高考一轮复习文言文专题-文言文断句

2025年高考文言文专题复习文言断句导入【遗产给谁】有一姓张的富翁，到七十岁才生一子，取名一非，平时只叫张一。富翁病重时，儿子才两岁，想把家产留给儿子，又怕女婿女儿谋财害命，于是写了这样的遗书:张一非我子也家产尽与我婿外人不得争执。女婿看了，将家产据为己有。张一长大后，告到巡抚衙门于谦处。于谦反复阅读遗嘱，该做出怎样的判决呢？女婿:张一/非我子也/家产尽与我婿/外人不得争执。于谦:张一非/我子也/家产尽与/我婿外人/不得争执。设题角度命题解读语意和固定结构2023年高考全国四套卷的文言文断句题型全部改为主观题型，而且题干表述一致，要求断三处。所选断句的材料字数在20字左右，侧重考查语意、语气和句子结构。突出了对文言文基础的考查语意、语气、固定结构语意、代词、固定结构语意、语气、句子结构复习任务——断句五大方法技巧思维方式一：找名词（代词），标停顿【方法点拨】/主语（名词、代词）+谓语+宾语（名词、代词）/和现代汉语一样，名词（代词）一般作句子的主语和宾语，因此根据句子的固定顺序，找出文中反复出现的名词或代词，作主语时，在前面断句，作宾语时，在后面断句。名词：人名、地名、官职名、国名、朝代名、时间名、器物名、动植物名等代词：吾、予、余、尔、汝、若、女、乃、君、公、卿、其、是、此、彼等【注意】文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。【链接教材】今入关财物无所取妇女无所幸此其志不在小吾令人望其气皆为龙虎成五采此天子气也——《鸿门宴》///////答案：BFG思维方式二：找虚词，定断句输入标题【链接教材】故方其盛也举天下之豪杰莫能与之争及其衰也数十伶人困之而身死国灭为天下笑夫祸患常积于忽微而智勇多困于所溺岂独伶人也哉——(选自《五代史伶官传序》)【方法点拨】虚词是明辨断句的重要标志。尤其是介词、语气词和一些连词的前后，往往是该断句的地方。/////////[解题思维]断开位置标志类型词前断开句首发语词：夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯等。这类词常用于一句话的开头，它们的前面一般要断开疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构。当它们前面没有动词时，一般作疑问代词置于句首，其前要断开复音虚词(包括一些复句中的关联词)：然则、然而、是故、故而、是以、得无、大抵、何其、于是、至于、向使、纵使、虽然、假使、无乃、于是、以故、而况、且夫、至若、岂非等。这类词大多位于一句话的开头，其前一般要断开断开位置标志类型词前断开时间副词：顷之、向之、未几、已而、是时、昔者、须臾、既而、俄而等。这类词的前面一般要断开，后面则可断可不断句首谦敬辞：下官、臣、窃、寡人、妾、愚、君、公、卿、夫子等。这类词的前面一般要断开句中不用断句以、于、为、则、而，往往用于句中，它们的前后一般不用断句词后断开句末语气词：也、矣、焉、耳等，经常用于陈述句末尾；耶、与(欤)、邪(耶)、乎等，经常用于疑问句末尾；哉、夫等，经常用于感叹句末尾。它们的后面一般要断开答案：CEI思维方式三：找句式，助断句输入标题【链接教材】吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎是故无贵无贱无长无少道之所存师之所存也——(《师说》)【方法点拨】文言文中的固定结构、判断句、被动句、宾语前置句、定语后置句、状语后置、反问句等都可以作为断句的切入点。/////判断句“...者，...也；...也”等被动句“为...所...;见...于...”等反问句“不亦...乎；

孰与……乎；

其...乎；岂...哉”等固定句式“如...何；况...乎；何....为”等答案：EFG思维方式四：找修辞，明文意输入标题【链接教材】秦孝公据崤函之固拥雍州之地君臣固守以窥周室有席卷天下包举宇内囊括四海之意并吞八荒之心当是时也商君佐之内立法度务耕织修守战之具外连衡而斗诸侯于是秦人拱手而取西河之外——《过秦论》【方法点拨】文言文经常运用对偶、顶真、对比、反复、排比等修辞手法，这些修辞手法在运用过程中具有各自的特点，这一特点又为我们断句提供了方便。/////////////答案：FLP思维方式五：找对话，析结构输入标题【链接教材】沛公曰君安与项伯有故张良曰秦时与臣游项伯杀人臣活之今事有急故幸来告良沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之——《鸿门宴》【方法点拨】借助“曰”“云”“言”“谓”“道”“问”等动词来判断人物的对话，进行断句。两人对话，一般在第一次问答时写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。//////////////答案：BDG【真题引领】示例：［2024全国新高考甲卷］阅读下面的文言文，完成后面题目。

