四年级下册数学教案-用计算器计算练习七-苏教版

四年级下册数学教案用计算器计算练习七苏教版一、课题名称：四年级下册数学教案用计算器计算练习七苏教版二、教学目标：1.让学生掌握使用计算器进行计算的基本方法。2.培养学生准确、迅速的计算能力。3.培养学生独立思考、合作交流的能力。三、教学难点与重点：1.教学难点：熟练掌握计算器的操作方法。2.教学重点：正确使用计算器进行计算，提高计算速度和准确性。四、教学方法：1.讲授法：讲解计算器的使用方法和注意事项。2.演示法：演示计算器操作过程，让学生直观感受。3.实践法：让学生亲自动手操作，巩固所学知识。五：教具与学具准备：1.计算器2.练习题3.课件六、教学过程：1.导入新课（1）展示图片，引入计算器的话题。（2）提问：同学们，你们知道计算器吗？它能帮我们做什么？（3）回答后，讲解计算器的用途和特点。2.讲解计算器操作方法（1）展示计算器，讲解数字键、运算符键、清除键等的基本操作。（2）让学生跟随讲解，动手操作计算器，巩固操作方法。3.讲解计算器使用注意事项（1）讲解计算器使用时的注意事项，如：避免误操作、保持计算器清洁等。（2）提问：在使用计算器时，我们应该注意哪些问题？（3）让学生回答，进一步强调注意事项。4.练习环节（1）分发练习题，让学生独立完成。（2）巡视指导，解答学生疑问。（3）学生展示答案，教师点评。（1）回顾本节课所学内容，强调计算器的使用方法和注意事项。（2）鼓励学生在日常生活中多使用计算器，提高计算能力。七、教材分析：本节课以“用计算器计算练习七”为主题，通过讲解计算器操作方法、注意事项，以及实际操作练习，帮助学生熟练掌握计算器的使用，提高计算速度和准确性。八、互动交流：讨论环节：1.提问：同学们，你们在使用计算器时遇到过哪些问题？提问问答步骤：1.教师提问：计算器上有哪些键？分别有什么作用？2.学生回答后，教师点评并讲解。话术：1.教师提问：同学们，你们知道计算器吗？它能帮我们做什么？2.学生回答后，教师讲解计算器的用途和特点。九、作业设计：（1）25×78（2）45÷3（3）12+17×52.答案：（1）1950（2）15（3）127十、课后反思及拓展延伸：1.反思：本节课学生是否掌握了计算器的使用方法？是否提高了计算速度和准确性？2.拓展延伸：鼓励学生在课后多练习使用计算器，提高计算能力。同时，可以尝试用计算器解决一些实际问题，培养学生的实际应用能力。重点和难点解析在准备和实施四年级下册数学教案用计算器计算练习七的过程中，有几个细节是我需要特别关注的。确保学生对计算器的操作方法有清晰的理解和熟练的掌握是至关重要的。这是我教学中的重点。重点细节一：计算器操作方法的讲解和演示在我的课堂上，我特别注重计算器操作方法的讲解和演示。我总是用自己的话来解释每个键的功能，比如数字键、运算符键和清除键。我详细地描述了如何输入数字、如何进行加、减、乘、除运算，以及如何使用清除键来撤销错误的操作。我还亲自演示了整个计算过程，让学生能够直观地看到每一步操作。补充说明：在讲解过程中，我总是强调要按正确的顺序输入数字和运算符，避免错误输入导致计算结果不准确。我还提醒学生，在使用计算器时，要注意保持屏幕清洁，避免灰尘或污垢影响显示。重点细节二：注意事项的强调我认识到，学生在使用计算器时可能会遇到各种问题，因此，我在教学过程中特别强调了使用计算器的注意事项。这包括避免误操作、保持计算器清洁以及在使用完毕后关闭电源等。补充说明：我通过具体的例子来阐述这些注意事项的重要性。例如，我可能会说：“如果计算器屏幕上积满了灰尘，你们可能看不到数字，这会影响到我们的计算。所以，我们要定期清洁计算器。”我还会让学生讨论他们在使用计算器时可能遇到的问题，并一起找到解决方案。重点细节三：练习环节的设计练习环节是我教学中的重要组成部分。我设计了不同难度的练习题，以确保每个学生都能参与进来，并通过练习来巩固所学知识。补充说明：在练习环节，我特别注意观察学生的操作过程，对于操作不熟练的学生，我会耐心指导。我还会鼓励学生互相帮助，通过团队合作来解决问题。例如，如果一个学生在使用计算器时遇到了困难，我会鼓励其他同学提供帮助。重点细节四：互动交流和讨论环节在互动交流和讨论环节，我鼓励学生积极参与，表达自己的想法。这不仅能够帮助他们巩固所学知识，还能提高他们的沟通能力和批判性思维。补充说明：在讨论环节，我会提出开放式问题，如：“你们在使用计算器时遇到过哪些挑战？”或者“你们认为如何能够更有效地使用计算器？”这样的问题能够激发学生的思考，并促使他们分享自己的经验和见解。重点细节五：作业设计作业设计是检验学生学习效果的重要手段。我精心设计了作业题目，以确保学生能够在课后继续练习，并巩固课堂上学到的知识。