初中英语课程标准对比

第3页共4页新旧英语课程标准学习对比初中英语教研组初中英语教研组认真学习新旧课程标准后，对比分析，体会如下：总体比较新课程标准增加了两部分内容：课堂教学实例，评价方法与案例一、前言部分的对比1、两版课标都强调了开设英语课程旨在提高我国整体国民素养，培养具有创新能力和跨文化交际能力的人才。也都注重学生正确人生观、价值观和良好人文素养的培养。其中旧课标强调课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，而新课标侧重对青少年未来的发展，要求他们更好地了解世界，学习先进的科学文化知识，传播中国文化，增进他们与各国青少年的相互沟通和理解，同时要为青少年提供更多的接受教育和职业发展的机会。2、课程性质：两版课标都表明英语课程具有工具性和人文性的双重性质。英语的工具性就是要求学生发展基本的听说读写技能，具有与他人初步交流的能力。人文性就是学生通过英语课程能够开拓视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。在课程基本理念方面，都注重了学生素质的培养。不过旧版课标注重激发学生学习英语的兴趣，建立学习的成就感和自信心，增强实践能力和培养创新精神；新版课标侧重学生认识世界，弘扬爱国主义精神，形成社会责任感，促进人的心智的发展，最终体现语言学习对学生发展的价值。3、整体设计目标方面：旧版课标体现灵活开放性，新版课标充分考虑语言学习的渐进性和持续性，体现小学、初中和高中个学段课程的有机衔接。4、旧版课标要求采用活动途径和任务型的教学模式，在学习过程中进行情感和策略调整。而新版课标更注重学习过程，强调语言学习的实践性和应用性，采用提高学生学习成效的语言教学途径和方法，创设真实语境。两者都倡导学生的体验与参与。5、都注重过程评价，采用形成性评价和终结性评价相结合的评价方式。不过，新版课标要求采用多元化的评价方式，对评价的方式作了更具体的说明。6、旧版课标是开发课程资源来拓展学用渠道，而新版课标是丰富课程资源，这意味着贴近学生、贴近学生生活、贴近时代的英语学习资源将增多。在课程设计思路上，都是以科学发展观和先进的外语课程理念为指导，立足国情，综合考虑我国英语教育的发展现状而采用分级目标，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面设计总目标和分级目标。7、六年级和九年级结束时要求达到的目标在两版中一样，高中毕业时的要求从旧版的八级降到了新版的七级。新版课标特别强调了小学与初中阶段英语学习的平稳过渡以及各学段之间的协调和衔接。二、分级标准的比较1、旧课标对语言技能中的听，说，读，写四个技能提出了九个级别的目标要求。而新课标只提出了五个级别的目标要求。旧课标对语言知识中的语音，语法，词汇，功能和话题提出了二级，五级和八级的目标要求；而新课标对语言知识，情感态度，学习策略和文化意识提出了二级和五级的目标要求。新课标删掉了旧课标中一级的玩演中，能表演英文歌及简单的童话剧，而在读写中增加了能模仿范例写词句。二级目标中，新课标在说这项增加了能就日常生活话题作简短叙述。在写作技能中将旧课标中的4项精简成3项。三，四，五级新旧课标大致相同。三、语言知识的比较旧课标对语言知识进行了二级，五级和八级的划分，而新课标只有二级和五级的分级划分。二级新课标的语音中增加了以下要求：1）正确读出26个英文字母。2）了解单词有重音，句子有中读。3）了解英语语音包括连读，节奏，停顿，语调等现象。2.新课标在旧课标二级词汇基础上增加了能初步运用400个左右的单词表达二级规定的相关话题。3.新课标中在语法上，要求学生在具体的语境中理解以下语法项目的意义和用法。1）名词的单复数形式和名词的所有格。2）人称代词和形容词性物质代词。3）一般现在时，现在进行时，一般那将来时和一般过去时。4）表时间，地点和位置的常用介词。5）简单句的基本形式。4.五级，新课标删掉了英语语言包括发音，重读，连读，语调和节奏等内容。1）理解附录中语法项目表中所列语法项目并在特定语境中使用。2）理解并运用恰当的语言形式描述人和物，描述具体事件和具体行为的发生，发展过程，描述时间，方位;比较人，物体及事物等。四、情感态度的比较1.旧课标二级要求：1）有兴趣听英语，说英语，背歌谣，讲故事，做游戏等。2.）乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。