安吉游戏纪录片观后感

安吉游戏纪录片观后感安吉游戏纪录片观后感篇一在武汉学习时，老师就给我们看了一些安吉游戏的短片，给我的振憾很大。我当时就觉得，这里面大部分不都是我们小时候玩的游戏吗？在这个什么都以现代化来标榜的现在，是谁这么有创意把这些游戏还原了本真？太厉害了。这些游戏是最原生态的，也是最能够让孩子自由、自主的游戏。在安吉游戏过程中，孩子可以全身心的参入其中，让孩子去触摸、去感受游戏的快乐，游戏的设计也会激发幼儿去思考，游戏本身特别注重孩子的想法和观点，也使我对幼儿园游戏有了一个全新的看法。现在的幼儿园，我们走进去就感觉进了皇宫，豪华，档次，可是原本适合孩子的东西早已找不到了。可是在安吉里面，到处都可以找到孩子的游戏元素，各种各样的游戏原材料，包括木块、木板、木条、木棍、油桶、轮胎等等很平常的材料，但就是这些材料给孩子一个真正可以动手的天堂。孩子们可以用这些材料来搭房子、跷跷板、滑板等，也可以用这些材料来扮娃娃家，这些材料结实耐用。通过观看安吉游戏，我们看到孩子们可以自主选择游戏和材料，通过游戏，孩子们也真正体会到了游戏的快乐。当然，也发现很多的安全隐患，尤其是现在大部分家长，当孩子摔跤了，家长会第一时间跑过去，扶起孩子，问孩子哪里受伤了。孩子在玩油桶时、在从高处往下跳时等等，哪里会没有危险呢？当这种时候，老师和家长都会觉得这样危险，尤其是在幼儿园这样，如果有受伤的话，家长会不会找我们老师负责任，顾虑多多和责任多多，所以就限制了我们、局限了我们的游戏范围。但是安吉游戏不一样，就是要让孩子自己去玩，老师只是旁观者。安吉理念认为：不是为了孩子安全，就把不安全的因素排除掉，而是让幼儿在不安全的环境中学习保护自己的能力和方法。安吉确实能做到让孩子们在游戏中探索与成长，体验真正的游戏带给他们的轻松快乐的氛围，他们可以从游戏中体验大家合作的快乐。我希望像安吉游戏这么好的游戏和理念值得推广，值得让更多的孩子拥有和体验。安吉游戏纪录片观后感篇二“安吉游戏”作为近年来中国学前教育探索的典型代表，是一种“儿童在前，教师在后”的课程模式，其体现的生本思想、大课程观、整合课程观及以游戏为基本活动等充分代表了我国学前教育改革的方向。其“从知识储备型教育到培养终生受益的品质教育”的转变也充分符合世界学前教育发展的趋势。"安吉游戏"给了孩子最大的发展空间，最大程度激发了儿童的潜能，其所提供的开放环境是低成本高质量教育的保障。其对于培养孩子的社交能力、应对压力的能力以及解决问题的认知技能都至关重要。精神病学家斯图尔特・布朗（StuartBrown)认为：无论是人类还是动物，如果幼年时”没有玩够“，社交、情感和认知能力的发展都会受到影响。"安吉游戏"的"放手"，充分让儿童与同龄人互动，孩子们逐渐会知道哪些东西是大家可以接受的，哪些是无法接受的，只有懂得和同伴交往并进行角色轮换，才能与同伴长期保持良好的关系，否则很快就会失去玩伴。孩子在玩耍过程中，很容易创造出富有想象力的玩耍方式，这可以使他们产生更多幻想，利于他们应对当前的困境，释放压力。"安吉游戏"创造的"自然玩境"，提供多功能、可移动、可组合的游戏材料，实现了游戏材料的功能最大化和区域功能的整合化。能给儿童带来持久的兴奋，当遇到挫折时，他们也不会像遇到数学难题那样轻易放弃--这有助于培养他们坚持不懈的品质和谈判技能。