六年级英语下册 Unit 4 Then and now Part B第三课时教学实录1 人教PEP版

六年级英语下册Unit4ThenandnowPartB第三课时教学实录1人教PEP版一、课程背景与目标定位

本节课是六年级英语下册Unit4"Thenandnow"PartB第三课时，人教PEP版。本单元主要讲述了过去和现在的对比，让学生学会用过去时和现在时描述事物变化。本节课以PartB的对话内容为核心，通过听力训练和口语练习，帮助学生掌握过去式和现在式的运用，提高学生的听力和口语表达能力。同时，结合学生的生活实际，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的跨文化交际意识。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言能力：培养学生运用过去时和现在时描述变化的句子结构，提高听力理解和口语表达能力。

2.文化意识：通过对比过去和现在，增强学生对文化变迁的理解，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生思考过去与现在之间的关系，培养批判性思维和创新意识。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习，提升自主学习和解决问题的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构，包括一般现在时和一般过去时的用法，以及如何用英语描述日常生活中的变化。

2.学生对英语学习有一定的兴趣，尤其是在参与互动和小组讨论时表现出较高的积极性。他们在语言学习上具备一定的听力和口语能力，但个体之间能力差异较大，学习风格也各有不同，有的学生喜欢视觉辅助学习，有的则偏好通过实践来学习。

3.学生在运用过去时和现在时进行描述时可能会混淆时态，对于不规则动词的变化形式可能感到困惑。此外，由于本节课涉及到对比过去和现在，学生可能在理解文化变迁和时代差异方面遇到挑战，需要引导他们通过具体事例来理解和掌握。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将与本课主题相关的视频、图片、音频等材料，用于课堂导入，激发学生兴趣，辅助学生更好地理解过去与现在的对比。

2.阅读材料：准备一些含有过去与现在对比描述的英文短文，作为课堂辅助阅读材料，增强学生的语感和理解能力。

3.在线工具：利用在线词典帮助学生查找生词，使用听力练习软件提高学生的听力技能，确保教学效果与效率。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示一张过去与现在的对比图片，如一个城市的老照片和现在的照片，让学生观察并讨论变化之处。

目的：激发学生对时间变化的好奇心，引出本课主题“Thenandnow”。

2.讲授新知

概念讲解：简要回顾一般现在时和一般过去时的概念，强调它们在描述时间变化中的运用。

演绎推理：通过一个简单的演绎推理例子，如“过去式描述过去的行为，现在式描述现在的行为，所以‘Iplayedfootball’是过去式，‘Iplayfootball’是现在式”，帮助学生理解时态变化。

归纳推理：展示几个句子，让学生归纳出过去式和现在式的构成规律，如“ed结尾的过去式通常表示规则变化”，并讨论归纳的合理性。

逻辑谬误：举例说明时态使用中的常见错误，如“昨天我去游泳了”误用为“昨天我去游泳”，让学生识别并纠正。

3.巩固练习

课堂练习：设计一些填空题，让学生根据上下文选择正确的时态填空。

小组讨论：让学生在小组内讨论一些日常生活中的变化，并用英语描述这些变化，鼓励互相纠正时态错误。

4.深化理解

案例分析：分析课文中的一段对话，让学生找出其中的过去式和现在式，并讨论它们如何表达时间变化。

辩论活动：组织一个小型辩论，让学生辩论“科技发展是让生活更好还是更差”，要求使用过去和现在的时态进行论证。

5.课堂总结

知识梳理：总结本节课学习的时态变化规则，强调在描述过去和现在时如何正确使用时态。

学生反馈：邀请学生分享他们在本节课中的学习体会，讨论哪些部分觉得困难，以及如何克服这些困难。六、教学反思与改进

教学反思：在本节课中，学生对于过去式和现在式的理解有所提高，但在实际运用时仍存在混淆。此外，辩论活动虽然激发了学生的兴趣，但部分学生由于语言能力有限，参与度不高。

教学改进：下一节课，我将提供更多针对性的练习，如编写小故事，让学生在具体情境中练习时态。同时，我会将辩论活动分组进行，确保每个学生都有机会参与，并在课后提供额外的辅导，帮助语言能力较弱的学生提高。七、教学评估与改进

教学评估

这节课我们通过多媒体资源、阅读材料和在线工具，让学生对过去和现在有了更深刻的理解。通过课堂练习和小组讨论，我发现大多数学生能够正确运用过去时和现在时来描述变化。他们在演绎和归纳推理方面也做得不错，能够识别并纠正一些常见的逻辑谬误。然而，我也注意到一些学生在实际运用时态时仍然有些混淆，特别是在复杂的句子结构中。此外，辩论活动中，有些学生由于语言能力有限，表达不够流畅，参与度不如其他学生。

教学改进

针对学生在时态运用上的混淆，我计划在下一堂课增加一些针对性的练习，比如编写小故事或者日记，让学生在具体的语境中练习过去时和现在时。我会特别强调不规则动词的变化，并提供额外的练习材料供学生复习。对于辩论活动，我会将学生分成小组，确保每个学生都有机会参与到辩论中。我还会在课后为那些语言能力较弱的学生提供额外的辅导，帮助他们提高自信和语言表达能力。

在教学方法上，我会尝试更多互动性的活动，比如角色扮演或者情景模拟，让学生在模拟真实的语言环境中练习时态。这样不仅能够提高他们的语言技能，还能增强他们的学习兴趣。

另外，我会更加关注学生的个体差异，对于学习有困难的学生，我会及时给予个别指导，确保他们能够跟上课程的进度。我还会鼓励学生之间相互帮助，通过同伴学习来提高他们的学习效果。

最后，我会定期进行教学评估，通过学生的反馈和课堂表现来调整教学方法和内容，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习体验。通过这些改进，我相信学生能够在接下来的课程中取得更好的进步。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件开发：制作包含Unit4"Thenandnow"PartB第三课时教学重点和难点的课件，其中包括过去时和现在时的用法、不规则动词变化表、真实语境中的时态应用案例等，以便于教师讲解和学生复习。

2.案例汇编：收集和整理与课程内容相关的真实案例，如名人演讲中的时态变化、历史事件的时间对比描述等，用于课堂讨论和分析。

3.视频资源：挑选和制作与课程主题相关的视频材料，如记录过去和现在变化的纪录片片段、英语学习频道的时态教学视频等，以增强学生的学习兴趣和直观感受。

4.文章阅读：选取适合学生水平的英文文章，涵盖历史变迁、科技发展、日常生活变化等主题，作为课后阅读材料，提高学生的阅读理解能力和词汇量。

5.练习题库：创建一个包含多种类型练习题的题库，如填空题、改写句子题、翻译题等，以巩固学生对时态知识的掌握。

在线学习平台：

1.互动教学：利用在线学习平台进行实时教学，通过视频会议、聊天室等功能，与学生进行互动，解答学生的疑问，提供个性化的学习指导。

2.学习任务发布：在平台上发布学习任务，包括课前预习、课后作业、小组讨论等，让学生能够随时查看和完成。

3.资源共享：将教学资源库中的课件、视频、文章等资源上传至在线平台，便于学生随时访问和学习。

4.成绩跟踪：通过平台记录学生的学习进度和成绩，让教师和学生都能清晰了解学习情况，及时调整教学策略。

技术支持：

1.设备保障：确保教室内的投影仪、电脑、音响