八年级语文下册 第11课《家》教学实录 新教版（汉语）

八年级语文下册第11课《家》教学实录新教版（汉语）一、课程背景与目标定位

《家》是八年级语文下册第11课的内容，本节课旨在通过学习这篇散文，让学生了解作者对家庭温馨氛围的描绘，感受家庭对个人成长的重要性。本节课的教学内容与课本紧密关联，符合教学实际。课程目标定位如下：

1.理解课文内容，把握文章的主题思想；

2.学习作者的写作技巧，提高自己的写作水平；

3.感受家庭温馨，培养学生的家庭责任感；

4.培养学生的阅读理解能力，提高语文素养。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过分析课文中的关键词句，理解文章的情感表达，提升学生的语言感知力和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考家庭对个人成长的影响，培养学生批判性思维和创新性思维。

3.文化传承与理解：通过课文学习，让学生了解和传承中华民族传统文化中关于家庭和谐、尊老爱幼的价值观念。

4.审美鉴赏与创造：感受作者对家庭温馨氛围的描绘，培养学生的审美能力和文学创造力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的阅读理解技巧，能够通过关键词句理解文章大意，对散文的文学特点有了初步的认识。

2.学生对家庭话题普遍感兴趣，能够结合个人经历进行思考和讨论。他们在学习中的能力参差不齐，有的学生擅长表达，有的则在文学创作上更有天赋。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则偏好合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对散文深层含义的理解可能存在障碍，对作者情感的把握可能不够准确；在文学创作方面，可能难以运用所学知识进行有效的创作实践；此外，部分学生可能在课堂上表达自己的观点时感到紧张或不自信。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，同时在讲解中穿插案例研究，以丰富教学内容。

2.设计课堂活动包括：小组讨论，让学生分享对家庭的理解和感受；角色扮演，模拟家庭成员间的交流，增强学生对课文情境的体验；写作练习，让学生尝试创作关于家庭的短文。

3.教学媒体使用上，利用PPT展示课文重点内容，播放相关背景音乐，营造家庭氛围，同时使用视频资料辅助讲解，以增强直观性和感染力。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段温馨的家庭视频，引导学生关注家庭对个人成长的影响。接着提问：“你们认为家是什么？家对你们意味着什么？”让学生自由发表看法，以此引出本节课的主题——《家》。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先简要介绍作者背景和课文内容，然后带领学生逐段阅读课文，分析文章的语言特色、情感表达和主题思想。在阅读过程中，教师引导学生关注以下要点：

-关键词句的解析：如“温暖的巢”“避风的港湾”等，让学生体会作者对家的情感寄托。

-情感体验：教师通过提问、讨论等方式，引导学生深入感受课文所表达的家庭温馨氛围。

-写作技巧：教师引导学生分析作者如何运用比喻、拟人等修辞手法，以及如何通过细节描写展现家庭生活。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师组织学生进行小组活动，每组根据课文内容设计一份家庭主题的海报。要求学生在海报中运用课文中的关键词句和修辞手法，同时结合自己的家庭生活经验，展示对家的理解和感受。学生在设计海报的过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师总结本节课的学习内容，强调家庭对个人成长的重要性，以及如何通过课文学习提高自己的语言表达和写作能力。同时，教师鼓励学生在生活中关注家庭，学会表达对家庭的爱。最后，教师布置作业：以“我的家”为主题，写一篇短文，要求运用本节课所学的写作技巧，表达自己对家庭的感情。六、教学反思与改进

这节课在引导学生理解和感受家的温暖方面做得不错，但我也发现了一些不足之处。比如，在讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于问题设置不够开放，或者是学生自信心不足。下次我会尝试设计更具启发性的问题，并鼓励学生大胆表达。

另外，在写作练习环节，我发现一些学生在运用修辞手法时显得有些生硬。我应该在课堂上提供更多实际案例，让学生更直观地理解这些手法如何运用到自己的写作中。

在海报设计活动中，虽然学生们都很积极，但有些小组的作品在创意和表达上还有提升空间。我计划在下次活动中，提前给出一些设计上的建议和参考，帮助学生更好地发挥创意。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：选择与家庭主题相关的短视频，如家庭日常生活场景、亲情故事等，用于课堂导入，激发学生的情感共鸣和兴趣。

-图片资源：收集家庭生活的照片，包括不同家庭结构、亲子互动等，用于课堂讨论和写作灵感来源。

-音频资源：挑选温馨的背景音乐，如钢琴曲或轻音乐，在学生写作时播放，营造安静、舒适的学习氛围。

2.阅读材料：

-教材内阅读材料：利用教材中与家庭相关的其他篇章，如《背影》、《散步》等，让学生通过比较阅读，加深对家庭主题的理解。

-扩展阅读材料：精选与家庭主题相关的课外短文，如《家，不只是个地方》、《家庭的力量》等，作为课后阅读材料，丰富学生的知识视野。

3.在线工具：

-在线词典：提供在线中文词典链接，方便学生查询不熟悉的词语，提高阅读理解能力。

-写作辅助工具：利用在线写作辅助工具，如语法检查、同义词推荐等，帮助学生提升写作质量。

-听力练习软件：推荐适合学生水平的听力练习软件，如汉语听力训练软件，帮助学生提高听力理解和口语表达能力。

4.互动平台：

-利用校园网或教育平台，建立班级学习群，便于学生分享学习资源，进行线上讨论和交流。

-创建在线问答区，学生可以随时提出疑问，教师或其他学生可及时解答，形成互助学习的氛围。

5.辅助教学资料：

-教师准备家庭主题的教学PPT，包含课文重点内容、背景知识介绍、案例分析等，帮助学生更好地理解和掌握课文。

-编制《家庭主题写作指导手册》，提供写