5 我们的校园 第二课时 教学实录 -2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

5我们的校园第二课时教学实录-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版一、教学背景

授课内容：《5我们的校园》第二课时

授课年级：一年级

教材版本：统编版道德与法治一年级上册

本节课通过引导学生观察和描述校园环境，培养他们对校园的热爱之情，同时教育学生遵守校园纪律，学会与人友好相处。课堂上将结合课本内容，以互动、游戏等形式，让学生在实际情境中学会观察、表达和合作。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生初步认识校园环境和基本规则，对校园生活充满好奇，但尚缺乏深入理解和规范行为的自觉性。

2.内容规划：结合《5我们的校园》第二课时内容，规划以下教学活动：

-校园设施与功能的认识：通过图片和实地参观，让学生识别校园中的不同场所及其用途。

-校园规则学习：讨论并演练在校园中应遵守的规则，如排队、礼貌用语、爱护公物等。

-校园故事分享：邀请学生分享在校园中的趣事或经历，增强对校园的归属感。

-角色扮演游戏：通过模拟校园生活场景，让学生在实践中学习合作与互助。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经对校园的基本布局有了初步的认识，能够识别教室、操场、图书馆等场所。

-学生对基本的道德规范有了初步理解，如尊重他人、遵守规则等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对校园生活充满好奇，对各种校园活动表现出浓厚的兴趣。

-学生在听说读写方面具备一定的基础，能够通过观察和模仿学习新知识。

-学生偏好互动性强、实践性强的学习方式，喜欢在游戏中学习并乐于表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解校园规则的具体含义和遵守方面存在困难，需要通过实例和情境来强化。

-学生在表达自己对于校园生活的感受和想法时可能缺乏词汇和表达能力。

-学生可能对校园中的一些复杂人际关系和行为规范感到困惑，需要通过角色扮演和小组讨论来逐渐适应。四、教学资源

-硬件资源：校园平面图、校园设施模型、多媒体投影设备

-软件资源：教学PPT、校园规则动画片

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：校园VR导览、校园故事电子书

-教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏互动、情景模拟五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示校园的图片和视频，引导学生回顾已知的校园场所和规则，激发学生的兴趣和参与感。接着提出问题：“我们如何在校园中做得更好？”让学生思考并简要分享自己的看法。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师通过PPT展示校园的不同区域和相应的规则，如图书馆的安静、操场的活动规则等。

-学生分小组讨论，根据PPT内容，列出在各个场所应遵守的行为规则。

-每个小组选代表分享讨论结果，教师进行点评和补充，确保学生理解并能够准确遵守校园规则。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师设计角色扮演游戏，让学生扮演校园中的不同角色，如学生、老师、保安等，模拟在校园中的互动场景。

-学生在角色扮演中实践校园规则，如如何礼貌地问路、如何处理垃圾等。

-教师观察学生的表现，给予即时反馈和指导，帮助学生改进行为。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师给出一个校园场景，如“在食堂排队打饭”，让学生思考并讨论在这个场景中应如何遵守规则和展现良好行为。

-学生分享自己的思考，教师总结并强调关键点。

-最后，教师布置一个作业，要求学生记录自己在校园中的良好行为，并在下节课分享。

5.总结与反思（5分钟）

内容：

-教师邀请学生谈谈在本节课中的收获和感受。

-教师总结本节课的重点内容，强调遵守校园规则的重要性。

-教师布置课后作业，要求学生与家长一起讨论如何在家庭和校园中实践良好的行为习惯。

6.拓展活动（10分钟）

内容：

-教师提供一些与校园生活相关的阅读材料，如校园故事、漫画等，让学生在课后阅读。

-鼓励学生创作自己的校园故事，下节课分享给同学，增强对校园文化的认同。

7.课堂结束（5分钟）

内容：教师总结本节课的学习内容，提醒学生将所学应用到日常生活中，并预告下节课的学习内容。六、教学反思与改进

1.教学反思：通过本节课的教学，发现学生对校园规则的理解较为表面，对于如何在具体情境中应用规则还需进一步引导。学生在角色扮演环节表现积极，但在表达自己的理解和感受时，语言组织和逻辑性有待提高。

2.教学改进：在后续的教学中，将增加更多实际情境的模拟，让学生在实践中深入理解校园规则。同时，加强对学生语言表达能力的培养，通过小组讨论和同伴互助，提升学生的语言组织和逻辑思维能力。此外，将结合家长的力量，鼓励家长参与孩子的校园生活讨论，共同促进孩子良好行为习惯的养成。七、教学评估与改进

1.教学评估

本节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，学生对校园规则有了更加深入的认识。从学生的课堂表现来看，他们能够积极参与讨论和角色扮演活动，对于校园规则的理解也有所提高。在小组讨论中，学生们能够结合自己的实际经验，分享在校园中的所见所闻，课堂氛围活跃。然而，我也注意到，在表达自己的观点时，部分学生的语言组织和逻辑性仍有待加强。此外，对于一些较为复杂的校园规则，学生可能还需要更多的时间和实际操作来消化和理解。

2.教学改进

为了进一步提升学生对校园规则的理解和遵守，我计划从以下几个方面进行改进：

课堂上，我将增加更多实际情境的模拟，让学生在模拟的校园环境中自然地运用规则，加深对规则的理解。同时，我会设计一些更具挑战性的讨论题目，引导学生深入思考校园规则背后的原因和意义。

针对学生语言组织和逻辑性不足的问题，我将增加一些专门的训练环节，如小组辩论、思维导图制作等，帮助学生提升这方面的能力。同时，鼓励学生在课堂上积极发言，给予他们更多的表达机会。

在课后，我会布置一些与校园生活相关的作业，如让学生记录自己在校园中的良好行为，或者创作校园故事。这样既能让学生将所学应用到实际生活中，又能增强他们对校园文化的认同。

与家长保持密切沟通，鼓励家长参与孩子的校园生活讨论。通过家长会或者家长信，向家长介绍校园规则的重要性，以及如何在家庭中培养孩子良好的行为习惯。

最后，我会定期对教学效果进行评估，根据学生的反馈和表现调整教学策略，确保教学内容和方法能够最大程度地满足学生的学习需求。通过不断的评估和改进，我相信我们的教学质量会越来越高，学生们也会在校园生活中更加自律和有序。八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：《校园生活小贴士》、《小学生行为规范指南》等书籍，这些书籍详细介绍了校园生活中的各种规则和良好行为习惯的培养。

-视频资源：校园安全教育动画片，如《安全小卫士》系列，通过生动的故事情节，向学生传授校园安全知识和自我保护意识。

-社交资源：校园微信群、班级博客等，用于分享校园新闻、学生作品和家长交流，增强家校互动。

-实物资源：校园地图、校园设施模型、校园规则卡片等，帮助学生更直观地理解校园环境和规则。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读与校园生活相关的书籍，如《校园生活小贴士》，通过阅读了解更多的校园规则和良好行为习惯。

-安排学生在家里观看校园安全教育动画片，如《安全小卫士》系列，通过动画中的故事学习如何保护自己，并在班级内分享观后感。

-利用校园微信群和班级博客，定期发布校园新闻和活动信息，让学生和家长及时了解校园动态，同时鼓励学生分享自己的校园生活点滴和感悟。

-设计校园探索活动，让学生在校园中寻找特定的设施和地点，使用校园地图和规则卡片，引导学生学习如何在校园中正确行动和互动。

-组织家长参与校园规则教育，通过家长会或家长信，向家长介绍校园规则教育的重要性，并提供家长在家中可以采取的策略，以支持孩子的学习和行为养成。

-鼓励学生参与校园志