2023九年级英语上册 Module 8 Sports life Unit 1 Daming wasn't chosen for the team last time第二课时教学实录（新版）外研版

2023九年级英语上册Module8SportslifeUnit1Damingwasn'tchosenfortheteamlasttime第二课时教学实录（新版）外研版一、教学背景

授课内容：《2023九年级英语上册Module8SportslifeUnit1Damingwasn'tchosenfortheteamlasttime》第二课时

授课年级：九年级

教材版本：外研版

本节课主要围绕Sportslife主题展开，通过讲述Daming没有被选入球队的经历，引导学生学习描述过去发生的事情，并运用过去时态进行表达。本课时着重讲解和练习过去时态的运用，以及巩固相关词汇和句型。二、教学目标

1.让学生掌握过去时态的构成及其用法，能够正确描述过去发生的事件。

2.培养学生运用过去时态进行交流和表达的能力，提高英语口头和书面表达能力。

3.引导学生通过课文内容，理解体育活动中的竞争与合作，激发对体育运动的兴趣和团队精神。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是围绕Module8SportslifeUnit1"Damingwasn'tchosenfortheteamlasttime"的第二课时。课程将重点学习课文中的对话，通过描述Daming和其朋友关于上次没有被选中加入足球队的讨论，引导学生掌握如何用英语描述过去的事件，并运用过去时态进行交流。

2.重点难点：

-重点：

a.过去时态的构成和用法，包括不规则动词的过去式。

b.与体育活动相关的词汇和短语，如"choosefortheteam"、"playfootball"、"lasttime"等。

c.通过课文内容学习如何在真实情境中表达过去的事件和经历。

-难点：

a.过去时态中不规则动词的过去式记忆和应用。

b.区分过去时态和其他时态，如现在时态和将来时态。

c.在口语和书面表达中准确、流畅地使用过去时态进行描述。

本节课将通过对课文的细致分析和练习，帮助学生掌握过去时态的基本用法，并在实际交流中运用所学知识。同时，通过讨论体育活动中的团队合作和竞争，培养学生的团队意识和积极的生活态度。四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍过去时态的构成和用法，同时结合讨论法让学生在实际语境中运用所学知识。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的对话，增强口语实践和互动。

3.利用多媒体展示体育活动的图片和视频，激发学生的学习兴趣，辅助理解课文内容。

4.安排小组游戏，如填空游戏和动词过去式接龙，巩固学生对过去时态的掌握。

5.使用黑板和PPT作为教学媒体，以清晰展示语法点和课文内容，提高教学效率。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段体育比赛的视频，让学生观察并讨论运动员在比赛中的动作和表情。随后提问：“你们认为运动员在比赛中感受如何？他们可能经历了什么？”引导学生思考过去时态的使用场景。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先讲解过去时态的构成和用法，包括规则动词和不规则动词的过去式。接着，通过课文中的对话，让学生找出使用了过去时态的句子，并分析其用法。之后，教师提供一些句子，让学生尝试改写为过去时态，并解释其含义。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生分成小组，每组根据教师提供的场景（如：昨天学校举行的运动会），编写一段对话，使用过去时态描述每个人在运动会中的经历。完成后，各小组轮流表演，其他学生倾听并给出反馈。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一个小游戏，如“过去式接龙”，学生需要快速说出一个动词的过去式，下一个学生则需要说出另一个动词的过去式，以此类推。这个活动旨在巩固学生对过去时态的掌握，并提高他们的反应速度。游戏结束后，教师总结本节课的重点，并鼓励学生在日常生活中多使用英语。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课学生对过去时态的理解和运用有了明显提高，但在实际对话中，部分学生对于不规则动词的过去式记忆仍然不够扎实，导致在口语表达时出现错误。

2.教学改进：在下一节课中，我将增加不规则动词过去式的复习环节，通过更多的练习和游戏来加强记忆。同时，我会鼓励学生在课后自主制作过去时态的动词卡片，以便随时复习。此外，我还会提供更多的实际情景，让学生在模拟对话中练习使用过去时态，以提高他们的语言运用能力。七、结语

同学们，今天我们一起学习了如何用英语描述过去发生的事情，通过Daming的故事，我们不仅学会了过去时态的用法，还体会到了体育活动中的团队合作精神。希望大家能够在课后继续练习，把今天学到的知识运用到日常生活中去。记住，学习英语不仅仅是为了考试，更是为了能够更好地交流和理解这个世界。下次课，我们会继续我们的Sportslife模块，学习更多有趣的体育话题。加油，我相信你们都能做得很好！八、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：设计包含课文重点句型、不规则动词过去式列表、练习题和答案的PPT课件，便于课堂演示和学生复习。

-案例资源：收集真实的体育活动案例，如奥运会精彩瞬间、学校运动会剪影等，用于情境教学和激发学生兴趣。

-视频资源：整合与体育生活相关的英语视频片段，如体育新闻播报、运动员访谈等，用于听力训练和口语模仿。

-文章资源：选取适合九年级学生阅读的英文体育文章，涵盖运动规则、赛事报道、运动员故事等，用于阅读理解和词汇学习。

在线学习平台：

-互动讨论区：建立在线论坛或讨论小组，鼓励学生在平台上就课文内容进行讨论，分享学习心得和疑问。

-在线作业提交：利用平台功能布置和收集作业，方便学生及时提交和教师批改反馈。

-直播课堂：定期开展在线直播课程，针对重点难点进行讲解，以及实时解答学生的疑问。

技术支持：

-教学设备维护：确保教室内的投影仪、电脑等教学设备处于良好的工作状态，及时更新软件和硬件。

-网络环境优化：保障校园网络稳定，提供足够的带宽支持在线教学活动。

-技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括教学软件的使用、网络资源的搜索和整合等，提升教师的信息技术应用能力。

-学生指导：对学生进行信息技术使用指导，包括如何在在线学习平台上进行有效学习和交流，以及如何保护个人隐私和网络安全。九、作业布置与反馈

1.作业内容：结合我们学过的Sportslife模块，我为大家布置以下作业：

a.制定一个个人运动计划，计划中应包括每天的运动项目、运动时间和运动强度，并记录一周的执行情况。

b.根据你的运动体验，撰写一篇关于健康生活方式的短文。短文应包括你的个人见解和运动对你的生活带来的变化，要求使用我们在课堂上学习的过去时态来描述你的运动经历。

2.反馈方式：

a.教师将批改每位学生的作业，针对个人健康生活计划的合理性和短文中的语言使用给出具体反馈。

b.在下一堂课中