人教版八年级上册 历史与社会 教学实录 3.5昌盛的秦汉文化

人教版八年级上册历史与社会教学实录3.5昌盛的秦汉文化一、课程基本信息

1.课程名称：人教版八年级上册《历史与社会》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解教材第三章第五节“昌盛的秦汉文化”，内容包括秦汉时期的政治、经济、文化等方面的繁荣景象，以及这一时期的重要历史事件和人物。通过对秦汉文化的学习，使学生了解我国古代历史的发展脉络，增强对中华文明的认同感和自豪感。二、核心素养目标

1.历史思维：培养学生运用历史思维分析秦汉时期文化昌盛的原因，理解历史发展的连贯性和阶段性特征。

2.文化认同：通过学习秦汉文化的成就，增强学生对中华文化的自豪感和认同感。

3.历史价值观：引导学生从秦汉时期的文化遗产中汲取营养，形成正确的价值观念和历史观念。三、教学内容分析

1.主题内容：

本节课的主题内容是“昌盛的秦汉文化”，主要包括以下几个方面：

-秦汉时期的政治制度及其对文化的影响。

-秦汉时期的经济繁荣与文化发展。

-秦汉时期的文化成就，如科技、艺术、建筑、思想等方面的表现。

-秦汉时期的文化传承对后世的影响。

2.重点难点：

-重点：

-秦汉时期的重要历史事件和文化成就，如秦始皇统一六国、汉武帝开疆拓土、秦汉建筑艺术等。

-秦汉文化的特点和影响，如儒家思想的传承、道家与法家思想的融合、民族融合与文化交融等。

-难点：

-对秦汉时期文化成就的深入理解，如对秦始皇陵兵马俑的艺术价值、汉赋的艺术特色等。

-分析秦汉文化昌盛的原因及其对后世的影响，如政治稳定对文化发展的促进作用、文化传承与创新的关系等。

-引导学生运用历史思维，从多个角度分析秦汉文化现象，形成自己的历史见解。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用视频、图片等多媒体资源，通过展示秦汉时期的建筑、文物、绘画等图像资料，以及相关的历史纪录片片段，帮助学生直观地了解秦汉文化的繁荣面貌，增强教学的生动性和趣味性。

2.阅读材料：准备相关的历史文献和现代研究文章，让学生在课后阅读，深化对秦汉文化的认识和理解。

3.在线工具：利用在线历史资料库和互动教学平台，为学生提供更多的学习资源和自我检测的机会，以便学生能够在课后自主学习和复习。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：上课开始时，通过展示一张秦汉时期的宏伟建筑图片（如长城、秦始皇陵等），让学生观察并提问：“这张图片展示了哪个时期的文化？你们对秦汉时期有什么了解？”通过引导学生回顾已学知识，激发学生的兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-首先，简要回顾秦汉时期的历史背景，包括政治、经济等方面的基本情况，为学生理解秦汉文化打下基础。

-接着，详细讲解秦汉时期的文化成就，包括科技、艺术、建筑、思想等方面的具体内容，如秦始皇陵兵马俑的考古价值、汉赋的艺术特色等。

-在讲解过程中，穿插相关的历史故事和人物，如司马迁、张衡等，使学生对秦汉文化有更加生动的认识。

-针对重点内容，设计问题引导学生思考，如：“为什么秦汉时期会出现如此昌盛的文化？”“秦汉文化对后世有哪些影响？”

3.互动体验（15分钟）

内容：

-将学生分成小组，每组选择一个秦汉时期的文化主题（如科技、艺术、建筑等），进行小组讨论，分享各自对这一主题的理解和认识。

-每组选取一名代表，向全班同学汇报讨论成果，其他同学可以提问或补充意见。

-教师对学生的汇报进行点评和总结，强调秦汉文化的多样性和丰富性。

-最后，教师可以组织一个小游戏，如“秦汉文化知识竞赛”，以检验学生对课程内容的掌握情况。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师布置课后作业，要求学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于秦汉文化的短文，可以是描述一个具体的文化成就，也可以是对秦汉文化的一个方面的分析。

-学生需要在课后查阅资料，结合自己的思考，完成作业，并在下一次课堂上分享自己的成果。

-教师在下次课上对学生的作业进行评价，鼓励学生的创新思维和自主学习能力。六、教学反思

这节课通过多媒体资源和互动体验，学生们对秦汉文化有了更直观和深入的认识。我发现学生们对于具体的文物和建筑特别感兴趣，这让我意识到在未来的教学中，我需要更多地利用实物图片和视频来增强学生的学习兴趣。同时，小组讨论环节也让学生们积极参与，不过我也发现部分学生在表达自己的观点时还不够自信，我需要在今后的课堂中更多地鼓励他们，提高他们的自信心和表达能力。此外，作业的布置让我看到学生们在课后自主学习的潜力，我会继续设计有挑战性的作业，促进他们的深度学习。七、教学评估与改进

