新闻两则教学设计

新闻两则教学设计一.教材分析《新闻两则》选自人教版高中英语教材，包含两篇新闻报道。新闻一是关于国际志愿者日在贫困地区为儿童提供帮助的报道，新闻二是关于科学家们成功研发出一种新型植物的报道。这两篇新闻涉及的话题具有时代意义，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的英语阅读能力。通过学习这两篇新闻，学生能够掌握新闻报道的基本结构，理解新闻中的关键信息，并提高自己的英语听说写能力。二.学情分析学生在初中阶段已经接触过新闻类文章，对新闻的基本结构有所了解。但新闻的专业词汇和表达方式较为复杂，对学生来说是一项挑战。此外，学生对于新闻中的文化背景和国际志愿者日的了解可能不足，需要在教学中进行补充。学生在英语听说方面有了一定的基础，但在新闻报道的分析和批判性思维方面还有待提高。三.教学目标能够理解新闻报道的基本结构；能够掌握新闻中的关键信息和词汇；能够提高自己的英语听说写能力；能够对新闻进行分析和批判性思考；能够了解国际志愿者日和新闻中的文化背景。四.教学重难点新闻报道的基本结构；新闻中的专业词汇和表达方式；对新闻进行分析和批判性思考。五.教学方法任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力；情境教学法：通过设定真实的情境，让学生在实践中学习和掌握知识；合作学习法：鼓励学生分组讨论，培养他们的团队精神和沟通能力；启发式教学法：引导学生主动思考，培养他们的创新意识和批判性思维。六.教学准备教材：《新闻两则》；多媒体设备：投影仪、电脑、音响等；教学资源：相关新闻报道、词汇表、背景资料等；学习工具：笔记本、笔等。七.教学过程导入（5分钟）利用多媒体展示与国际志愿者日相关的图片，引导学生谈论志愿者活动，激发学生的学习兴趣。呈现（10分钟）展示新闻两则的标题和图片，引导学生预测新闻内容。然后逐段呈现新闻，让学生注意新闻的基本结构。操练（15分钟）学生分组，每组选择一篇新闻，分析新闻的基本结构，找出新闻中的关键信息和词汇。各组汇报成果，进行交流讨论。巩固（10分钟）针对新闻中的关键信息和词汇，设计一些练习题，让学生进行听力训练。同时，学生可以利用学习工具进行自主学习，加深对新闻内容的理解。拓展（10分钟）学生分组，每组选择一篇新闻，模拟新闻播报的方式，进行角色扮演。各组展示成果，进行评价和交流。小结（5分钟）教师引导学生总结新闻报道的基本结构，新闻中的关键信息和词汇，以及自己在学习过程中的收获。家庭作业（5分钟）设计一些相关的阅读材料，让学生课后阅读，进一步了解新闻报道的写作技巧和相关文化背景。板书设计设计简洁清晰的板书，突出新闻报道的基本结构和关键信息。教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。总计60分钟。在完成《新闻两则》的教学设计之后，我进行了深入的教学反思，并对课堂实施过程中可能遇到的问题进行了预判，同时制定了相应的解决办法和改进措施。以下是我在反思和准备过程中的思考。教学反思《新闻两则》的教学设计以提高学生的英语新闻阅读能力为目标，通过多种教学方法的结合，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的英语听说写能力，以及分析和批判性思考。在设计过程中，我注重了教材的分析，学情的了解，教学目标的设定，重难点的把握，以及教学方法和教学准备的充分性。课堂实施过程中可能遇到的问题及其解决办法学生对新闻结构的理解困难：解决办法：在呈现新闻时，可以通过图解或流程图的方式，直观地展示新闻的结构，如导语、正文、评论等部分。改进措施：在实际教学中，可以让学生在课前预习新闻结构的相关知识，课堂上再通过实例进行分析，加深理解。新闻专业词汇的学习挑战：解决办法：在操练环节，可以设计词汇卡片游戏，让学生在游戏中学习和记忆新闻专业词汇。改进措施：课后可以建立词汇学习小组，让学生相互测试，巩固记忆。学生批判性思维的培养：解决办法：在拓展环节，可以引导学生就新闻内容进行讨论，鼓励他们提出不同的观点和看法。改进措施：可以定期举办辩论赛或写作比赛，让学生在实践中锻炼批判性思维。文化背景知识的缺乏：解决办法：在导入环节，可以加入与国际志愿者日相关的视频短片，让学生更直观地了解这一节日的背景和意义。改进措施：可以设立文化背景学习角，让学生自主搜集和分享不同文化节日的信息。课堂时间的分配问题：解决办法：在教学设计中，应该合理分配时间，确保每个环节都有充足的时间进行，同时也要留出时间让学生提问和讨论。改进措施：在实施过程中，要根据学生的反应和学习情况，灵活调整课堂节奏，保证教学效果。改进措施增加互动环节：可以通过小组讨论、角色扮演等形式，增加学生在课堂上的参与度，使教学更加生动有趣。利用多媒体资源：结合视频、音频和互动软件等多媒体资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。注重个性化教学：根据学生的不同水平和需求，设计不同难度的学习任务，使教学更加差异化。强化反馈与评价：及时给予学生反馈，鼓励他们积极参与学习，同时通过定期的评价，了解学生的学习进展。拓展课外活动：鼓励学生在课外进行新闻阅读，可以设立新闻俱乐部，让学生分享阅读心得和新闻观点。通过这样的教学反思和改进措施，我相信在实际的教学过程中，可以更好地应对各种挑战，提高教学效果，使学生在学习新闻英语的同时，也能够提升自己的综合语言运用能力和批判性思维。作业设计作业是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，同时也是检验学生学习效果的重要手段。在《新闻两则》的教学设计中，作业应当紧扣教学目标，既能够复习和巩固课堂内容，又能够激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。新闻结构分析作业：要求学生选取一篇新闻，按照课堂所学的新闻结构进行分析，并画出新闻结构的图解。学生可以通过网络或图书馆资源，找到新闻中提到的专家或机构的更多信息，了解其背景和立场。新闻词汇练习作业：设计一份新闻词汇练习题，包括新闻中出现的关键词汇和短语。学生需要学会使用这些词汇，并能够造句，以此来巩固记忆。新闻评论写作作业：要求学生就新闻中的某一事件或观点，撰写一篇短评。学生需要运用批判性思维，提出自己的观点，并给出合理的论据和例证。新闻报道模拟作业：学生分组，每组需要选择一个新闻主题，进行新闻报道的模拟编写。包括新闻标题、导语、正文、评论等部分，尽量使用课堂上所学的新闻结构和词汇。专家点评专家点评是提高教学质量和效果的重要途径，它能够提供专业的反馈和建议，帮助教师和学生改进教学和学习方法。在《新闻两则》的教学设计中，专家点评可以从以下几个方面进行：教学内容的准确性：专家应当评价教学内容是否准确无误，是否与教材和教学目标相符合。评价教学内容是否能够激发学生的学习兴趣，是否具有时代意义和现实意义。教学方法的有效性：专家应当评价教学方法是否能够提高学生的学习效果，是否能够激发学生的学习兴趣。评价教学方法是否能够适应不同学生的学习需求和学习风格。作业设计的合理性：专家应当评价作业设计是否能够巩固和拓展课堂所学知识，是否能够激发学生的学习兴趣。评价作业设计是否能够培养学生的实践能力和创新思维。教学反思的