在于同伴玩的过程中要保持良好的氛围还需要一定的交流技巧--这也许是最重要的社交技能了。"安吉游戏"的玩是一种"玩中学"，佩莱格里尼认为，在角色扮演游戏中，"如果孩子们必须要提及眼前不存在的事物，那么他们就得用一些复杂的语言，以同伴能理解的方式，来表达自己想要说明的问题"。当儿童将一个虚构的圆锥体递给同伴，并问："香草还是巧克力？"时，儿童必须从场景中获得线索："你想要香草冰淇淋还是巧克力冰淇淋？"。"安吉游戏"中的教师要做的是去观察儿童，然后让教师去适应所观察到的实际情况。从“放手游戏”到“分析游戏”最后到“回应游戏”。教师则是找到了一条“分步递进”的专业成长路径。游戏环境的创设及游戏中的安全一直是时刻困扰教师的问题。“安全与风险”是相对的，幼儿具有自我保护的意识，小步递进式的自我挑战能避免危险，而运动能力是控制风险的基础，幼儿的运动能力是在挑战性运动中逐步提高的。“安吉游戏”的精神就是“真”，做事情做得“实”，我们要做的是真正以儿童为中心，让孩子充分表现自身，让老师去读懂孩子、发现孩子。安吉游戏纪录片观后感篇三近年来，安吉游戏故事成为了儿童教育市场中备受瞩目的一种创新方式。通过这种游戏故事的方式，孩子们可以在愉快的游戏中学习到知识和技能，培养他们的创造力和思维能力，并增强他们的团队合作意识。作为一位从事儿童教育工作的老师，我有幸参与了数次安吉游戏故事的实施，深受其影响。在这篇文章中，我将分享我对安吉游戏故事的心得体会。首先，安吉游戏故事的最大特点是激发了孩子们的主动学习意识。在传统的教育方式中，老师通常是知识的传授者，而学生被动接受知识。然而，在安吉游戏故事中，学生们成为了游戏故事的主人公，他们需要根据故事情节自主决策和行动，这激发了他们的学习兴趣和积极性。例如，在一个关于环保的故事中，孩子们被分成小组，每个小组扮演一个小动物的角色，他们需要通过解决一系列环境问题来拯救自己的家园。在这个过程中，孩子们亲身体验到了环保的重要性，并学会了如何保护环境。他们不再是被动的知识接受者，而是积极主动地参与到学习中去。其次，安吉游戏故事培养了孩子们的创造力和思维能力。在游戏故事中，孩子们需要解决各种问题和难题，这要求他们运用自己的创造力和思维能力。通过这些活动，孩子们学会了思考、分析和解决问题的方法。例如，在一个有关设计建筑的故事中，孩子们需要利用给定的材料设计和建造一个能够承受特定重量的桥梁。在这个过程中，孩子们需要思考如何合理利用材料，如何增强桥梁的承重能力，这培养了他们的创造力和解决问题的能力。这种培养创造力和思维能力的方式更符合现代社会对于人才的需求。第三，安吉游戏故事增强了孩子们的团队合作意识。在游戏故事中，孩子们通常需要分成小组进行合作。每个小组的成员都有不同的任务和角色，他们需要相互支持和配合，才能够完成故事的任务。这样的合作方式培养了孩子们的团队合作意识和沟通能力。例如，在一个有关探险的故事中，孩子们需要组成一个探险队，每个队员都有自己的特长和任务，他们需要相互帮助和配合，才能够成功完成探险任务。通过这样的合作，孩子们学会了团队意识和合作精神，这对他们今后的成长和发展大有裨益。最后，安吉游戏故事提供了一个积极向上的学习氛围。在传统的教育环境中，学习往往被视为一种任务和负担，让孩子们感到压力和疲惫。然而，在安吉游戏故事中，学习被融入了游戏的乐趣中，孩子们在玩耍中学习，无形之中提高了学习的兴趣和主动性。