2024年五年级英语下册 Unit 8 Have a Good Habit第2课时教学实录 陕旅版（三起）

2024年五年级英语下册Unit8HaveaGoodHabit第2课时教学实录陕旅版（三起）一、课程背景与目标定位

2024年五年级英语下册Unit8HaveaGoodHabit第2课时教学实录陕旅版（三起）旨在帮助学生巩固和拓展对良好习惯的认识，培养他们在日常生活中形成良好习惯的能力。本节课以陕旅版教材为基础，围绕Unit8的核心话题展开，通过生动的教学活动，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高他们的英语综合运用能力。教学目标定位为：理解和掌握本单元的核心词汇和句型，能够在实际情境中描述和讨论良好习惯，形成自觉养成良好习惯的意识。二、核心素养目标

课程目标设定为：1.语言能力：学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型，描述并讨论良好习惯。2.文化意识：学生能够理解中西方文化中关于良好习惯的不同观念，并尊重文化差异。3.思维品质：培养学生批判性思维，通过讨论和分析，形成对良好习惯的个性化见解。4.学习能力：学生能够通过自主学习与合作学习，提高英语学习效率，培养自主探究和解决问题的能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是Unit8HaveaGoodHabit的第2课时，主要围绕“良好的生活习惯”展开。教学内容包括学习新的词汇如brushteeth（刷牙）、takeabath（洗澡）、eathealthyfood（吃健康食物）等，以及核心句型如“Howdoyouusually…?”（你通常怎么……？）和“Iusually…”（我通常……）。

2.重点难点：

-重点：掌握描述日常习惯的词汇和句型，能够在真实情境中正确运用所学知识进行交流。

-学习并运用新词汇：brushteeth,takeabath,eathealthyfood等。

-掌握并运用核心句型：Howdoyouusually…?Iusually…。

-难点：正确使用过去时态描述过去的习惯，以及理解并运用比较级和最高级来描述习惯的变化。

-过去时态的正确使用，如：“Iusedto…”（我曾经……）。

-比较级和最高级的运用，如：“Ibrushmyteethmoreoftenthanmybrother.”（我刷牙比我哥哥更频繁。），“Heisthemostpunctualstudentinourclass.”（他是我们班最守时的学生。）。

本节课的教学内容旨在帮助学生通过生动的例子和实践活动，理解和掌握良好习惯的英语表达，同时培养他们的语言运用能力和生活实践能力。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-情境教学法：通过模拟日常生活的场景，让学生在具体的语境中学习并运用新词汇和句型。

-任务型教学法：设计一系列任务和活动，鼓励学生在完成任务的过程中自然地使用目标语言。

-小组合作学习法：分组进行讨论和角色扮演，促进学生之间的互动和合作，提高语言实践能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示新词汇和句型，以及相关的生活场景图片，增强视觉冲击力。

-教学软件应用：利用互动式教学软件，进行听说练习和游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

-网络资源：整合网络资源，如视频、音频和在线练习，丰富教学内容，提高教学效率。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于良好生活习惯的动画视频，吸引学生的注意力。视频结束后，教师提问：“Whataregoodhabits?”（什么是好习惯？）引导学生思考和讨论，激发他们对主题的兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先介绍新词汇，通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆。接着，通过例句展示核心句型的用法，并让学生模仿练习。然后，教师设计一个简单的填空练习，让学生在实际语境中使用新词汇和句型。最后，教师引导学生进行小组讨论，分享自己的良好习惯。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织学生进行角色扮演活动，模拟日常生活中养成良好习惯的场景，如刷牙、洗澡、健康饮食等。学生分组，每组选择一个生活习惯，用英语编写并表演一个小对话。其他学生观看表演，并进行评价和反馈。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一个快速问答游戏，提问学生关于良好习惯的问题，学生需要快速回答。例如，“Whatdoyouusuallydobeforegoingtobed?”（你睡觉前通常做什么？）通过这种形式，让学生在实际语境中运用所学知识，巩固记忆。最后，教师总结本节课的重点，鼓励学生在日常生活中实践良好习惯。六、教学反思

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习了良好习惯的相关表达。看到学生们积极参与、热烈讨论，我感到非常欣慰。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，部分学生在使用过去时态描述习惯时仍存在困难，我需要在今后的教学中加强对这部分内容的辅导。此外，课堂互动环节中，有些学生表现出较强的参与意愿，而有些学生则较为内向。我计划在后续的教学中，更多地鼓励内向的学生参与进来，让每个学生都能在课堂上有所收获。七、教学评估与改进

1.教学评估

在这节课中，我观察到大部分学生能够积极参与课堂活动，对于新词汇和句型的掌握程度较好。通过角色扮演和小组讨论，学生们能够在实际语境中运用所学知识，表现出较高的语言运用能力。此外，学生们对于良好习惯的认识也有所提高，能够在交流中分享自己的习惯。然而，我也注意到部分学生在使用过去时态和比较级、最高级时存在困难，这表明在教学过程中对这些语法点的讲解和练习还不够充分。

2.教学改进

为了提高教学效果，我计划采取以下措施进行改进：

-加强语法点的讲解和练习：在今后的教学中，我会增加对过去时态、比较级和最高级的讲解，通过更多的例句和练习，帮助学生熟练掌握这些语法点。

-鼓励内向学生参与：在课堂互动环节，我会更多地关注内向学生，通过提问和鼓励，让他们积极参与课堂活动，提高他们的自信心。

-丰富教学手段：我会尝试引入更多的教学手段，如故事、歌曲、游戏等，以增加课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。

-提高学生的自主学习能力：我会引导学生自主学习，鼓励他们课后查找关于良好习惯的资料，分享给同学，培养他们的自主学习能力。

-定期进行教学反思：我会定期对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，及时调整教学策略，以提高教学质量。

-加强与学生的沟通：我会更多地与学生沟通，了解他们的需求和困惑，针对性地进行教学调整，确保教学内容的贴近性和实用性。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论和角色扮演环节，大家能够积极发言，表现出良好的合作能力。

准确性：学生在使用新词汇和句型时，大多数能够准确表达，但在过去时态和比较级、最高级的使用上，部分学生还存在一些错误。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够按照要求完成案例分析，但在逻辑思维和表达能力上还有提升空间。

测试成绩：单元测试显示，学生们对词汇和基