补充说明：在作业设计中，我确保题目涵盖了课堂上学到的所有关键概念。我还提供了答案，以便学生能够自我检查。同时，我也鼓励学生在遇到困难时寻求帮助，这样可以培养他们的自主学习能力。课题名称：四年级下册数学教案用计算器计算练习七苏教版一、教学目标：1.让学生掌握使用计算器进行计算的基本方法。2.培养学生准确、迅速的计算能力。3.培养学生独立思考、合作交流的能力。二、教学难点与重点：1.教学难点：熟练掌握计算器的操作方法。2.教学重点：正确使用计算器进行计算，提高计算速度和准确性。三、教学方法：1.讲授法：讲解计算器的使用方法和注意事项。2.演示法：演示计算器操作过程，让学生直观感受。3.实践法：让学生亲自动手操作，巩固所学知识。四：教具与学具准备：1.计算器2.练习题3.课件五、教学过程：课本原文内容：“计算器的使用是现代数学学习的重要工具。本节我们将学习如何使用计算器进行简单的四则运算。”具体分析：在讲解这一部分时，我会先展示计算器的图片，让学生对计算器有一个直观的认识。然后，我会按照课本的顺序，逐步讲解计算器的各个部分，包括数字键、运算符键、清除键等。我会强调每个键的功能和使用方法，并通过实际操作来演示如何进行加、减、乘、除运算。六、教学过程细节：1.导入新课：展示计算器图片，引入计算器的话题。2.讲解计算器操作方法：讲解数字键、运算符键、清除键等的基本操作。3.演示计算器操作：展示计算器操作过程，让学生直观感受。4.学生实践操作：让学生亲自动手操作，巩固所学知识。5.讲解注意事项：讲解计算器使用时的注意事项，如：避免误操作、保持计算器清洁等。6.练习环节：分发练习题，让学生独立完成。7.巡视指导：巡视指导，解答学生疑问。8.学生展示答案：学生展示答案，教师点评。七、教材分析：本节课以“用计算器计算练习七”为主题，通过讲解计算器操作方法、注意事项，以及实际操作练习，帮助学生熟练掌握计算器的使用，提高计算速度和准确性。八、互动交流：讨论环节：1.提问：同学们，你们知道计算器吗？它能帮我们做什么？2.学生回答后，讲解计算器的用途和特点。提问问答步骤：1.教师提问：计算器上有哪些键？分别有什么作用？2.学生回答后，教师点评并讲解。话术：1.教师提问：同学们，你们知道计算器吗？它能帮我们做什么？2.学生回答后，教师讲解计算器的用途和特点。九、作业设计：（1）25×78（2）45÷3（3）12+17×5答案：（1）1950（2）15（3）127十、课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课学生是否掌握了计算器的使用方法？是否提高了计算速度和准确性？拓展延伸：鼓励学生在课后多练习使用计算器，提高计算能力。同时，可以尝试用计算器解决一些实际问题，培养学生的实际应用能力。重点和难点解析在准备和实施四年级下册数学教案用计算器计算练习七的过程中，有几个细节是我需要特别关注的，这些细节直接关系到教学效果和学生能力的提升。我需要重点关注计算器操作方法的讲解和演示。这是因为我深知，对于四年级的学生来说，计算器的操作可能是一个全新的概念，他们需要通过直观的演示和详细的讲解来理解如何使用这些工具。在讲解计算器操作方法时，我会确保每个按键的功能都得到了清晰的阐述。我会在黑板上画出计算器的布局图，并用箭头标出每个键的位置。我会亲自操作计算器，一步一步地展示如何输入数字、选择运算符、执行计算以及如何清除错误。我还特别强调了一些容易混淆的操作，比如如何正确输入负数，以及如何在完成计算后清除内存。重点和难点解析：1.数字键的使用：我会多次强调数字键的正确使用，包括从键盘的左上角开始输入，避免输入错误。2.运算符键的功能：对于加、减、乘、除等运算符键，我会详细解释它们的作用，并演示如何在计算过程中正确地使用它们。3.清除键的应用：我会特别强调清除键的重要性，以及如何在输入错误时快速地使用它。练习环节的重点和难点解析：1.练习题的多样性：我设计了不同难度和类型的题目，以确保每个学生都能找到适合自己的练习。2.逐步提高难度：从简单的四则运算开始，逐渐过渡到更复杂的计算问题，让学生在练习中逐步提高。3.实际应用场景：我会设计一些与实际生活相关的计算题目，让学生理解计算器在解决问题中的实际应用。在互动交流环节，我会特别关注讨论环节和提问问答的步骤。这是因为我相信，通过讨论和问答，学生不仅能够巩固知识，还能够提高他们的沟通能力和批判性思维。互动交流的重点和难点解析：1.讨论环节：我会提出开放性问题，鼓励学生分享他们的想法和经验，例如：“你们在使用计算器时遇到过哪些困难？”2.提问问答步骤：我会设计一系列逐步引导的问题，确保每个学生都有机会参与进来。例如，先提出一个简单的问题，然后逐步增加难度，引导学生深入思考。