北师大版一年级上册数学教案-第1单元第7课时 动物乐园

北师大版一年级上册数学教案第1单元第7课时动物乐园北师大版一年级上册数学教案第1单元第7课时动物乐园一、课题名称北师大版一年级上册数学第1单元第7课时动物乐园二、教学目标1.让学生通过观察、操作等活动，认识并掌握10以内数的加减法。2.培养学生运用所学知识解决简单问题的能力。3.培养学生观察、分析、比较、归纳等数学思维能力。三、教学难点与重点难点：理解并掌握10以内数的加减法。重点：运用所学知识解决实际问题。四、教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式引导学生主动探究。2.操作式教学：通过动手操作，让学生在实践中掌握知识。3.情境式教学：创设动物乐园情境，激发学生的学习兴趣。五：教具与学具准备1.教具：动物卡片、数字卡片、加减法计算器等。2.学具：铅笔、橡皮、练习本等。六、教学过程或者课本讲解1.导入新课同学们，今天我们来学习一个有趣的地方——动物乐园。在这个乐园里，有很多可爱的动物，它们都有自己的家。今天我们就来学习如何用数学知识来帮助这些小动物找到自己的家。2.课本原文内容（教材原文略）3.分析（分析略）4.新课学习（1）认识动物乐园同学们，请看大屏幕，这里就是我们今天要学习的动物乐园。这里有很多小动物，它们都有自己的家。现在，让我们一起来认识它们。（2）认识数字和符号同学们，在动物乐园里，每个小动物的家都有一个编号。这些编号就是我们今天要学习的数字。比如，1号、2号、3号……还有这些符号，加号“+”表示加法，减号“”表示减法。（3）学习加减法现在，我们来看一下，如何用加减法来帮助小动物找到自己的家。比如，小兔子家是5号，它要去找2号小猴子的家，那么它需要走几步呢？我们可以用52来计算。同学们，你们能算出来吗？4.随堂练习（1）小猫家是3号，它要去找8号小鸭子的家，它需要走几步？（2）小猴子家是7号，它要去找4号小兔子的家，它需要走几步？5.互动交流（1）讨论环节同学们，刚才我们学习了如何用加减法来帮助小动物找到自己的家。现在，请你们讨论一下，你们在生活中还遇到过哪些需要用到加减法的问题？（2）提问问答老师：谁能告诉我，3+4等于多少？学生：3+4=7。老师：很好，那谁能告诉我，73等于多少？学生：73=4。七、教材分析本节课通过动物乐园的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习10以内数的加减法。教材设计合理，注重学生的动手操作和观察分析能力的培养。八、作业设计1.作业题目：小猫家是6号，它要去找9号小猴子的家，它需要走几步？2.作业答案：63=3。九、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课通过动物乐园的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习10以内数的加减法。在教学过程中，要注意引导学生主动探究，培养学生的观察、分析、比较、归纳等数学思维能力。2.拓展延伸：鼓励学生在生活中运用所学知识解决实际问题，如购物找零、计算时间等。重点和难点解析在今天的数学课“动物乐园”中，有几个细节是我需要特别关注的。导入新课的方式对于激发学生的学习兴趣至关重要。我决定通过讲述一个有趣的故事来引入主题，让学生们在听故事的同时，自然地接触到数学的概念。当我讲述动物乐园的故事时，我注意到学生们都很投入。我会在故事中加入一些数学元素，比如动物们的家是按照一定的顺序排列的，这样既可以吸引他们的注意力，又能让他们在不经意间了解数字的顺序。在讲解加减法时，我会把难点放在如何让学生理解并掌握10以内数的加减法上。为了突破这个难点，我会设计一些具体的情景，比如小动物们需要找到自己的家，而家之间的距离可以用加减法来计算。