三年级语文下册 第六单元 20 肥皂泡第1课时教学实录 新人教版

三年级语文下册第六单元20肥皂泡第1课时教学实录新人教版一

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为新人教版三年级语文下册第六单元第20课《肥皂泡》，通过阅读课文，理解课文内容，感受作者对肥皂泡的喜爱之情，培养学生的阅读理解能力和审美情感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的学习基于学生已掌握的拼音、汉字识别、句子理解等基本技能，通过学习《肥皂泡》这篇课文，巩固学生对生字的掌握，提高学生的朗读、默读、理解能力，同时引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的观察力和想象力。本节课与第三单元《荷花》有相似之处，都描绘了自然景物的美好，有助于学生形成对自然美的感悟。二、核心素养目标

1.培养学生的语言理解与运用能力，通过阅读《肥皂泡》课文，能够理解并描述肥皂泡的特点和作者的情感表达。

2.提升学生的审美鉴赏能力，引导学生在欣赏肥皂泡的美时，能够表达自己的感受和想象。

3.增强学生的文化理解与传承意识，通过学习课文，了解肥皂泡在生活中的文化意义，激发学生对传统文化的兴趣。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字识别、拼音读写和简单的句子理解能力。在之前的单元学习中，他们已经接触过对自然景物的描绘，对类似的文学作品有了初步的理解和欣赏。

2.学生对生活中常见的现象充满好奇，对于美丽的肥皂泡有浓厚的兴趣。他们在学习过程中通常表现出较强的观察力和想象力，喜欢通过实践活动来学习和探索。学生的个性化学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的则倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对课文中一些生字的识别和书写，对作者细腻情感的把握，以及对课文深层含义的理解。此外，将课文中描绘的肥皂泡的美好转化为自己的语言表达，对学生来说也是一个挑战。四、教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法引导学生学习课文，通过讨论法鼓励学生分享对肥皂泡的观察和感受，运用情境教学法让学生在模拟制作肥皂泡的过程中体验学习的乐趣。

2.教学手段：利用多媒体设备播放肥皂泡的视频，增加直观感受；使用教学软件进行生字词的认读和书写练习，提高学习效率；运用电子白板展示课文内容，方便学生跟随教师的讲解。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示美丽的肥皂泡图片或视频，引发学生对美的关注和好奇。

-提问：你们在生活中见过肥皂泡吗？觉得肥皂泡美吗？为什么？通过这些问题引导学生思考，自然引出本节课的主题《肥皂泡》。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：学生自读课文《肥皂泡》，教师通过问题引导学生理解课文内容，如“课文描绘了肥皂泡的哪些特点？”

-听力训练：教师朗读课文，学生跟读，并回答教师提出的问题，检查学生对课文的理解情况。

-词汇学习：讲解课文中出现的生字词，如“脆”“透明”等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，分享自己对肥皂泡的观察和感受，讨论课文中作者对肥皂泡的情感表达。

-角色扮演：学生扮演课文中的角色，如作者、吹肥皂泡的孩子等，通过角色扮演深入理解课文内容。

4.实践应用（10分钟）

-创作练习：学生尝试仿写课文，创作一篇关于自己喜欢的自然景物的短文，运用本节课学习的词汇和表达方式。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调观察自然美的重要性，并鼓励学生在生活中发现美、感受美。

-学生分享学习心得，教师点评并给予鼓励和指导。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，观察一种自然现象或物品，写下自己的观察和感受，下节课分享。

7.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的学习内容，确保学生掌握了课文的主要内容和情感表达。

-强调肥皂泡的美好和作者的情感，激发学生对自然美的热爱和欣赏。六、教学反思

这节课通过《肥皂泡》的学习，我看到了孩子们对美的敏感和好奇。他们在观察和讨论中表现出了很高的热情，但在将观察到的美用语言表达出来时，部分学生显得有些吃力。我意识到，应该更加注重培养学生的语言表达能力，尤其是在描述美的过程中。下次课，我会尝试加入更多的语言练习环节，帮助他们更好地表达内心的感受。同时，我也发现孩子们对课文的兴趣很浓，这让我感到欣慰，我会继续努力，让他们在语文的世界中找到乐趣。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的表现积极，发言次数较多，讨论肥皂泡的特点时表现出较高的合作能力和分享意愿。

