Starter Welcome to junior high -Introduce yourself 教学实录 2024-2025学年外研版（2024年）英语七年级 上册

StarterWelcometojuniorhigh——Introduceyourself教学实录2024—2025学年外研版（2024年）英语七年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为外研版英语七年级上册“StarterWelcometojuniorhigh——Introduceyourself”，旨在帮助学生掌握基本的自我介绍方法，包括问候、姓名、年龄、喜好等方面的表达。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将与学生已掌握的简单英语单词和句型相结合，如Hello、Mynameis、Iam...等，通过引入新的句型和词汇，如Howoldareyou?、What’syourfavoritecolor?等，帮助学生扩展自我介绍的内容和范围。同时，本节课还将引导学生运用所学知识进行实际情景的交流，提高学生的口语表达能力。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语进行自我介绍的能力，能够准确、流畅地使用相关词汇和句型介绍个人信息。

2.文化意识：通过交流互动，使学生了解不同文化背景下人们介绍自己的方式，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：鼓励学生在介绍自己时，能够创造性地组织语言，展现个性，发展批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，通过互动交流，提高学生合作学习和解决问题的能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放一段动画或小视频，展示不同国家学生的自我介绍方式，以此激发学生对本节课主题的兴趣。

-情境模拟：设置一个模拟的校园欢迎仪式，让学生扮演新同学，用英语进行自我介绍。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在自我介绍中表达个性和兴趣，每组分享讨论结果。

-角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如主持人、嘉宾等，进行自我介绍的互动活动。

3.反思与评价

-自我反思：学生在完成自我介绍后，反思自己使用的句型和词汇，以及表达是否清晰、准确。

-同伴评价：学生之间相互评价对方的自我介绍，提出改进意见，共同提高口语表达能力。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校内网教学平台

-信息化资源：英语学习软件、在线词典、教学PPT

-教学手段：实物道具（如姓名牌）、白板、卡片、互动游戏软件五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-教师播放一段视频，展示不同国家学生用英语进行自我介绍的场景。

-视频结束后，教师提问：“你们看到了什么？他们是如何介绍自己的？”

-学生分享观察到的细节，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语介绍自己。”

2.新知学习（约25分钟）

-教师展示教材中的自我介绍示例，引导学生关注问候语、姓名、年龄、喜好等信息的表达方式。

-教师使用PPT呈现本节课的新词汇和句型，如“Howoldareyou?”、“What’syourfavoritecolor?”等，并带领学生朗读。

-学生分组，教师分配角色卡，每组学生根据角色卡上的信息用英语编写自我介绍。

-每组学生轮流展示自我介绍，教师和其他学生提供反馈。

3.实践应用（约10分钟）

-教师设置一个模拟的校园欢迎场景，学生分成小组，每组有一位“主持人”和几位“新同学”。

-“新同学”用英语进行自我介绍，其他小组成员扮演听众，提问并回答问题。

-教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.总结与提升（约5分钟）

-教师邀请几名学生上台，再次进行自我介绍，让其他学生注意他们使用的句型和词汇。

-教师总结本节课的重点内容，并强调在自我介绍时要注意礼貌和清晰表达。

-学生完成自我介绍反馈表，记录自己在本节课中的收获和需要改进的地方。

-教师布置作业：每位学生编写一段自己的英语自我介绍，并在下一节课上分享。六、教学反思与改进

这节课整体上学生们表现积极，但在自我介绍环节，我发现部分学生还是有些紧张，表达不够流畅。我觉得可以增加一些课堂活动，比如小组内先进行自我介绍练习，让学生在小组内部建立信心后再在全班面前展示。另外，我注意到一些学生在使用新词汇时容易混淆，今后我会设计更多针对性的练习，帮助他们熟练掌握。此外，我打算在下一节课加入一些真实的交流场景，比如模拟面试，让学生在更接近实际的环境中练习自我介绍，这样或许能更好地提升他们的语言应用能力。七、教学资源拓展

1.拓展资源

-英语自我介绍视频：收集一些英语母语者或英语学习者自我介绍的视频，让学生观察并学习他们的表达方式和语言技巧。

-多文化自我介绍案例：介绍不同文化背景下人们进行自我介绍的方式，例如亚洲、欧洲、北美等地区，让学生了解文化差异。

-英语学习APP：推荐一些有助于英语口语练习的学习应用程序，如HelloTalk、Tandem等，让学生在课后进行自主练习。

-英语绘本或故事书：提供一些适合学生水平的英语绘本或故事书，让学生通过阅读提高语言表达能力。

-英语歌曲和电影：推荐一些简单的英语歌曲和电影，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.拓展建议

-观看英语自我介绍视频后，让学生模仿并练习视频中的表达方式，鼓励他们在课堂上分享自己的模仿成果。

-鼓励学生课下与外国朋友或使用英语学习APP进行交流，实际运用所学的自我介绍技巧。

-定期组织英语角活动，让学生在轻松的环境中练习英语口语，可以邀请外教或英语母语者参与。

-让学生选取一个多文化自我介绍案例，分析其特点，并在课堂上进行分享，提高学生的文化意识。

-鼓励学生阅读英语绘本或故事书，并在阅读后进行简要的口头汇报，锻炼他们的语言表达能力。

-在欣赏英语歌曲和电影时，让学生关注歌曲和电影中的自我介绍部分，学习其中的表达技巧，并在课堂上进行讨论。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与度，对积极参与、表现出色的学生给予即时表扬，对需要帮助的学生提供即时指导和支持。

2.成果评价：学生完