第四单元测试卷 （解析版）-七年级语文上册课时同步练（部编版）

第四单元检测卷(限时90分钟满分100分)一、积累与运用(30分)1．字词积累——下列加点字的读音完全正确的一项是(.D.)(2分)A．派遣(quǎn)坍塌(tān)晕眩(xuàn)拈轻怕重(zhān)B．硬朗(yīnɡ)狭隘(ài)怦怦(pēnɡ)刨根问底(bāo)C．瞬间(xùn)呼啸(xiāo)鄙薄(bó)光秃秃(tū)D．殉职(xùn)水渠(qú)隐秘(mì)漠不关心(mò)1.【解析】A项，派遣(qiǎn)，拈(niān)轻怕重；B项，硬(yìnɡ)朗，刨(páo)根问底；C项，瞬(shùn)间，呼啸(xiào)。2．字词积累——下列词语书写无误的一项是(B)(2分)A．热枕凌乱逐磨冷冷清清B．突兀殖民废墟精益求精C．极端遛达惊荒失措见异思迁D．纯粹帐蓬畏惧麻木不人2.【解析】A项，“热枕”应写作“热忱”，“逐磨”应写作“琢磨”；C项，“遛达”应写作“溜达”，“惊荒失措”应写作“惊慌失措”；D项，“帐蓬”应写作“帐篷”，“麻木不人”应写作“麻木不仁”。3．词语积累——下列句中加点词语运用有误的一项是(D)(2分)A．人一旦定下自己的目标，就应当一门心思地朝着实现目标的方向前进，途中不能左顾右盼，见异思迁。B．在攀登科学高峰的征途中，人类就应该对自己感兴趣的科学知识刨根问底，乐于探究。C．作为领导干部，对群众的安危疾苦漠不关心，就是变质。D．侵华日军残忍地用活人做实验，以便精益求精地造出威力更强大的化学武器。解析：“精益求精”是褒义词，此句是对日寇的批判，用褒义词显然不符合实际。4．下列句子标点符号使用正确的一项是（D）（2分）A．“喂，等等我”！我声音嘶哑地喊着，“我爬不……”B“我下不去！”我哭着说：“我会掉下去，我会摔死的！”C．《纪念白求恩》选自《毛泽东选集第二卷》。（人民出版社1991年版）D．想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。4．【解析】A项的叹号应当放在引号里。B项的冒号应当改为逗号。C项的句号应当放在“（人民出版社1991年版）”后。5．下列各句中所运用的修辞手法不同于其他三句的一项是（B）（2分）A．但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。B．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。C．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。D．仔细看时，才知道那是每一朵花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。5．【解析】B项是比喻，其余三项是拟人。6.下列各项说法不正确的一项是（B）（2分）A．《植树的牧羊人》作者是让·乔诺，法国作家、电影编剧。B．“我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步……”这句话告诉我们，走过了最初的一小步，后面的路走起来就非常顺利。C．《纪念白求恩》是毛泽东为悼念白求恩而作的。作者深刻地分析了白求恩的精神品质，作者把对白求恩精神的评价提到共产主义精神的高度，并且把白求恩的共产主义精神分析为国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精三个方面，赋予白求恩精神深刻而丰富的内涵，号召全党学习白求恩精神。