我会通过实际操作，如让学生用手指或者小棒来表示数字，来进行演示。在随堂练习环节，我会设计一些与动物乐园相关的题目，让学生在实际操作中巩固所学知识。例如，我会让学生计算小猫和小猴子家之间的距离，这样的问题既贴近生活，又能够让学生在实践中应用加减法。在互动交流环节，我会鼓励学生们积极讨论，提出问题，并给出答案。我会特别注意引导学生们用正确的数学语言来表达自己的思考过程，比如使用“加上”、“减去”等词汇。在这个过程中，我会适时地提问，确保每个学生都能参与到讨论中来。对于作业设计，我会确保题目既有挑战性，又能够帮助学生巩固所学知识。例如，我会设计一个题目，让学生计算小猫和小猴子的家之间的距离，并要求他们用不同的方法来解决问题。课后反思及拓展延伸部分，我会思考如何让学生们在生活中运用所学知识。我会鼓励学生们在日常生活中寻找应用加减法的机会，比如在购物、烹饪或者时间管理中。在具体的补充和说明中，我会这样操作：1.故事引入：我会精心挑选一个故事，确保故事中包含数学元素，如数字的顺序、加减法的应用等。2.数字和符号的认知：我会准备一套色彩鲜艳的动物卡片和数字卡片，让学生通过视觉和触觉来学习数字。3.加减法的讲解：我会制作一个简单的模型，比如使用小动物和家之间的路径图，让学生直观地看到加减法的操作。4.随堂练习：我会设计一些互动性的练习，比如让学生分组进行角色扮演，一个学生代表小动物，另一个学生代表家，通过移动来计算距离。5.互动交流：我会创造一个轻松的氛围，鼓励每个学生都参与到讨论中来，我会用鼓励性的语言来肯定他们的努力。6.作业设计：我会设计一些开放性的问题，让学生能够根据自己的理解和创造力来解决问题。7.课后反思及拓展延伸：我会提供一些实际生活中的例子，让学生们能够看到数学的应用，并鼓励他们在家里或者学校里进行实践。北师大版一年级上册数学教案一、课题名称北师大版一年级上册数学第1单元第7课时动物乐园二、教学目标1.让学生通过观察、操作等活动，认识并掌握10以内数的加减法。2.培养学生运用所学知识解决简单问题的能力。3.培养学生观察、分析、比较、归纳等数学思维能力。三、教学难点与重点难点：理解并掌握10以内数的加减法。重点：运用所学知识解决实际问题。四、教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式引导学生主动探究。2.操作式教学：通过动手操作，让学生在实践中掌握知识。3.情境式教学：创设动物乐园情境，激发学生的学习兴趣。五：教具与学具准备1.教具：动物卡片、数字卡片、加减法计算器等。2.学具：铅笔、橡皮、练习本等。六、教学过程或者课本讲解1.导入新课同学们，今天我们要去一个充满乐趣的地方——动物乐园。在这里，有很多可爱的小动物，它们都有自己的家。现在，让我们用数学知识来帮助它们找到自己的家。课本原文内容：（教材原文略）2.认识动物乐园同学们，请看大屏幕，这里就是我们今天要学习的动物乐园。这里有很多小动物，它们都有自己的家。现在，让我们一起来认识它们。3.认识数字和符号同学们，在动物乐园里，每个小动物的家都有一个编号。这些编号就是我们今天要学习的数字。比如，1号、2号、3号……还有这些符号，加号“+”表示加法，减号“”表示减法。4.学习加减法现在，我们来看一下，如何用加减法来帮助小动物找到自己的家。比如，小兔子家是5号，它要去找2号小猴子的家，那么它需要走几步呢？我们可以用52来计算。同学们，你们能算出来吗？具体分析：5.随堂练习（1）小猫家是3号，它要去找8号小鸭子的家，它需要走几步？（2）小猴子家是7号，它要去找4号小兔子的家，它需要走几步？6.互动交流讨论环节：同学们，你们觉得在动物乐园里，还有哪些动物需要我们的帮助呢？它们需要怎么找到自己的家？提问问答：老师：谁能告诉我，3+4等于多少？学生：3+4=7。老师：很好，那谁能告诉我，73等于多少？学生：73=4。