Unit6 Fruit（教学实录）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

Unit6Fruit（教学实录）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为“Unit6Fruit”，主要围绕水果类词汇的学习和基本句型的运用，包括单词“apple,banana,orange,pear,grape”以及句型“Ilike...”和“What’sthis?”等。

2.教学内容与人教新起点版英语一年级上册第6单元紧密相关，通过学习本节课，学生能够巩固已学过的字母和单词发音，拓展水果类词汇，并在实际情景中运用所学句型进行交流。同时，本节课内容与学生的生活实际紧密联系，有助于激发学生的学习兴趣。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确拼读并记忆本节课所学的五个水果单词，能够运用“Ilike...”和“What’sthis?”句型进行简单交流，提高学生的听说能力。

2.文化意识：通过学习水果相关的词汇和句型，学生能够了解不同文化背景下水果的种类和饮食习惯，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在课堂上积极思考，通过观察、描述和比较水果，发展学生的观察力和思维能力。

4.学习能力：培养学生通过歌曲、游戏等活动形式，提高自主学习能力和合作学习能力，养成良好的学习习惯。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母发音和简单的英语单词，对英语学习有了一定的认识。在生活实践中，学生可能已经能够识别一些水果的英文名称。

2.一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对于生动形象的教学内容更容易产生兴趣。他们的学习能力强，喜欢通过游戏和歌曲等互动形式学习。在合作学习中，他们能够相互激励，共同进步。学生的学习风格偏向于直观、具体和操作性强的活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括单词记忆和发音的准确性，以及在真实语境中运用所学句型进行交流的能力。此外，由于年龄较小，学生的注意力集中时间有限，保持长时间的学习兴趣可能是一个挑战。在课堂上，教师需要不断变换教学活动，以维持学生的注意力。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学法：通过提问、小组讨论和角色扮演等方式，让学生积极参与到课堂活动中，提高他们的学习兴趣和互动交流能力。

-情境教学法：创造真实的语言环境，如模拟水果市场，让学生在实际语境中使用所学单词和句型，增强语言实践能力。

-游戏教学法：利用水果猜谜、单词接龙等游戏，增加学习的趣味性，同时巩固所学知识。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示水果图片和单词卡片，增强视觉刺激，帮助学生记忆。

-教学软件：利用互动式教学软件，进行听力训练和口语练习，提高学生的听说技能。

-网络资源：利用在线教育资源，如视频、歌曲等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示各种水果的图片，引导学生说出它们的名字。

-提问：“你们喜欢哪些水果？为什么？”让学生自由发言，激发学习兴趣。

2.新知学习（20分钟）

-单词教学：出示水果单词卡片，教师领读，学生跟读，确保每个学生都能正确发音。

-句型练习：通过游戏“找朋友”让学生配对练习“Ilike...”和“What’sthis?”句型。

-听力训练：播放一段关于水果的对话或歌曲，学生听后回答问题，检验理解程度。

3.互动讨论（10分钟）

-小组活动：将学生分成小组，每组选择一种水果，讨论该水果的颜色、形状、味道等特征。

-角色扮演：学生扮演水果店老板和顾客，用所学句型和单词进行对话。

4.实践应用（10分钟）

-水果沙拉制作：教师准备水果和工具，指导学生一起制作水果沙拉，边做边用英语描述水果。

-分享与展示：学生展示自己的水果沙拉，并用英语介绍所用的水果。

5.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学到的单词和句型，确保学生能够正确运用。

-学生分享在课堂活动中的感受和收获，教师给予积极的反馈和鼓励。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，向家人介绍所学的水果单词，并尝试用“Ilike...”句型进行交流。

7.课堂延伸（5分钟）

-教师提供额外的水果图片和单词卡片，鼓励学生在课后与同学互相学习和交流。

8.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调学习英语的重要性，并鼓励学生在日常生活中多使用英语。六、教学反思

这节课通过水果主题的单词和句型学习，学生们参与度很高，互动环节尤其活跃。我发现使用实物和图片教学更能吸引孩子们的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。但在角色扮演环节，部分学生的英语表达能力还有待提高，我需要更多地关注这些学生的个别辅导。此外，作业布置环节可以更具体一些，比如让学生用英语描述他们最喜欢的食物，这样能更好地将课堂学习延伸到生活中去。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，我会继续努力，让每个学生都能在英语学习中获得进步。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：准备一段关于水果种植和收获的视频，让学生了解水果的生长过程，增加他们的知识储备。