同时，游戏故事中的奖励和表扬也激发了孩子们的积极性和自信心。例如，在游戏故事的结尾，孩子们会获得一张精美的证书和表扬，这让他们感到自豪和满足，进一步激发了他们对学习的热情。综上所述，安吉游戏故事是一种创新的教育方式，它通过激发孩子们的主动学习意识，培养创造力和思维能力，增强团队合作意识，提供积极向上的学习氛围。作为一位从事儿童教育工作的老师，我从安吉游戏故事中受益良多，也亲眼看到了孩子们在这种教育方式下的积极变化。我相信，通过不断地推广和实施安吉游戏故事，我们能够培养出更多聪明、创造力和团队合作精神的孩子们，为社会的发展做出更大的贡献。安吉游戏纪录片观后感篇四繁茂的荷叶，流淌的河水，热闹的嬉戏，这一切都把我深深的吸引住了，仿佛把我拉回到了熟悉的儿时，那时候没有如此多的才艺学习，也没有这么多的束缚，一切都是快乐的自由的游戏和玩耍。孩子们三五结群，在自己的小天地里畅快的探索，几条河里的小虫子就引发了幼儿如此多的兴趣。孩子们你一句我一言的畅谈着自己的发现，有的孩子还骄傲的把自己的收获分享给老师，这远比坐在教室里看图片看课件来的直观来的真实。孩子们在游戏中获得了知识，获得了成长，学会了交流，学会了协作，学会了自己解决问题。这不就是我们所需要孩子所掌握的本领吗?“闭上嘴巴管住手，睁大眼睛竖起耳”“把真游戏还给孩子”这是“安吉游戏”对教师的要求。1、我们深深感受到安吉幼儿园游戏活动的魅力。她们将本土户外游戏作为非正规性体育活动，就地取材，充分利用本土现有的自然资源制成各类游戏材料，孩子根据自己的兴趣自由选择材料、自由结伴、自主游戏，形式灵活多样，游戏过程中融合了本土游戏的“趣”，挖掘利用了“户外场地、器械的隐性资源”，对幼儿健康发展起着非常重要的作用。2、当今，中国的幼儿园小学化倾向比较严重，幼儿的游戏活动越来越少，儿童游戏的权利被严重剥夺，存在着“游戏儿童”的现象。“安吉游戏”给了孩子充分自主和创造的空间，孩子们玩得是那样酣畅淋漓，在充满野趣的游戏中促进了孩子们的发展。3、安吉幼儿园的老师们，他们最重要的工作是观察和记录，他们不需要教会孩子如何玩，或者介入孩子之间，只需要站在边上，看着孩子。“安吉游戏”精神倡导——幼儿教师，请管住你的手和嘴，用心、用眼睛去观察孩子。我们幼儿园开展的“区域性体育活动”，有安吉的影子，但是还有差距，我们给孩子的限制是不是太多了呢?我们到底给了孩子什么，孩子们到底需要的是什么?我们的老师在孩子游戏中是否太过“忙碌”，是否无形之中打扰了孩子们的游戏?能否把真游戏还给孩子，让自由的游戏点亮孩子的生命，促进幼儿富有个性的发展?安吉游戏纪录片观后感篇五安吉游戏是一款拥有丰富多样的游戏内容的手机应用程序。该应用集合了各类游戏，包括休闲游戏、策略游戏、射击游戏等，满足了不同玩家的需求。安吉游戏采用简洁而优雅的设计风格，给人一种舒适的视觉体验。作为一名游戏爱好者，我深入研究了这款应用，下面是我的心得体会。第二段：主观评价游戏的内容丰富度。首先，我要说安吉游戏的内容真的是丰富多样。不管你是喜欢休闲放松的游戏还是喜欢刺激挑战的游戏，这款应用都能满足你的需求。无论是消除类游戏中的消除三消还是模拟经营类游戏中的经营店铺，每一种游戏都有它独特的魅力。而且，安吉游戏还不断更新游戏内容，保证玩家的游戏体验不会陷入无趣的状态。