七、教材分析本节课通过动物乐园的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习10以内数的加减法。教材设计合理，注重学生的动手操作和观察分析能力的培养。八、互动交流讨论环节：同学们，你们觉得在动物乐园里，还有哪些动物需要我们的帮助呢？它们需要怎么找到自己的家？提问问答：老师：谁能告诉我，3+4等于多少？学生：3+4=7。老师：很好，那谁能告诉我，73等于多少？学生：73=4。九、作业设计作业题目：1.小猫家是6号，它要去找9号小猴子的家，它需要走几步？2.小猴子家是7号，它要去找4号小兔子的家，它需要走几步？作业答案：1.63=32.74=3十、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过动物乐园的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习10以内数的加减法。在教学过程中，要注意引导学生主动探究，培养学生的观察、分析、比较、归纳等数学思维能力。拓展延伸：鼓励学生们在日常生活中寻找应用加减法的机会，如购物找零、计算时间等。可以让学生们在家庭中或学校内进行一些实际操作，如计算家庭用水的用量、统计家庭成员的人数等，以加深对数学知识的理解和运用。重点和难点解析在今天的数学课“动物乐园”中，有几个细节是我需要特别关注的。导入新课的方式对于激发学生的学习兴趣至关重要。我会通过讲述一个有趣的故事来引入主题，让学生们在听故事的同时，自然地接触到数学的概念。1.故事内容要贴近学生的生活，以便他们能够产生共鸣。2.故事中要巧妙地融入数学元素，如数字、形状、顺序等。3.故事结尾要留下悬念，激发学生对新课的兴趣。1.使用动物卡片和数字卡片，让学生通过配对的方式来学习数字的形状和含义。2.对每个数字和符号进行详细的讲解，确保学生能够理解其意义。3.通过实际操作，如让学生触摸卡片或进行简单的拼图活动，加深对数字和符号的记忆。1.通过具体的情景，如小动物们需要找到自己的家，来引入加减法的概念。2.使用动物卡片和家之间的路径图，让学生直观地看到加减法的操作。1.设计一些简单的题目，如计算小猫和小猴子家之间的距离。2.引导学生运用所学知识来解决这些问题。3.鼓励学生尝试不同的解题方法，如使用手指计数、小棒表示等。1.创造一个轻松的氛围，让学生们能够自由地表达自己的想法。2.提出一些开放式的问题，如“你们觉得在动物乐园里，还有哪些动物需要我们的帮助呢？”3.鼓励学生们积极讨论，并提出问题。老师：谁能告诉我，3+4等于多少？学生：3+4=7。老师：很好，那谁能告诉我，73等于多少？学生：73=4。1.设计一些开放性的问题，如“小猫家是6号，它要去找9号小猴子的家，它需要走几步？”2.提供多种解题方法，让学生能够根据自己的理解和创造力来解决问题。1.如何让学生们在生活中运用所学知识？2.如何鼓励学生们在家庭中或学校内进行一些实际操作？3.如何通过这些活动加深对数学知识的理解和运用？1.思考教学过程中的成功之处和不足之处。2.思考如何改进教学方法，以更好地满足学生的学习需求。3.思考如何将数学知识与学生的日常生活相结合。在拓展延伸方面，我计划：1.提供一些实际生活中的例子，让学生们能够看到数学的应用。2.鼓励学生们在家庭中或学校内进行一些实际操作，如计算家庭用水的用量、统计家庭成员的人数等。3.通过这些活动，让学生们能够更深入地理解数学知识，并将其应用到实际生活中。一、课题名称北师大版一年级上册数学第1单元第7课时动物乐园二、教学目标1.让学生通过观察、操作等活动，认识并掌握10以内数的加减法。2.培养学生运用所学知识解决简单问题的能力。3.培养学生观察、分析、比较、归纳等数学思维能力。三、教学难点与重点难点：理解并掌握10以内数的加减法。重点：运用所学知识解决实际问题。