-图片资源：收集各种水果的高清图片，用于制作PPT和单词卡片，帮助学生更好地识别和记忆水果名称。

-音频资源：制作或下载包含水果名称和句型的音频，用于听力训练和发音练习。

2.阅读材料：

-教材相关短文：选择教材中与水果相关的短文，如故事或描述性文本，让学生阅读并理解水果的相关知识。

-补充短文：编写或挑选一些简单的英文短文，介绍水果的营养价值和健康饮食的重要性，作为课堂补充材料。

3.在线工具：

-在线词典：提供链接或推荐可靠的在线词典，方便学生查阅不熟悉的单词和短语。

-听力练习软件：推荐或使用在线听力练习软件，让学生在课后自我练习听力，提高理解能力。

-互动学习平台：利用学校的在线学习平台，上传教学资源，布置在线作业，进行在线测试，以及提供学习反馈。

4.实物资源：

-水果实物：准备一些真实的水果，用于课堂上的直观教学和实践活动，如水果沙拉制作。

-工具和道具：准备一些用于角色扮演和游戏的道具，如水果店模型、钱币等。

5.教学软件：

-互动教学软件：使用互动式教学软件，如白板软件，进行实时教学和互动。

-评估软件：使用能够自动评分的软件，对学生的作业和测试进行即时反馈。

6.教学延伸资源：

-绘本和故事书：提供与水果相关的英文绘本和故事书，供学生在阅读时间使用。

-歌曲和儿歌：收集与水果相关的英文歌曲和儿歌，用于课堂热身和放松环节。

7.家长资源：

-家长指南：提供一份给家长的指南，介绍如何在家庭环境中支持孩子的英语学习，特别是水果相关的词汇。

-家长参与活动：设计一些家长可以参与的活动，如家庭水果拼盘比赛，增强家校合作。

8.教师专业发展资源：

-教学论坛：参与在线教学论坛，与其他教师交流水果教学的方法和经验。

-培训课程：参加相关的英语教学培训课程，提升自己在水果单元教学中的专业能力。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-制作一份“我的水果日记”：学生需要记录一周内每天吃的水果种类和数量，并在旁边用英语简单描述该水果的特征，如颜色、味道等。

-创作一篇名为“MyFavoriteFruit”的短文：学生需要介绍自己最喜欢的水果，包括水果的名称、外观、口感以及为什么喜欢它。

-观看一段关于水果和健康饮食的英文视频，并写下观后感，包括视频中提到的健康饮食建议和自己的感想。

2.反馈方式：

-教师将逐个检查学生的“我的水果日记”，针对学生的记录和描述给出具体建议和评价，鼓励学生用英语表达自己的观察和感受。

-在课堂上安排时间，让学生展示他们的短文，并进行同伴评价。教师会选择几篇具有代表性的短文进行点评，强调写作中的亮点和需要改进的地方。

-对于观后感作业，教师将挑选一些有深度思考的作业进行全班分享，并引导其他学生进行讨论，分享彼此的观感和学习心得。

-教师会在作业批改后，通过个人反馈表的形式，将作业评价和建议返回给学生，同时鼓励学生根据反馈进行自我修正和提高。

-定期组织作业展览，将学生的优秀作业展示在教室或学校的公共区域，以此激励学生努力完成作业，并从中学习和借鉴。九、教学评估与改进

评估方式：我会通过多种途径来评估学生的学习情况。在课堂上，我会观察学生的参与度，看他们是否积极回答问题和参与小组讨论。我还会检查他们的作业完成情况，包括水果日记的记录、短文的写作和观后感的表达。此外，我会注意他们在实践活动中的表现，比如制作水果沙拉时的合作能力和语言运用能力。

改进策略：根据评估结果，我会调整教学策略和方法。如果发现学生对某些单词或句型的掌握不够扎实，我会在课堂上增加针对性的复习和练习。对于作业中出现的共性问题，我会在课堂上进行集中讲解，确保每个学生都能理解和掌握。同时，我会关注学生的个体差异，对那些需要额外帮助的学生提供个性化的指导和支持，比如安排额外的辅导时间或提供额外的学习材料。

我会鼓励学生在课堂上大胆开口说英语，对于敢于尝