2023三年级数学上册 六 年、月、日 综合实践 做一个家庭年历教学实录 西师大版

2023三年级数学上册六年、月、日综合实践做一个家庭年历教学实录西师大版一、课程背景与目标定位

《六年、月、日》是西师大版三年级数学上册的综合实践内容。本节课旨在让学生通过制作家庭年历，深入理解年、月、日的概念，掌握年月日的换算关系，培养学生的实际操作能力和时间管理意识。课程结合教材内容，紧密联系学生的生活实际，使学生在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。二、核心素养目标

课程目标设定

1.数据分析：培养学生通过观察和记录年月日信息，分析时间序列，形成数据观念。

2.逻辑推理：训练学生运用逻辑思维，理解年月日的转换规律，解决问题。

3.数学应用：鼓励学生将所学知识应用于制作家庭年历，提高数学实践能力。

4.自主探究：激发学生主动探索时间的知识，培养独立思考和解决问题的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习了基本的年月日知识，如一年的12个月、一个月的30或31天（除了二月），以及闰年的概念。他们也对星期的周期性有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对于制作实际物品如家庭年历通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢动手操作，通过实践来学习和理解新知识。学生在数学学习上具备一定的逻辑推理和计算能力，喜欢通过游戏和活动来学习。他们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在制作家庭年历的过程中可能会对一些特殊月份（如二月、闰年）的天数感到困惑，也可能在转换日期和星期时遇到困难。此外，对于如何合理布局年历，以及如何将所学知识应用于实际操作中，可能会成为他们的挑战。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解年月日的基础知识，引导学生理解年历的制作过程。

2.小组合作法：分组讨论，合作完成家庭年历的设计和制作。

3.实践操作法：学生在教师指导下，动手操作，实际制作年历。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示年历的样式和制作步骤。

2.教学软件：利用教学软件辅助学生理解年月日的转换。

3.实物展示：展示实物年历，增强学生的直观感受。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一张精心设计的家庭年历海报，引导学生观察并提问：“你们知道年历是如何制作的吗？它对我们的日常生活有什么帮助？”通过学生的回答，教师引出本节课的主题——制作家庭年历，并简要介绍年历的基本构成和作用。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师利用PPT介绍年、月、日的概念，包括一年的12个月、每个月的天数，以及闰年的相关知识。

-接着，教师通过互动讨论的方式，引导学生探索月份与星期的对应关系，例如一个月有多少个星期，如何处理剩余的天数。

-然后，教师展示如何使用教学软件来模拟年历的制作过程，包括日期的排列和星期的对应。

-学生在教师的指导下，尝试在纸上绘制简单的年历框架，并填写日期，体验年历的制作过程。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分组，每组分配一张大纸和必要的绘图工具，根据之前学习的知识，合作设计并制作一份家庭年历。学生需要考虑年历的美观性和实用性，将所学知识应用于实践。教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：每个小组展示他们的家庭年历，并简要介绍设计理念和使用的方法。教师对学生的作品进行评价，强调年历制作中的关键点，如日期的准确性、美工设计的创意性等。最后，教师总结本节课的重点内容，并鼓励学生在日常生活中关注时间管理，利用年历规划自己的活动。六、教学反思与改进

这节课通过制作家庭年历，让学生在实践中学习了年月日的知识。看到学生们积极参与，我感到很欣慰。但在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，在小组合作环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对于年历制作的兴趣不够强烈。下次我会尝试引入更多与生活相关的元素，比如让学生设计自己梦想中的假期计划，以此激发他们的兴趣。

另外，在总结环节，我觉得时间有些紧张，没有给每个小组足够的展示时间。下次我会调整时间分配，确保每个学生都有机会展示自己的作品。同时，我也计划在课后提供更多资源，帮助学生进一步理解和巩固所学知识。通过不断的反思和改进，我相信我们的教学会越来越有效。七、结语

今天我们一起制作了家庭年历，不仅学会了年月日的知识，还锻炼了动手能力和团队协作。看到大家认真设计的年历，我感到非常高兴。希望大家能够把这份年历贴在家里，随时查看重要日期，管理好自己的时间。记住，时间是最公平的资源，我们要珍惜每一分每一秒。在今后的学习中，我们要继续运用今天学到的知识，让生活更有序，更有意义。让我们一起加油，不断进步吧！八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度很高，尤其是在小组讨论和年历制作环节，大家积极发言，互相帮助，展现出良好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对年月日的知识和逻辑推理掌握得较好，能够准确地进行日期的换算和星期的对应。

2.作业与测试评价

作业质量：学生们提交的作业普遍质量较高，能够按照要求完成家庭年历的设计，显示出良好的逻辑思维和创新能力。

测试成绩：通过单元测试，学生们对年月日知识的掌握程度较好，测试成绩整体令人满意，但仍有少数学生需要加强练习。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们反映在年历制作过程中，对于特殊月份的天数和闰年概念理解较深，希望能有更多实际操作的机会。

教师反思：在教学过程中，我认识到需要更多关注学生的个体差异，给予不同水平的学生更多针对性的指导。未来，我计划在教学中加入更多互动环节，以及提供更多的课后资源，帮助学生巩固知识。九、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集不同风格的年历设计图片，用于激发学生创意和提供设计灵感。

-视频素材：制作或搜集关于年月日知识的科普视频，帮助学生直观理解年月日的关系和闰年现象。

-音频素材：录制年月日的英文发音，帮助学生正确掌握相关词汇的发音。

阅读材料：

-文本素材：准备一些关于时间管理的短篇文章，让学生阅读并讨论如何在日常生活中有效利用时间。

-扩展阅读：推荐学生阅读关于历法和时间历史的书籍，以拓宽他们的知识视野。

实践工具：

-家庭年历模板：提供空白年历模板，供学生在上面填写日期和重要事件。

-设计工具：提供彩色铅笔、马克笔、剪刀、胶水等美术用品，供学生设计装饰年历使用。

-记录工具：发放记录本，鼓励学生记录自己在年历制作过程中的想法和遇到的问题。

教学软件：

-时间管理软件：介绍一些简单易用的时间管理软件或应用程序，帮助学生学会使用数字工具规划时间。

-互动教学软件：利用互动教学软件，进行年月日的模拟练习，增强学生的实践操作能力。

教学辅助材料：

-制作指南：编写一份详细的年历制作指南，包括设计技巧、时间管理小贴士，供学生参考。

-练习题库：整理一组与年月日相关的练习题，用于课后巩固和自我检测。

教学活动：

-时间主题班会：组织一次关于时间管理和年历制作的班会，让学生分享自己的设计理念和心得体会。

-年历展览：举办年历设计展览，展示学生的作品，鼓励他们互相学习和借鉴。

教师支持：

-教师指导手册：为教师提供一份指导手册，包含教学目标、内