无论你是在闲暇时间打发时间还是想要大展身手，安吉游戏都会是一个不错的选择。第三段：客观评价游戏的用户体验。在玩安吉游戏的过程中，我发现这款应用注重用户体验。首先，它的操作界面非常简单易懂，新手也能够轻松上手。其次，安吉游戏的图片和音效设计也非常出色，给人一种身临其境的感觉。不仅如此，游戏中还有丰富的交互方式，比如可以与其他玩家组队进行合作，这样不仅能有更好的游戏体验，还能结交到更多志同道合的朋友。总的来说，安吉游戏为玩家提供了一个良好的游戏环境，让人感觉在游戏中获得了乐趣和成就感。第四段：谈论游戏的竞争性和挑战性。除了丰富的内容和良好的用户体验，安吉游戏还有很强的竞争性和挑战性。尤其是一些射击和策略类游戏，需要玩家在限定的时间内进行高效的操作。这种竞争性和挑战性给了玩家一个实现自我超越的机会，让人感到非常有成就感。而且，游戏中有排行榜和奖励机制，玩家可以看到自己的成绩和与其他玩家的比较。这种比较与竞争会激发玩家的斗志和动力，让人更加投入游戏。第五段：总结安吉游戏给我带来的乐趣。在玩了安吉游戏之后，我不禁对这款应用的游戏体验留下了深刻的印象。丰富的游戏内容、良好的用户体验、强烈的竞争性和挑战性，这些因素共同促成了我在游戏中获得的乐趣和成就感。安吉游戏不仅满足了我对游戏的需求，还让我与其他玩家分享了愉快的游戏时光。我相信，安吉游戏会继续推出更多精彩的游戏，并给玩家带来更多乐趣和挑战。安吉游戏纪录片观后感篇六当今，中国的幼儿园小学化倾向比较严重，幼儿的游戏活动越来越少，儿童游戏的权利被严重剥夺，存在着“游戏儿童”的现象。随着《指南》的颁布实施，新一轮幼教改革席卷全国，其中“安吉”现象引发的改革风暴正以迅雷不及掩耳之势改变了幼儿园的活动形态和课程样式，“安吉游戏”给了孩子充分自主和创造的空间，孩子们玩得是那样酣畅淋漓，在充满野趣的游戏中促进了孩子们的发展，安吉幼儿园被业界誉为“中国的瑞杰欧”。“安吉游戏”让我想起了小时候，那时我们可以无拘无束的爬树、掏鸟窝、下河摸鱼、玩儿泥巴，正是这些看似随意的游戏，让童年给我们留下了美丽的回忆。在安吉，大自然就是孩子们取之不竭的游戏材料宝库，这些身边随处可见的物品插上了想象的翅膀，变身成了床、面包机、自由部落、航海员的瞭望镜……孩子们是快乐的、自由的、每一个游戏都是孩子内心感受的表达、都是孩子童真的反映。孩子们无时无刻都在经历着种种考验和挑战，他们不怕困难、勇于探索、在一次次尝试中解决问题、克服困难。安吉游戏纪录片观后感篇七近年来，安吉游戏已成为许多年轻人的最爱。作为一位安吉游戏的玩家，我不仅在游戏中找到了乐趣，还对其背后的机制有了更深入的了解。通过长时间的游戏探索，我深深地认识到安吉游戏可以给我带来的乐趣和启发。以下是我对安吉游戏的心得体会。首先，安吉游戏能够让玩家体验到刺激和挑战。在游戏中，我们常常要面对各种难题和敌人，需要动脑筋解决问题或利用技巧击败对手。这种挑战性的游戏方式可以激发我们的思考能力和反应速度，让我们在游戏中充满成就感。例如，在一款解谜游戏中，我需要通过观察和推理找到隐藏的线索，这不仅提升了我的逻辑思维能力，还让我更加喜欢这种富有挑战性的体验。其次，安吉游戏能够培养玩家的团队合作精神。许多安吉游戏都需要玩家组队合作来完成任务或击败强敌，这就需要玩家之间进行有效的沟通和协作。在游戏中，我学会了与队友共同制定战术、分工合作和互相支持。