人才莫盛于三国，亦惟三国之主各能用人，故得众力相扶，以成鼎足之势。而其用人亦各有不同者，大概曹操以权术相驭，刘备以性情相契，孙氏兄弟以意气相投。刘备为吕布所袭奔于操程昱以备有雄才劝操图之。操曰：“今收揽英雄时，杀一人而失天下之心，不可也。”然此犹非与操有怨者。......文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黒。刘备为吕布A所袭B奔C于操D程昱E以备F有雄才G劝操H图之。【真题引领】【答案】10.BDG本题考查学生文言文断句的能力。【解析句意】刘备被吕布袭击后，投奔曹操，程昱认为刘备有雄才，劝曹操图谋除掉他。

“为····所”表被动，“袭”是动词，“刘备为吕布所袭”是一个被动句，所以从“袭”后B处断开；“奔于操”承接前边主语“刘备”，“奔”是谓语，“操”是宾语，结构完整，所以从“于操”后D处断开；“以”是“程昱”的谓语，“备有雄才”是宾语，“程昱以备有雄才”句子结构完整，所以从“有雄才”后G处断开。故选BDG。【真题引领】示例2：［2024全国新高考II卷］阅读下面的文言文，完成后面题目。材料一：

文侯受子夏经艺，客段干木①，过其闾，未尝不轼也。秦尝欲伐魏，或曰：“魏君贤人是礼国人称仁上下和合未可图也。”文侯由此得誉于诸侯。（节选自《史记·魏世家》）材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。魏君贤A人B是礼C国人D称仁E上下F和G合H未可图也。【真题引领】【答案】CEH【句意解析】魏君对贤人特别敬重，魏国人都称赞他的仁德，上下和谐同心，不能对他有什么企图。

“贤人是礼”类似于“唯命是从”，在句式上，是一个宾语前置句，其中“是”是辅助表示宾语前置的结构助词，无实义，“······（宾语）是······”的句式结构，即“贤人”是谓语动词“礼”的宾语，而其主语是“魏君”，所以在“礼”后断开。“国人”是主语，“称”是谓语动词，“仁”是宾语，所以在“仁”后断开。“上下”，即“上下的人”是主语；“和合”即“和谐同心”是谓语，因此在“和合”后断开。

或者利用句式，都是四字短语，句式整齐也可判断。【真题引领】示例1：［2024全国新高考1卷］阅读下面的文言文，完成后面题目。材料二：李陵之降也，罪较著而不可掩。如谓其孤军支虏而无援，则以步卒五千出塞，陵自炫其勇，而非武帝命之不获辞也。陵之族也，则嫁其祸于李绪；迨其后李广利征匈奴，陵将三万余骑追汉军，转战九日，亦将委罪于绪乎？如曰陵受单于之制，不得不追奔转战者，匈奴岂伊无可信之人？令陵有两袒之心，单于亦何能信陵而委以重兵，使深入而与汉将相持乎！迁之为陵文过若不及，而抑称道李广于不绝，以奖其世业。为将而降降而为之效死以战虽欲浣涤其污而已缁之素不可复白。大节丧，则余无可浣也。李陵曰“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。其背逆也，固非迁之所得而文焉者也。（节选自王夫之《读通鉴论》卷三）10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。为将而降A降而为之B效死C以战D虽欲浣E涤其污F而已G缁之素不可复白【真题引领】【答案】10.ADF本题考查学生文言文断句的能力。句意：身为将领却向敌军投降，投降以后又为新主效死作战，即使想要洗涤自己身上的污点，可已经染黑的白布不可能重新变白。“为将而降”与“降而为之····”为顶针的修辞手法，在中间的A处断开。“为之”做“效死以战”的状语，“效死”是“战”的修饰成分，中间均不可断开，可在后面的D处断开。“虽···，而···”是转折关系的复句，在中间的F处断开。故选ADF。【真题引领】【参考译文】

材料二：李陵投降匈奴，罪行显著而不可掩盖。如果说他孤军奋战而无援助，那么他率领五千步兵出塞，是他自己炫耀勇敢，而不是汉武帝命令他无法推辞的。李陵的家族因此受祸，他将灾祸转嫁给了李绪；等到后来李广利征讨匈奴，李陵率领三万多骑兵追击汉军，转战九天，难道也要把罪责推给李绪吗？如果说李陵受单于的控制，不得不追击转战，那么匈奴难道没有可信任的人吗？如果李陵有两面讨好的心思，单于又怎么能信任他