在教学过程中，我还特别关注作业设计。作业是学生在课后巩固知识的重要方式，因此我设计了详细的作业题目和答案。作业设计的重点和难点解析：1.作业题目的难度：我确保作业题目的难度适中，既能帮助学生巩固知识，又不会给他们带来过大的压力。2.答案的清晰性：我提供的答案不仅要正确，还要清晰易懂，以便学生能够自我检查和理解。我会在课后进行反思，并考虑如何拓展延伸教学内容。这包括思考如何在未来的教学中更好地整合计算器的使用，以及如何设计更具挑战性的练习题，以激发学生的学习兴趣。课后反思及拓展延伸的重点和难点解析：1.反思教学效果：我会仔细思考本节课的教学效果，评估学生是否真正掌握了计算器的使用方法。2.教学内容的拓展：我会考虑如何将计算器的使用与其他数学概念相结合，例如概率、统计等，以拓宽学生的数学视野。通过这些重点细节的关注和详细说明，我相信我的教学能够更加有效地帮助学生掌握使用计算器进行计算的方法，提高他们的数学能力，并激发他们对数学学习的兴趣。课题名称：四年级下册数学教案用计算器计算练习七苏教版一、教学目标：1.让学生掌握使用计算器进行计算的基本方法。2.培养学生准确、迅速的计算能力。3.培养学生独立思考、合作交流的能力。二、教学难点与重点：1.教学难点：熟练掌握计算器的操作方法。2.教学重点：正确使用计算器进行计算，提高计算速度和准确性。三、教学方法：1.讲授法：讲解计算器的使用方法和注意事项。2.演示法：演示计算器操作过程，让学生直观感受。3.实践法：让学生亲自动手操作，巩固所学知识。四：教具与学具准备：1.计算器2.练习题3.课件五、教学过程：课本原文内容：“计算器的使用是现代数学学习的重要工具。本节我们将学习如何使用计算器进行简单的四则运算。”具体分析：在讲解这一部分时，我会先展示计算器的图片，让学生对计算器有一个直观的认识。然后，我会按照课本的顺序，逐步讲解计算器的各个部分，包括数字键、运算符键、清除键等。我会强调每个键的功能和使用方法，并通过实际操作来演示如何进行加、减、乘、除运算。六、教学过程细节：1.导入新课：展示计算器图片，引入计算器的话题。2.讲解计算器操作方法：讲解数字键、运算符键、清除键等的基本操作。3.演示计算器操作：展示计算器操作过程，让学生直观感受。4.学生实践操作：让学生亲自动手操作，巩固所学知识。5.讲解注意事项：讲解计算器使用时的注意事项，如：避免误操作、保持计算器清洁等。6.练习环节：分发练习题，让学生独立完成。7.巡视指导：巡视指导，解答学生疑问。8.学生展示答案：学生展示答案，教师点评。七、教材分析：本节课以“用计算器计算练习七”为主题，通过讲解计算器操作方法、注意事项，以及实际操作练习，帮助学生熟练掌握计算器的使用，提高计算速度和准确性。八、互动交流：讨论环节：1.提问：同学们，你们知道计算器吗？它能帮我们做什么？2.学生回答后，讲解计算器的用途和特点。提问问答步骤：1.教师提问：计算器上有哪些键？分别有什么作用？2.学生回答后，教师点评并讲解。话术：1.教师提问：同学们，你们知道计算器吗？它能帮我们做什么？2.学生回答后，教师讲解计算器的用途和特点。九、作业设计：（1）25×78（2）45÷3（3）12+17×5答案：（1）1950（2）15（3）127十、课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课学生是否掌握了计算器的使用方法？是否提高了计算速度和准确性？拓展延伸：鼓励学生在课后多练习使用计算器，提高计算能力。同时，可以尝试用计算器解决一些实际问题，培养学生的实际应用能力。重点和难点解析在我的教学中，有几个关键细节我必须特别关注，以确保学生能够有效地学习和掌握知识。我需要重点关注计算器的操作方法的讲解和演示。这是我教学中的核心环节，因为学生需要从基础开始，理解每个按键的功能和如何正确使用它们。重点和难点解析：1.操作方法的讲解：我会耐心地一步一步讲解每个按键的功能，从数字键到运算符键，再到清除键。我确保每个学生都能理解每个键的作用，并且能够准确地找到它们。2.演示操作过程：我亲自演示如何输入数字、选择运算符、进行计算，以及如何清除错误。我使用慢动作来强调每一步的重要性，确保学生能够跟上。3.互动实践：在讲解完每个操作后，我会让学生尝试自己操作，我会在旁边观察并提供即时反馈。这样可以帮助学生巩固记忆，并在实际操作中遇到问题时能够及时得到帮助。重点和难点解析：1.练习题的多样性：我设计了一系列不同难度和类型的练习题，从基础的加法、减法到乘法和除法，以及混合运算。这样的设计可以满足不同学生的学习需求。2.逐步提高难度：我注意到，学生需要逐渐适应更复杂的计算。因此，我会在练习