1.教学评估

在今天的课堂中，我观察到学生们对秦汉文化的学习表现出较高的兴趣。通过多媒体的辅助，学生们对秦汉时期的建筑、艺术和科技有了更直观的认识。在小组讨论环节，学生们能够积极参与，分享自己对秦汉文化的理解和看法。通过课堂提问和作业的完成情况，我发现学生们对秦汉文化的基本知识掌握得比较好，但对于一些深层次的文化内涵和影响，理解还不够深入。此外，部分学生在表达自己的观点时显得有些拘谨，可能需要更多的鼓励和支持。

2.教学改进

为了提高学生对秦汉文化的深入理解和表达能力，我计划采取以下措施：

-引入更多的历史背景资料，帮助学生构建秦汉文化的历史框架，使他们能够更好地理解文化成就背后的历史原因。

-设计更多的互动环节，比如角色扮演、历史情景模拟等，让学生在模拟中体验历史，从而加深对文化成就的理解。

-在小组讨论中，我会更加注重引导学生们进行批判性思维，鼓励他们提出问题，分析问题，并尝试解决问题。

-对于表达不够自信的学生，我会提供更多的机会让他们在小组内或全班面前发言，同时给予积极的反馈和鼓励，增强他们的自信心。

-我会调整作业的形式，除了写作作业外，还可以设计一些研究性的项目，让学生通过实际的研究活动来深入探究秦汉文化的各个方面。

-为了进一步提高学生的自主学习能力，我计划在课后提供更多的在线资源和阅读材料，让学生能够根据自己的兴趣进行拓展阅读。

-我还会考虑在课堂上设置一些快速问答的环节，以此来检验学生对课堂内容的即时理解，并针对学生的反馈及时调整教学策略。八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-秦始皇统一六国后的政治制度变革，如三公九卿制度、郡县制的建立等。

-汉武帝时期的对外交往，如丝绸之路的开通、与匈奴的和战等。

-秦汉时期的科技发展，如造纸术的发明、天文学和数学的成就等。

-秦汉时期的文学艺术，如汉赋、乐府诗、汉代绘画和雕塑等。

-秦汉时期的思想文化，如儒家、道家、法家思想的融合与影响。

-秦汉时期的著名历史人物，如秦始皇、汉武帝、司马迁等。

-秦汉时期的考古发现，如秦始皇陵、汉阳陵、马王堆汉墓等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《史记》、《汉书》等古典文献，以及现代的历史学术著作，以更深入地了解秦汉时期的历史背景和文化成就。

-观看纪录片：推荐学生观看《秦始皇》、《汉武大帝》等历史纪录片，通过视听资料来加深对秦汉文化的直观感受。

-参观博物馆：建议学生利用周末时间参观当地的历史博物馆或考古博物馆，实地观察秦汉时期的文物，增强对历史的认识。

-写作练习：鼓励学生尝试撰写历史小论文，选择秦汉时期的一个主题进行深入研究，培养他们的历史思维和研究能力。

-小组研究：组织学生进行小组研究项目，每个小组选择一个秦汉时期的研究主题，通过合作学习，共同完成研究报告。

-主题讨论：在课堂上设置主题讨论环节，让学生就秦汉时期的文化成就、历史影响等进行深入讨论，激发他们的思维碰撞。

-文化体验：组织学生参与模拟古代礼仪、服饰制作等活动，让他们亲身体验秦汉时期的文化氛围。

-学术讲座：邀请历史学者或考古专家到校进行讲座，让学生有机会直接聆听专家的观点和见解，拓宽知识视野。九、作业布置与反馈

1.作业内容：

结合本节课对秦汉文化的学习，布置以下作业：

-要求学生选取秦汉时期的一个文化成就或历史事件，深入探究其背后的历史背景、社会影响以及与现代社会的关联。

-学生需要撰写一篇研究报告，报告应包括对所选主题的详细介绍、个人见解和分析，并尝试将所学知识与现实生活联系起来。

-鼓励学生在报告中加入自己的创意，如手绘插图、制作时间线等，以丰富报告的内容和形式。

-学生还需记录自己在准备报告过程中的学习体会和收获，以便在课堂上进行分享。

2.反馈方式：

-教师将仔细批改学生的研究报告，针对每个学生的作业提供个性化的反馈，指出作业的亮点和需要改进的地方。

-在课堂上，教师将选取几份优秀的作业进行分享，让学生们有机会相互学习，了解不同同学对