6.【解析】这句话的意思是，对待人生中所遇到的困难，只要一步一步地去战胜，终会取得成功。7.古诗文默写。(10分)(1)夫君子之行，静以修身，俭以养德(2)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。(3)何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。(4)晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。(5)终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。(6)《十一月四日风雨大作》中最能表达诗人强烈爱国情怀的诗句是：“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”(7)诸葛亮在《诫子书》中鼓励儿子要勤学励志的句子是：“非学无以广才，非志无以成学。”8．文化积累——根据下面文段内容，回答问题。(8分)行者笑道：“嫂嫂要见令郎，有何难处？你且把扇子借我，扇息了火，送我师父过去，我就到南海菩萨处请他来见你，就送扇子还你，有何不可！那时节，你看他可曾伤一毫？如有些须之伤，你也怪得有理，如比旧时标致，还当谢我。”罗刹道：“泼猴，少要饶舌！伸过头来，等我砍上几剑，若受得疼痛，就借扇子与你……”(1)文中的“令郎”指__红孩儿__，嫂嫂是__牛魔王__的妻子。(4分)(2)用简洁的语言概括故事情节。(4分)（2）孙悟空三借芭蕉扇二、阅读(共60分)（一）阅读《诫子书》回答问题（12分）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。怠慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!9.下列加点词解释有误的一项是（D）（4分）A．静以修身静：宁静专一B．非宁静无以致远致远：达到远大目标C．非学无以广才广才：增长才干D．淫慢则不能励精励：勉励【解析】考查重要文言实词的含义。本题考查对常见文言词实词意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。A．句意：从宁静来提高自身的修养。静，宁静。B．句意：不排除外来干扰无法达到远大目标。致远，达到远大目标。C．句意：不学习就无法增长才干。广才，增长才干。D．句意：放纵懒散就无法振奋精神。励：振奋。综上所述，选D。10.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（C）（4分）A．夫君子之行而两狼之并驱如故B．非淡泊无以明志屠惧，投以骨C．淫慢则不能励精学而不思则罔D．将复何及水何澹澹【解析】考查重要文言虚词的含义。本题考查对常见文言词虚词意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。A项：前一句意思：君子的行为操守。之，的；后一句意思可是两只狼像原来一样一起追赶。之，在主谓之间无实义。B项：前一句意思：不恬静寡欲无法明确志向。以，来；后一句意思：屠户非常害怕，把骨头投给狼。以，把。C项：前一句意思：放纵懒散就无法振奋精神。则，就；后一句意思：只读书而不肯动脑思考，就会感到迷惑。则，就。D项：前一句意思：其时悔恨又怎么来得及？何，怎么；后一句意思：大海是多么的汹涌浩淼，何，多么。综上所述选C。11.下列对选文理解有误的一项是（）（4分）

