第4课　古代诗歌四首（解析版）-七年级语文上册课时同步练（部编版）

古代诗歌四首基础知识过关1.给下列加点字注音。澹澹（dàn）子规(guī)天崖(yá)龙标（biāo）归雁（yàn）客路（kè）解释下列加点的词。

①山岛竦峙：耸立

②幸甚至哉：达到极点

③客路青山外：旅人前行的路海日生残夜：指夜将尽未尽之时3.直接默写(1)水何澹澹，山岛竦峙。(2)乡书何处达？归雁洛阳边。(3)枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。(4)杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。(5)我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。(6)海日生残夜，江春入旧年。(7)夕阳西下，断肠人在天涯。4.理解性默写(1)《观沧海》中诗人以奇特的想象，表现大海博大无比的诗句是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。(2)明月千里寄相思。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)，明月送去了李白对远方朋友的担忧和牵挂。(3)唐代诗人王湾的《次北固山下》一诗中，表现新事物终将替代旧事物这一哲理的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。(4)行舟江上，吴均在富春江感受了“急湍甚箭，猛浪若奔”的汹涌气势，而王湾在北固山下领略了“潮平两岸阔，风正一帆悬”的浩渺景象。能力迁移提升1．下面加点字注音正确的一组是(C)A．碣石(jíe)沧海(cāng)竦峙(shì)B．萧瑟(sè)灿烂(cān)咏志(yǒng)C．一帆悬(xuán)生残夜(cán)归雁(yàn)D．子规啼(tí)昏鸦(yā)枯藤(gǔ)2．加点词解释有误的一项(C)A．海日生残夜(升起)B．闻道龙标过五溪(听说)C．星汉灿烂，若出其里(一个神仙)D．乡书何处达？(什么地方)3．用/划分诗句的朗读节奏不正确的一项是(C)A．客路/青山外，行舟/绿水前B．枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家C．我寄/愁心/与明月，随君/直到夜/郎西。D．水何/澹澹，山岛/竦峙4．《观沧海》中虚写诗人想象之景的句子是(D)A．水何澹澹，山道竦峙B．秋风萧瑟，洪波涌起C．树木丛生，百草丰茂D．星汉灿烂，若出其里5．下面说法正确的一项是(B)A．《观沧海》表现了曹操统一祖国的雄心壮志。B．在《次北固山下》这首诗中，写作者停船北固山下的所见所感，流露出消极的情绪。C．《天净沙·秋思》的作者是元代的马致远，他的这首词被称为“秋思之祖”。D．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，是寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。在线精读演练课内精读闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________杨花和子规鸟。渲染了无限悲凉感伤的气氛。【解析】（1）首句描绘“杨花落尽”、“子规啼”，是一句自然环境描写，可从自然环境描写的作用来分析：表明的时间季节，渲染了凄凉冷落的气氛，烘托了离别忧伤的心情。2.在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了什么修辞手法，表达了什么思想感情。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.拟人，通过丰富的想象，赋予月亮以人的情感，将月亮人格化，形象、巧妙地表达了对友人的关心和牵挂。【解析】该题考查了重点语句的赏析，赏析格式一般为：该句运用了XX修辞手法，生动形象的写出了（浅层含义），表达了（深层含义）．回答该题目时，可参照此格式来回答。天净沙•秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。3.这首小令运用了什么写法？创造出怎样的意境？衬托了天涯游子怎样的心情？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.这首小令极其出色地运用了景物烘托的写法，渲染出萧瑟悲凉的意境，烘托出游子孤寂、悲凉的心境。【解析】本题考查诗歌的意境和情感的基本能力。考查意境就要抓诗歌的意象：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳，这些词语表明时间是深秋、傍晚，环境是萧索，苍凉的旷野，断肠人，表明了浪迹天涯的游子的孤独、悲凉和思乡的愁绪。4.作者通过描绘这幅秋郊夕照图，抒发了怎样的思想感情？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.抒发了旅人寂寞悲凉（孤寂凄楚）的心情和思想愁绪。【解析】此题考查学生理解诗歌感情态度的基本能力，解答此类题目需要学生准备把握诗歌的主意内容，此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，它抒发了一个漂泊的凄苦愁楚之情。