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文档简介

二

6——10的认识和加、减法3.

10的认识和加、减法第1课时10的认识认识10，能比较10以内数的大小。(重点)掌握10的组成。（难点）学习目标情境导入你还记得0——9的顺序吗？这节课让我们来认识一下10吧！1

3

2

6

7

5

4

89

0

10的认识及大小比较图中哪些事物的数量可以用10来表示？探索新知探索新知图中事物的数量都是几？10蝠鲼（fúfèn）的数量是10探索新知10同学和老师一共的数量是10探索新知点子图：10的认识及大小比较10摆一摆：●●●●●●●●●●探索新知9和10的顺序9添上1是10探索新知9在10的前面10在9的后面从前往后顺序是9、10109探索新知9和10的大小多出1个10比9多110>99比10少19<10探索新知9、10的大小是……9○□10○□＜＞109探索新知10的分与合先用

摆一摆，再填数。10□91探索新知10□□8210的分与合先用

摆一摆，再填数。探索新知10□□7310的分与合先用

摆一摆，再填数。探索新知10□□6410的分与合先用

摆一摆，再填数。探索新知10□□5510的分与合先用

摆一摆，再填数。探索新知1019102810371046109110821073一共有9种分法。10641055探索新知10的书写10是由“1”和“0”两部分组成，所以要占一个田字格，左半格写1，右半格写0。怎么写10呢？(教材P55做一做)随堂小练做一做1928374655647382917971.在□里填上合适的数。当堂检测975从10的组成想起，想10分成（7）和3再想2和7合成（9）最后想3和（5）合成8课堂总结通过这节课的学习，我们认识并能正确读写了10，认识了10的分与合，学会了用10的分与合解决问题。910＜910谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

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