A．《诫子书》是一封劝诫、教诲儿子的家书，作者诸葛亮，三国时蜀国政治家、军事家。

B．“夫君子之行，静以修身，俭以养德”，作者开篇就告诫儿子要修身养德，恪守“君子之行”。

C．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”运用双重否定，强调“淡泊”“宁静”的价值。

D．“悲守穷庐，将复何及”表达了作者不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。11.D【解析】本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意。A．正确B．正确C．正确D．错误。“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不应虚度年华，要做一个有益于社会的人的愿望。故选D。（二）阅读下文，完成问题。(24分)爸爸教我读中国诗程怡①十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担心。一天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上”字，爸爸说：“上？”我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得意洋洋地指着书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这个字，这件事对父母而言，真是“上上大吉”！他们不再担心我有智力障碍了。之后，爸爸开始教我读诗。②爸爸常教我念两个人的诗：一个是杜甫，一个是陆游。③依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇，满天的星斗朦朦胧胧的。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台……”突然，爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了这首诗。④上学前我已经会背那首《示儿》：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说：“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！”当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了。⑤1959年秋，我上小学。那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。姐姐是长女，照顾我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：“遥怜小儿女，未解忆长安。”爸爸问我懂不懂这诗句，我说：“我懂的，不过，爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸的。”爸爸不再说话，只是听我继续背他教我的诗。⑥爸爸生命的最后几年，完全卧床不起。每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。他告诉我，那一刻让他想起了故乡老宅，想起了祖母和母亲。⑦那时我已在大学教中国古代文学，我理解父亲：人生无非家国之情，杜甫、陆游，我父亲他们这一代的知识分子，对家国，都有一种深情。父亲吟诗的声音，永远留在了我心底。⑧很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像遇到了一个老熟人。我没有念过那首诗，但我熟悉那种风格。回来一查，果然是陆游的诗，“征车已驾晨窗白，残烛依然伴客愁。”我当时的感受真是难以名状。爸爸在我童年时便种在我生命里的东西，突然宣告了它的无可移易的存在！(有删改)12．对第③段画线部分分析错误的一项是(B)(4分)A．写出了夏天夜晚满天繁星的景色。B．突出了我童年学诗歌的模糊记忆。C．表现出了夏夜我朦胧欲睡的状态。D．引出我被父亲吟诗声唤醒的情节。【解析】本题考查学生对句子含义及其作用的理解。解答此题关键要结合语境去思考，不能仅停留于句子的表面义，努力结合主旨挖掘深层含义。第③段画线句子是对夏夜景物的描写，结合后一句话可以看出，那晚父亲吟诵的诗给我留下了深刻的印象，并非表现“我”对童年学诗歌记忆模糊。故选B。13．第④段爸爸高兴得流泪，其原因是还未上学的我小小年纪居然懂得了诗的意思。(5分)【解析】本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容去判断。从第一段可以了解到，我小时候得了一场生病，影响到智力的发育，直到一岁半还不会说话，但这一次还未上学的我小小年纪居然懂得了父亲读出的诗句意思，他自然是欣喜若狂。14．文中围绕爸爸教我读中国诗，记叙了三件事，请概括。(5分)(1)孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸教我记住了陆游的诗(2)上学前，爸爸教我理解《示儿》诗中的句意；(3)上学后，爸爸教我理解杜甫诗中思念亲人的感情。【解析】本题考查文章重要事件的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表述的简洁通顺。本题缺少的事件可按所给的第二件事概括为：孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸教我记住了陆游的诗；上学后，爸爸教我理解杜甫诗中思念亲人的感情。15．根据全文，概括爸爸的形象。(5分)(1)爸爸是一个有家国情怀的知识分子(2)爸爸又是一个深爱孩子、懂得教育的慈父。【解析】本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写父亲的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。从文中父亲吟诵的诗句内容来看，他是一个爱家爱国的知识分子；从父亲对我的教育方式来看，他爱孩子，懂得合理正确教育方法。16．谈谈你对第⑧段画线句的理解。(5分)16.爸爸教我的诗永生难忘，这些诗蕴含的精神情怀(爸爸的人格魅力)影响我的一生，表达了我对爸爸的感谢与怀念。【解析】本题考查句子含义的理解。句子深层含义的把握，应从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来分析。从前文内容来看，“种在我生命里的东西”，指的是爸爸教我的诗，这些诗影响了我的一生，让我终生难忘。此句话在文章的结尾处，还可以想到是为了点明主旨，抒发对爸爸的感谢与赞美。（三）阅读下文，回答问题。（24分）不知什么时候，奶奶站在门口。她一定想说什么，可是，她没有说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕！”我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好么？一定不会了。我轻轻地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。“万芳……”我站在过道里不肯再往前走。“你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了？”万芳奇怪地看着我。“没有……”我慢慢地从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我……”我几乎听不见自己的声音。万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。“昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？”我努力不让自己哭出来。这时，她的妈妈从屋里出来了。看见我手里的小刀，又看看我们的样子，立刻明白了：“万芳，你是不是拿了人家什么东西？”万芳看了我一眼，跑进屋去。过了一会儿，她拿着我那只羚羊出来了。她妈妈接过来一看说：“哎呀，你怎么能拿人家这么贵重的东西呢！”她把羚羊递到我的手上，“好好拿着，别难受，看我呆会儿揍她！”我把小刀递到她的手上说：“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我……”当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了……我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点儿声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！可是，这能全怪我吗？“我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好么？一定不会了。”这一段刻画了“我”的什么心理？用一两个词语概括。（8分）17.无可奈何、被逼无奈。【解析】本题是对心理描写的考查。根据“我”的心理活动可看出“我：无可奈何、被逼无奈的心理。“月亮出来了，冷冷的”一句在文中起什么作用？（8分）18.烘托出“我”当时悲凉的心情。【解析】此题考查理解自然环境的作用。解答时要明确自然环境的作用：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空