课外拓展阅读《次北固山下》，完成下面小题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。这首诗表达了诗人的思乡之情。诗人离乡远游，来到北固山下，看到残夜未尽而旭日已经升起、旧年未逝而春意已经显现，生发了___________的感慨。他想托鸿雁捎一封家信到洛阳，问候家乡的亲人。1.寄回家乡的书信何时才能送达【解析】根据题干的表述“诗人离乡远游……看到残夜未尽……他想托鸿雁……”，这是顺着诗歌的思路意译诗句，横线处对应的是“乡书何处达”，故只要把该句意译出来即可。2．阅读画线诗句，观察下面两幅图画，简要说明哪一幅能够表现这一联诗句所描绘的景象。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.图一，描绘一幅潮水上涨，湖面与两岸齐平，孤舟悬帆于湖面之上的景象。正体现诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬”中“潮平”“岸阔”“风正”“帆悬”的意象。而图二中的潮落、水浅、帆停的景象与原诗句不符，故选图一。【解析】诗句中的“阔”表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几乎与岸平，显得江面广阔浩渺。观察图一，画面中船行江中，船帆迎风而立。而图二则是水落石出，明显与诗句内容不符。3．这首诗描写了长江的风光。在我国古代诗词中，还有许多含“江”（长江）的诗句，其中，你读过的两句诗是“①____”和“②____”。（每句诗中允许有一个不会写的字用拼音替代）3.(1)不尽长江滚滚流(2)日暮乡关何处是，烟波江上使人愁【解析】本题考查诗句的积累。只要写出的诗句含有“江”字，书写不出现错字即可。阅读下面的诗歌，完成后面小题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。4．下列对诗的理解和分析不正确的一项是（）A．“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。B．“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。C．诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。D．本诗寓情于景，体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。4.C【解析】本题考查理解诗歌的思想感情、赏析诗歌的表现手法。“秋风萧瑟，洪波涌起”，虽是秋天的典型环境，却无半点萧瑟凄凉的悲秋意绪。作者面对萧瑟的秋风，极写大海的辽阔壮美：在秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，浩渺接天；山岛高耸挺拔，草木繁茂，没有丝毫凋衰感伤的情调。5．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描绘怎样的景象？请简要分析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.示例：大海吞吐日月星辰，景象壮丽。(意思对即可)【解析】本题考查赏析诗歌的意境。解答题目时需抓住重点意象概括。这四句联系辽阔无垠的宇宙，纵意宕开大笔，将大海的气势和威力凸显在读者面前：茫茫大海与天相接，空蒙浑融；在这雄奇壮丽的大海面前，日、月、星、汉(银河)都显得渺小了，它们的运行，似乎都由大海自由吐纳。诗人在这里描写的大海，既是眼前实景，又融进了自己的想象和夸张，展现出一派吞吐宇宙的宏伟气象。古代诗歌鉴赏。塞下曲（唐）李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。6．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．诗歌的首联和颈联渲染了边塞寒冷凄凉的氛围，描述了边塞生活的单调乏味。B．“笛中闻折柳”和“此夜曲中闻折柳”有异曲同工之妙，蕴含着戍边将士对家乡、亲人的思念之情。C．该诗意象雄奇壮美，意境开阔。既言边塞生活的艰苦、思乡怀人的惆怅，又表壮志难酬的抑郁。D．李白不仅擅长古体诗行，他的《塞下曲》《望天门山》等近体诗也有极高艺术成就。唐文宗曾下诏：“以（李）白歌诗，裴旻剑舞、张旭草书为三绝”。可见，李白在盛唐诗坛的地位是多么崇高。6.C【解析】本题考查学生对诗歌语句的理解和辨析能力。仔细阅读诗歌，了解诗歌的写作背景，理解诗句的意思和抒发的情感，并对名句或关键字做出赏析，然后辨析各个选项，分析作答。C项表述错误，这首诗苍凉而极雄壮，意境浑成，表达了作者对戍边战士的赞扬和战士杀敌报国的爱国精神。7．“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”一句中，把“抱”换为“枕”好不好？说说理由。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.不好。“抱”字是相拥、怀抱的意思；它生动地写出了将士们