四、教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式引导学生主动探究。2.操作式教学：通过动手操作，让学生在实践中掌握知识。3.情境式教学：创设动物乐园情境，激发学生的学习兴趣。五：教具与学具准备1.教具：动物卡片、数字卡片、加减法计算器等。2.学具：铅笔、橡皮、练习本等。六、教学过程或者课本讲解1.导入新课同学们，今天我们要去一个充满乐趣的地方——动物乐园。在这里，有很多可爱的小动物，它们都有自己的家。现在，让我们用数学知识来帮助它们找到自己的家。课本原文内容：（教材原文略）2.认识动物乐园同学们，请看大屏幕，这里就是我们今天要学习的动物乐园。这里有很多小动物，它们都有自己的家。现在，让我们一起来认识它们。3.认识数字和符号同学们，在动物乐园里，每个小动物的家都有一个编号。这些编号就是我们今天要学习的数字。比如，1号、2号、3号……还有这些符号，加号“+”表示加法，减号“”表示减法。4.学习加减法现在，我们来看一下，如何用加减法来帮助小动物找到自己的家。比如，小兔子家是5号，它要去找2号小猴子的家，那么它需要走几步呢？我们可以用52来计算。同学们，你们能算出来吗？具体分析：5.随堂练习（1）小猫家是3号，它要去找8号小鸭子的家，它需要走几步？（2）小猴子家是7号，它要去找4号小兔子的家，它需要走几步？6.互动交流讨论环节：同学们，你们觉得在动物乐园里，还有哪些动物需要我们的帮助呢？它们需要怎么找到自己的家？提问问答：老师：谁能告诉我，3+4等于多少？学生：3+4=7。老师：很好，那谁能告诉我，73等于多少？学生：73=4。七、教材分析本节课通过动物乐园的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习10以内数的加减法。教材设计合理，注重学生的动手操作和观察分析能力的培养。八、互动交流讨论环节：同学们，你们觉得在动物乐园里，还有哪些动物需要我们的帮助呢？它们需要怎么找到自己的家？提问问答：老师：谁能告诉我，3+4等于多少？学生：3+4=7。老师：很好，那谁能告诉我，73等于多少？学生：73=4。九、作业设计作业题目：1.小猫家是6号，它要去找9号小猴子的家，它需要走几步？2.小猴子家是7号，它要去找4号小兔子的家，它需要走几步？作业答案：1.63=32.74=3十、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过动物乐园的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习10以内数的加减法。在教学过程中，要注意引导学生主动探究，培养学生的观察、分析、比较、归纳等数学思维能力。拓展延伸：鼓励学生们在日常生活中寻找应用加减法的机会，如购物找零、计算时间等。可以让学生们在家庭中或学校内进行一些实际操作，如计算家庭用水的用量、统计家庭成员的人数等，以加深对数学知识的理解和运用。重点和难点解析在今天的数学课“动物乐园”中，有几个细节是我需要特别关注的。导入新课的方式对于激发学生的学习兴趣至关重要。我会通过讲述一个有趣的故事来引入主题，让学生们在听故事的同时，自然地接触到数学的概念。重点和难点解析：1.导入新课我选择了一个与学生们生活紧密相关的动物乐园作为情境，因为我知道这样的情境能够吸引他们的兴趣。我会详细地描述动物乐园的景象，包括各种动物和它们的家，以及乐园中的一些有趣活动。我会用生动的语言和丰富的表情来讲述，确保每个学生都能投入到故事中去。具体操作时，我会这样讲述：“同学们，今天我们要去一个神奇的动物乐园，那里有狮子、老虎、长颈鹿，还有我们最喜欢的小兔子。它们都有自己的家，但是今天它们的家都乱了，我们需要用数学知识来帮它们找回家。”2.认识动物乐园和数字符号在介绍动物乐园的同时，我会引入数字和符号的概念。我会