7《听听秋的声音》教学实录-2024-2025学年三年级上册语文统编版

7《听听秋的声音》教学实录-2024-2025学年三年级上册语文统编版一、教学背景

授课内容：《听听秋的声音》

授课年级：三年级

教材版本：2024-2025学年统编版语文三年级上册。

本节课旨在通过引导学生聆听和描绘秋天的声音，激发学生对自然环境的观察和感知能力，同时培养学生的语言表达和想象力。通过深入解读课文，结合实际生活中的秋天景象，使学生更好地理解和欣赏秋天的美好。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的语文阅读和理解能力，能够朗读课文并理解其主要内容，但对于深入分析和感受课文中的情感和意境尚显不足，且在写作和创造性表达方面有待提高。

2.内容规划：本节课将围绕《听听秋的声音》这篇课文，设计以下教学内容：

-朗读课文，让学生通过声音感受秋天的氛围。

-分析课文中的关键词汇和句型结构，帮助学生理解课文情感。

-开展小组讨论，让学生分享自己听到的秋天声音和感受。

-创作练习，指导学生以“我听到的秋天声音”为主题，进行写作练习，提升表达能力。三、教学内容分析

1.主题内容：《听听秋的声音》是一篇描写秋天景象和声音的散文，通过描绘各种自然声音，如落叶、鸟鸣、昆虫的叫声，传达了秋天的韵味和作者对大自然的热爱之情。本节课的主题内容是引导学生感受和表达秋天的声音，理解课文中的情感和意境。

2.重点难点：

-重点：

-理解课文中的关键词汇和句型，如“刷刷”、“窃窃私语”等，以及它们在描绘秋天声音中的作用。

-培养学生通过朗读和听读来感受课文中的情感，提升对文学作品的欣赏能力。

-指导学生运用课文中的表达方式，进行创造性写作练习。

-难点：

-深入分析和体会课文中的抽象情感，如“秋天的声音藏着温柔”等句子所蕴含的深层含义。

-引导学生将个人的体验和情感与课文内容相结合，进行有深度的写作创作。

-在小组讨论中，激发学生的想象力和创造力，使其能够生动、准确地表达自己对秋天声音的感受。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：精心挑选与课文内容相关的音频，如秋天的自然声音录音，以及图片，展示秋天的景象，用于导入课程和辅助学生理解课文中的描述。

2.阅读材料：准备与课文主题相辅相成的阅读材料，包括其他描写秋天声音的诗歌或散文，以拓展学生的阅读视野。

3.在线工具：利用在线教育资源，如电子词典、互动白板等，帮助学生查阅生词、理解句型结构，并增强课堂互动性。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：播放一段秋天的自然声音录音，让学生闭上眼睛聆听，然后询问他们听到了什么，感受到了什么。

-目的：通过直观的声音体验，激发学生对秋天声音的好奇心和探索欲，为新课的学习营造氛围。

2.讲授新知

-概念讲解：通过PPT展示课文《听听秋的声音》中的关键词汇和句型，如“刷刷”、“窃窃私语”，并解释它们在描绘秋天声音中的作用。

-演绎推理：以课文中的句子为例，展示如何通过演绎推理理解秋天的意境，例如从“秋天的声音藏着温柔”推断出秋天是温柔的季节。

-归纳推理：引导学生从课文中的具体描述中归纳出秋天的特点，如从落叶、鸟鸣等声音中归纳出秋天的萧瑟与丰收。

-逻辑谬误：通过错误的理解例子，如将“秋天的声音”误解为只有落叶声，来展示逻辑谬误，并教会学生如何避免。

3.巩固练习

-课堂练习：设计填空题、选择题，让学生根据课文内容填写缺失的词语或选择正确的描述，检验学生对课文内容的理解。

-小组讨论：让学生分组讨论课文中哪些声音最能代表秋天，并分享各自的观点和理由。

4.深化理解

-案例分析：让学生结合自己的生活经验，讨论在哪些情境下能听到秋天的声音，并尝试用课文中的表达方式描述。

-辩论活动：组织学生辩论“秋天是最美的季节”这一主题，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾本节课的重点内容，如课文中描绘秋天声音的词汇和句型，以及如何通过逻辑推理理解课文。

-学生反馈：邀请学生分享本节课的学习心得，如对秋天的新的认识，以及对逻辑推理的理解。六、教学反思

今天的课堂学生们对秋天的声音有了更加生动的感受，他们能够通过课文中的描述，联想到自己的生活体验。但是在逻辑推理的环节，我发现有些学生在理解和运用上还存在一定的困难，可能需要更多的实例和练习来加强。另外，小组讨论和辩论活动让学生更加积极地参与到课堂中来，但我也注意到一些内向的学生在表达上还不够自信，我会在今后的课程中给予他们更多的鼓励和支持。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，今天我们学习了《听听秋的声音》这篇课文，感受到了秋天独特的韵味。为了帮助大家更好地巩固所学知识，我为大家布置以下作业：

1.朗读并背诵课文《听听秋的声音》，注意把握语气和节奏，感受秋天的意境。

2.根据课文内容，用自己的语言描述你心中的秋天，至少写一篇100字的短文。

3.收集关于秋天的诗句或散文，选择你最喜欢的一篇，抄写并简要介绍你喜欢的原因。

4.课下与家人或朋友分享你对秋天的感受，记录下他们的看法，下节课我们一起交流。

作业反馈：

在批改大家作业的过程中，我发现大部分同学都能够认真完成，以下是对大家作业的反馈：

1.朗读背诵：大部分同学都能够正确地朗读并背诵课文，但仍有部分同学在背诵时出现卡顿，希望这些同学能够在家里多加练习。

2.短文写作：同学们的短文都能够围绕秋天展开，描述了自己的感受。但部分同学在表达上还不够丰富，建议多阅读一些关于秋天的文学作品，提高自己的表达能力。

3.诗句或散文收集：同学们收集的诗句和散文质量较高，能够体现出秋天的韵味。但在介绍喜欢的原因时，部分同学表述较为简单，希望今后能够更加深入地分析作品。

4.交流分享：同学们在交流分享环节表现积极，能够分享自己和家人、朋友对秋天的看法。但部分同学在表述时语言不够流畅，希望能够在课堂上多练习，提高自己的口头表达能力。

针对以上反馈，我给出以下改进建议：

1.继续加强朗读背诵练习，特别是对于背诵不够流畅的同学，可以尝试分句背诵，逐步提高熟练度。

2.在写作时，注意运用课文中学到的词汇和句型，使文章更加丰富。同时，多阅读相关文学作品，吸收优秀表达。

3.在收集诗句