5 七律·长征 第一课时（教学实录）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

5七律·长征第一课时（教学实录）-2024-2025学年统编版语文六年级上册一、教学背景

授课内容：《七律·长征》

授课年级：六年级

教材版本：2024-2025学年统编版语文六年级上册。

本节课以毛泽东的《七律·长征》为教学内容，通过诗歌欣赏的方式，让学生感受长征的伟大壮丽，理解诗歌中的意象和情感。结合六年级学生的认知水平，引导学生深入体会诗人的豪情壮志，培养他们的文学素养和审美情感。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《七律·长征》中的关键字词和句式，培养学生准确理解和运用诗歌语言的能力，提高他们对文学作品的鉴赏水平。

2.思维发展与提升：引导学生深入探究诗歌的意象和象征意义，激发学生的想象力，培养他们的创新思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：通过学习《七律·长征》，使学生了解长征历史背景，感受长征精神，增强对中华民族优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对诗歌美的感知和欣赏能力，激发学生对文学艺术的热爱，提高他们的审美创造力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了基本的诗词知识和鉴赏方法，对五言、七言绝句和律诗有了初步的了解，同时对中国革命历史有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对诗歌有较高的兴趣，他们喜欢通过诗歌来感受文学的美。在能力上，学生能够理解简单的诗歌意象，但分析诗歌深层含义的能力尚需提升。在学习风格上，学生偏好互动式和情境式的学习，对直观的教学材料更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解《七律·长征》这首诗的深层含义时可能会遇到困难，如对长征历史的了解不足，对诗中的一些历史事件和地名可能感到陌生。此外，把握诗歌的情感表达和象征手法也是学生需要克服的挑战。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：播放《七律·长征》朗诵视频，展示长征路线图和相关历史图片，以增强学生对诗歌内容的直观感受和理解。

2.阅读材料：提供与长征相关的背景资料和诗歌注释，帮助学生更好地理解诗歌中的文化内涵和历史背景。

3.在线工具：利用在线诗词分析工具，辅助学生深入探讨诗歌的韵律、对仗和修辞技巧，提高学习效率。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示长征的相关图片和视频，如长征出发地、途中艰难场景等，引导学生思考长征的意义。

-提问：“你们知道的长征是什么？长征对于中国历史有什么重要意义？”以此引出本节课的主题《七律·长征》。

2.新知学习（25分钟）

-诗歌朗诵：全班共同朗读《七律·长征》，让学生感受诗歌的韵律美。

-诗歌解析：教师讲解诗歌的结构、韵律、对仗等基本知识，重点解析诗中的意象和象征手法。

-内容理解：教师引导学生理解诗歌中的每一句，解释“五岭逶迤腾细浪”、“乌蒙磅礴走泥丸”等句子的含义，让学生感受长征的艰难困苦和红军的英勇无畏。

-情感体验：教师通过提问和引导，让学生体会诗人的情感，感受长征精神的伟大。

3.互动讨论（10分钟）

-分组讨论：学生分组讨论诗歌中的哪些词句给他们留下了深刻印象，并分享自己的理解。

-角色扮演：学生扮演诗人毛泽东，模拟创作《七律·长征》的过程，分享创作背后的故事和情感。

4.实践应用（10分钟）

-诗歌创作：鼓励学生尝试创作一首关于长征或表达坚强意志的诗歌，以加深对长征精神的理解。

-情感表达：学生通过绘画、表演或其他形式的艺术创作，表达对《七律·长征》的感悟。

5.总结与反思（5分钟）

-总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调长征精神的重要性和诗歌的艺术魅力。

-学习反思：学生分享本节课的学习心得，提出在理解诗歌和长征精神方面的疑问和改进建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生在家中复习《七律·长征》，并尝试用自己的语言复述诗歌的内容和情感。

-鼓励阅读：鼓励学生阅读更多关于长征的文学作品，以拓宽视野，加深对长征精神的认识。六、教学反思

这节课通过多媒体资源和互动讨论，学生对《七律·长征》的理解和感悟有了明显的提升。他们在分析诗歌意象和表达情感时，展现出了较高的参与度和创造力。但在诗歌创作实践环节，部分学生仍显得有些拘谨，未来我需要更多地鼓励他们表达自己的情感和思想。此外，对于诗歌背后的历史背景，我觉得还可以进一步拓展，让学生更深入地理解长征精神的内涵和价值。七、结语

同学们，今天我们一起走进了毛泽东主席的《七律·长征》，感受了那段波澜壮阔的历史，体会了红军长征的坚韧不拔和革命乐观主义精神。诗歌中的每一个字、每一句都充满了力量，它们不仅是文字，更是一种精神的传承。希望大家能够在日常生活中，也能够保持这种不屈不挠的精神，无论遇到什么困难，都要像红军一样，勇往直前，不断前进。接下来，我们会继续学习更多优秀的文学作品，让我们一起期待下一次的语文课，再见！八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：播放《七律·长征》朗诵视频，以及关于长征的纪录片片段，帮助学生更直观地理解诗歌背景和情感。

-图片：展示长征路线图、长征途中重要历史事件的照片，以及与诗歌内容相关的山水风光图片，增强学生的视觉体验。

-音频：播放古典音乐或与诗歌情感相符的背景音乐，营造适合诗词欣赏的氛围。

2.阅读材料：

-《七律·长征》原文及注释：提供完整的诗歌文本，以及详细的注释，帮助学生理解生僻字词和诗歌中的历史、文化背景。

-长征相关历史资料：选编关于长征的短文，包括长征的历史意义、长征途中的感人故事等，加深学生对长征精神的理解。

-诗词鉴赏文章：提供一些关于如何鉴赏古典诗词的文章，帮助学生提升诗词鉴赏能力。

3.在线工具：

-诗词分析网站：利用在线诗词分析工具，如诗词韵律分析、意象解析等，辅助学生深入探讨诗歌的艺术特色。

-词汇学习平台：通过在线词汇学习平台，帮助学生记忆和复习诗歌中出现的关键词汇。

-互动学习平台：使用互动学习平台，如在线讨论区、问答系统等，促进学生之间的交流与合作，共同探讨诗歌的内涵。

4.辅助教学材料：

-诗歌写作指导手册：提供一份诗歌写作指导手册，包含诗歌的基本知识、写作技巧等，激发学生的创作兴趣。

-诗歌欣赏活动方案：设计一系列诗歌欣赏活动，