅读并理解文章内容，提取关键信息，如决策的步骤、影响因素等。

-案例分析：讲解并分析教材中的案例，引导学生理解如何运用决策步骤解决实际问题。

-逻辑推理：通过具体的例子，讲解逻辑推理在决策过程中的应用，如排除法、比较法等。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，每组针对一个具体的决策情境进行讨论，探讨如何运用所学知识做出正确的决定。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色（如决策者、顾问等），进行角色扮演活动，模拟决策过程。

4.实践应用（10分钟）

-决策模拟：设计一个模拟决策情境，要求学生运用所学知识和逻辑推理工具，现场做出决策。

-制定计划：要求学生根据所学知识，为自己制定一个面对特定情境的决策计划。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调做出正确决定的重要性和方法。

-鼓励学生分享学习心得，反思在决策过程中可能遇到的问题和解决策略。

6.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生结合自己的生活经验，写一篇关于如何做出正确决定的短文，下周分享。

7.课堂延伸（5分钟）

-提供一些相关的书籍和在线资源，鼓励学生在课后进行进一步的学习和探索。

8.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，确保学生掌握了做出正确决定的基本方法和逻辑推理的应用。

-强调学生在日常生活中应用这些方法和技能的重要性。

9.课后作业反馈（5分钟）

-下节课开始前，邀请学生分享他们的决策短文，教师提供反馈和指导。

10.课堂结束（5分钟）

-教师鼓励学生在生活中积极实践所学知识，培养良好的决策习惯。

-宣布下节课的内容和预习要求，结束本节课。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生对决策过程的理解有了一定提升，但在实际应用逻辑推理工具时仍显生疏，需要更多实践机会来加强技能。

2.教学改进：增加课堂上的小组讨论和角色扮演活动，提供更多实际案例供学生分析，同时安排课后作业让学生在现实生活中应用决策技能，培养他们的逻辑推理和问题解决能力。七、结语

同学们，今天我们一起探讨了如何做出正确的决定，这是一个伴随我们成长的重要课题。在现实生活中，我们总会面临各种选择，这些选择可能会影响我们的未来。我希望你们能够记住我们今天讨论的决策步骤和逻辑推理方法，将它们应用到自己的生活中。记住，每一个决定都值得认真对待，因为它们构成