准确性：学生在回答问题和书写生字词时，大部分能够准确表达，但仍有少数学生对部分生字词的书写和发音掌握不够准确。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够按照要求观察并描述肥皂泡，展现出一定的逻辑思维和表达能力，但部分学生的语言表达还需进一步润色。

测试成绩：通过随堂小测试，发现学生对课文内容的理解较为扎实，但在创造性写作方面，部分学生的表现还有提升空间。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们反映课堂活动有趣，喜欢通过实践活动学习，建议增加更多互动环节。同时，有学生提出希望加强对生字词的复习。

教师反思：考虑到学生的反馈，我计划在后续课程中增加更多的互动和实践活动，同时加强对生字词的复习环节，确保学生能够更好地掌握。此外，我还会关注学生在创造性写作方面的进步，提供更多个性化的指导。八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-图片素材：收集不同形状和颜色的肥皂泡高清图片，用于导入新课，激发学生的兴趣和想象力。

-视频素材：准备一段关于肥皂泡制作的视频，展示肥皂泡的形成和变化过程，辅助学生对课文内容的理解。

-音频素材：录制课文《肥皂泡》的朗读音频，供学生在课堂上跟读，提高语音语调的感知能力。

2.阅读材料

-课文拓展：挑选与《肥皂泡》主题相关的其他文学作品，如关于自然美景的诗歌或短文，用于课后阅读和欣赏，拓宽学生的文学视野。

-生字词卡片：制作含有本课生字词的卡片，方便学生复习和记忆。

3.实践工具

-观察记录表：设计一份观察记录表，供学生在观察肥皂泡时记录自己的发现和感受。

-写作练习本：为学生准备专门的写作练习本，鼓励他们在课堂上或课后进行仿写练习，提高写作能力。

4.教学辅助材料

-生字词练习册：提供生字词练习册，帮助学生巩固生字词的学习，包括书写、拼音和词义。

-绘图工具：准备彩色笔、水彩颜料等绘图工具，供学生在创作练习时使用，表达自己对肥皂泡的想象。

5.互动教学资源

-小组讨论指导卡：制作含有讨论问题和引导问题的卡片，帮助学生在小组讨论中更深入地理解和分析课文内容。

-角色扮演道具：准备一些简单的道具，如头饰、服装等，用于角色扮演活动，增强学生的参与感和体验。

6.评估工具

-学生自我评价表：设计一份自我评价表，让学生在课后对自己的学习情况进行自我评估，促进自我监控能力的培养。

-教学反馈问卷：准备一份教学反馈问卷，收集学生对课程内容、教学方法等方面的意见和建议，用于教学改进。

7.家校联系资源

-家长指导信：撰写一封家长指导信，向家长介绍本节课的学习内容和目标，建议家长在家中如何支持孩子的学习。

-家长反馈表：设计一份家长反馈表，收集家长对孩子学习情况的反馈，以及对孩子在家学习习惯的建议。

这些教学资源和工具旨在通过多元化的方式，丰富学生的学习体验，提高他们对课文内容的理解和表达能力，同时增强学习的趣味性和实用性。九、教学评估与改进

1.教学评估

在完成《肥皂泡》这一课的教学后，我对学生的学习效果进行了全面的评估。我发现学生们对课文内容的理解普遍较好，能够描述肥皂泡的特点，感受到作者对美的追求和欣赏。在词汇学习方面，学生们对生字词的记忆有不同程度的掌握，但仍有部分学生在书写和发音上存在困难。在课堂互动中，学生们表现出了较高的参与度和合作能力，他们乐于分享自己的观察和感受，也愿意倾听他人的意见。然而，我也注意到在创造性写作环节，一些学生的表达还不够流畅，需要更多的引导和练习。

2.教学改进

针对评估中发现的不足，我计划采取以下措施进行教学改进：

-加强生字词的教学，通过更多的书写练习和游戏化的学习活动，帮助学生巩固记忆，提高书写和发音的准确性。

-在创造性写作方面，我将提供更多的范文和写作指导，引导学生如何将观察到的美用文字表达出来。同时，我会在课堂上安排更多的时间让学生进行写作练习，并及时给予反馈。

-为了进一步提高学生的参与度和合作能力，我计划在课堂上引入更多的互动环节，比如小组合作完成小项目，或者通过角色扮演来深入理解课文内容。

-我还会考虑调整课堂时间分配，确保每个环节都有足够的时间让学生思考和表达，而不是匆匆忙忙地完成