Unit 1 My School（教学实录）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

Unit1MySchool（教学实录）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为“Unit1MySchool”，围绕学校生活展开，包括词汇学习、句型练习以及听力、口语、写作等综合技能的培养。

2.教学内容与人教PEP版英语四年级下册第一单元紧密相关，主要涉及教材第1-3课的内容，包括学校场所的词汇（如classroom,library,playground等），描述学校环境的句型（如"Thisisourclassroom."），以及在此基础上进行的听力练习和口语交流。通过本节课的学习，学生能够掌握这些词汇和句型，并在实际情境中运用。二、核心素养目标

课程目标设定为：

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿学校场所相关词汇，流利使用目标句型描述学校环境。

2.文化意识：学生能够理解学校生活的基本文化差异，增强对学校文化环境的认识。

3.思维品质：学生能够通过观察和比较，分析不同学校的特点，发展批判性和创造性思维。

4.学习能力：学生能够自主学习和合作探究，有效运用学习策略，提高英语学习效率。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“Unit1MySchool”，主要包括学习学校场所的英语词汇，如classroom,library,playground,computerlab等，以及使用这些词汇描述学校环境的句子结构，如“Thisisourclassroom.It’sbigandbright.”等。通过听、说、读、写的活动，学生将了解学校的基本布局，并在真实的语境中运用所学知识。

2.重点难点：

-重点：掌握学校场所的英语词汇，能够正确使用句型描述学校环境，以及通过听力练习理解对话内容。

-难点：正确区分和使用表示方位和大小等形容词，以及在口语交流中自然地运用目标语言进行描述。此外，对于一些抽象词汇的理解，如“bright”和“quiet”，可能需要通过图片或实际环境来辅助学生理解。在写作环节，如何将所学的词汇和句型结合，创作出有逻辑、有内容的句子，也是本节课的一个难点。四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用任务型教学法，结合情境教学和合作学习，以学生为中心，激发学生主动学习。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟校园导览，描述不同场所；通过小组讨论，让学生分享自己的学校故事，增强口语交流能力。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示学校图片，增强视觉效果；利用录音机播放听力材料，提高学生的听力理解能力。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段校园风光视频，让学生初步感受学校的不同场所。视频结束后，教师提问：“你们看到了哪些地方？你们能在图中找到它们吗？”引导学生关注学校场所的英语表达。

2.新知探索（20分钟）

内容：

a.教师展示学校场所的图片，引导学生学习新词汇，如classroom,library,playground等，并使用TPR（全身反应法）帮助学生记忆词汇。

b.教师使用句型“Thisisour...It’s...”介绍每个场所，让学生跟读并模仿。

c.教师进行听力练习，播放一段关于学校场所的对话，让学生回答问题，检验听力理解。

3.互动体验（15分钟）

内容：

a.学生分为小组，每组选择一个学校场所，使用所学词汇和句型描述该场所，并展示给其他小组。

b.各小组互相评价，提出改进意见，教师给予点评和指导。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一个小游戏，如“校园寻宝”，学生需要在教室中寻找隐藏的词汇卡片，找到后用英语描述卡片上的场所。游戏结束后，教师总结本节课所学内容，鼓励学生在生活中运用所学。六、教学反思

今天这节课，我感到学生们对学校场所的英语词汇和句型掌握得不错，他们能够积极参与角色扮演和小组讨论，用英语描述自己的学校生活。但在听力练习环节，部分学生对一些细微的语音区别还不够敏感，需要加强个别辅导。此外，我发现有些学生在写作时，对于如何组织句子还显得有些迷茫，我计划在下节课提供更多的写作指导，帮助他们更好地运用所学知识。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中提到的学校场所词汇，还可以引入更多相关词汇，如“gymnasium,laboratory,artroom,musicroom”等，以及描述学校设施和活动的词汇，如“blackboard,desk,chair,playgroundequipment,sportsactivities,culturalevents”等。

-句型拓展：在描述学校场所的基础上，可以引入更多复杂的句型，如“Notonlyisourclassroombigandbright,butitalsohasalotofbooks.”，以及用于描述学校活动计划的句型，如“Wewillhaveasportsmeetnextweek.”。

-文化拓展：介绍不同国家和地区的学校文化和教育特点，例如英国的boardingschool（寄宿学校）和美国的homeroom（家庭教室）等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后收集和分享关于自己学校的图片和故事，用英语描述学校的特色和活动。

-让学生观看英语学习频道的学校主题视频，如《MagicSchoolBus》等，提高学生的听力理解能力，并学习相关的英语表达。

-设计一个小项目，让学生以小组为单位，制作一个关于学校介绍的PPT或小册子，并在课堂上展示。

-鼓励学生阅读英语儿童文学中关于学校生活的故事，如《HarryPotter》系列，让学生在享受阅读的同时，学习到更多学校相关的英语表达。

-建议学生在家中与家长一起用英语讨论学校生活，练习目标语言的实际运用。

-定期组织英语角活动，让学生有机会在真实的语境中使用英语，讨论学校相关的主题，如最喜爱的学校场所、最难忘的学校活动等。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-根据本节课学习的学校场所和健康生活方式的相关内容，布置以下作业：

a.学生需要制定一个个人健康生活计划，包括每天的运动、饮食、休息等方面，计划需包含具体的时间和活动内容。

b.学生需记录一周内执行健康生活计划的情况，包括成功执行的例子和遇到的挑战。

c.学生撰写一篇短文，主题为“我的健康生活方式”，在短文中分享个人对健康生活方式的看法，以及执行计划一周来的体验和感受。

2.反馈方式：

-教师将仔细批改学生的作业，针对每个学生的计划和执行情况给予具体反馈，提出改进建议，同时表扬学生的亮点和进步。

-在下一堂课的开始，教师将邀请几位学生分享他们的健康生活计划和执行记录，以及其他学生在短文中的见解和体验。

-教师会选择几篇优秀作业在班级内进行展示，