而新课标要求更细：1.）能体会到英语学习的乐趣。2）敢于开口，表达中不怕出错误。3）乐于感知，并积极尝试实用英语。4）积极参与各种课外学习活动。5）在小组中能与其他同学积极配合与合作。6）遇到看困难时能大胆求助。7）乐于接触外国文化，增强祖国意识。五、学习策略比较1.二级的基本策略中，新课标增加了在课堂交流中，注意倾听，积极思考。2.五级中的认知策略，新课标删除了在学习中积极思考。六、文化意识分级比较1.新课标在二级中，增加了在学习和日常交际中，能出不注意到中外文化的异同。2新课标五级中，删除了旧课标的以下五项：1）了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。2）了解英语国家正式和非正式场合服饰和穿戴习俗。3）了解常见动植物在英语国家中的文化涵义。4）了解自然现象在英语中可能具有额文化涵义。5）加强对中国文化的了解。3.新课标增加了以下几点：1）了解英语国家的人际交往习俗。2）关注中外文化异同，加深对中国文化的理解。3）能初步用英语介绍祖国的主要节日和典型的文化习俗。六、各部分内容比较I.语法项目1.时态:新课标增加了动词短语2.构词法:新课标构词法三种(1)前缀，后缀；(2)转化；(3)合成旧课标构词法四种（1）合成法；（2）派生法；（3）转化法；(4)缩写和简写3.主从复合句：新课标只要求掌握“宾语从句，状语从句，定语从句（只要求辨认由that,which,who引导的限制性定语从句，并理解其意思）”。而旧课标的内容除以上三种从句以外，还有“主语从句，同位语从句和表语从句”。4.新课标的语法项目去掉了旧课标中的“被动语态，非谓语动词和句子成分”三部分内容。II.功能意念项目旧课标包括66个功能意念项目，新课标减为62个。社会交往：新课标把旧课标的“提供帮助”，改为了“请求与提供帮助”；新课标还增加了“警告和禁止，接受与拒绝”两项。态度：新课标增加了“判断与评价”，去掉了旧课标中的“责备和抱怨，冷淡”两项。情感：新课标增加了“关切”，去掉了旧课标中的“忧虑，同情，恐惧，愤怒”四项。时间：新课标把旧课标中的“时序”改为了“顺序”。计量：新课标增加了“重量”这一项目逻辑关系：去掉了旧课标中的“工作，单位”两项。III.话题项目表新课标增加了“通讯”话题，其内容包括“写信，打电话，用互联网”。去掉了旧课标中的“社会”和“热点”两大话题。周围的环境：新课标将旧课标中的“学校，外部环境”两者合二为一，变为谈“社区”。日常生活：旧课标准备，洗漱，进餐，日常家务，作业，家庭活动新课标家庭生活，学校生活，周末活动学校：新课标把旧课标中的“学校组成，学校课外活动，学校课内活动”三项合并为“学校活动”新课标把旧课标的“兴趣与爱好”话题改为了“个人兴趣”。旧课标话题内容包括学科爱好，游戏爱好，兴趣爱好，读书爱好，文化，娱乐活动，社会活动，个人情感反应。新课标话题内容包括游戏与休闲，爱好，娱乐活动，旅游新课标把旧课标的“个人情感”话题改为了“情感与情绪”。新课标把旧课标的“人际关系”话题改为了“人际交往”。旧课标话题内容包括—亲友关系，社会行为，合作与交流。新课标话题的内容包括社会行为，合作与交流。节假日活动：新课标将旧课标的“个人庆祝活动，以及描述对这些活动的看法和个人喜好”这部分内容合为“庆祝活动”。饮食：新课标去掉了旧课标中的“蔬菜，汤肴，副食，快餐，零食，喜好”这几部分内容。卫生与健康：新课标增加了“健康饮食”一项，去掉了旧课标中的“饮食习惯，医疗设备和医务人员，医疗保险”三项。旅游与交通：新课标增加了“使用地图”一项。去掉了旧课标中的“问路，国际旅游，饭店酒店，描述一次旅行”四项。语言学习：新课标增加了“语言学习经历，体态语”两项，去掉了旧课标中的“英美语言差异，语言学习的困难，语言学习和交流的态度，交流的需要”四项。自然：新课标增加了“季节”，去掉了旧课标中的“火山”一项。科普知识与现代技术：新课标增加了“数据与数字，科普知识”两项。新课标将旧课标中的“历史和地理”一项改为了“历史与社会”。新课标的内容包括中国历史与世界史，著名人物。旧课标内容包括中国历史与地理概况，世界历史与地理概况，著名人物。新课标将旧课标中的“文学与艺术”改为了“故事与诗歌”。旧课标的内容为“文学历史的题材，著名作家和艺术家”两项。新课标内容包括“故事，诗歌，短剧，作家”四项。IV．技能教学参考建议新课标对单词做了分级要求，分为一至二级，三至五级。新课标对听，说，读