北师大版四年级数学上册全册教案

新北师大版四年级数学上册全册教案【高效课堂模式】特别说明：本教案为最新北师大版教材会到十进制的特点。从数数的过程中，体会大数4.理解近似数在实际生活中的作用，能根据单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的近在生活中，经常可以看见比较大的数。因此数的读写方法。教材中安排的“人口普查”为单位，两者之间相差很大。这些道理，可以结再说一说万以内数的读法:从高位起，按照数位顺序读；千位上是几认识“十万”？（（3）小交流。请会读的同学来读一读，读完后，教师提出问题：25000000？（？（？（现“满十要向前一位进一”的数学思想并在十万位上拨1个珠子，此[设计意图]利用计数器上动态拨珠的过程，使学生认识计数单位“十万”提出这样的问题：10个一万是十万，10个十万是一百万、10个一百万是一千？）位习位111196115530138808220000220000900000204000000000964位9600000>1660000>1220“四舍五入”法求近似数练习一拿出第二张纸，同前一张一样，画出线段AB。然后问学生：如果？（L____上____上____上____」？（1、出示角的图片∠A、∠B,让学生比较大小3、自学课文，并动手做一做：剪出∠1,用∠1分别度量∠A、∠B的大小。(1)观察量角器你发现了什么先自己看,再小(1)自学试一试，说说∠A∠B各是几度,是怎么量的？练一练的第二题的∠1、∠2：先估一估，再量一量，和同桌说说是怎么2、谁说得正确练一练1)为什么？有什么好方法来判断对还是错呢？1、量一量练一练2的∠3、∠4的度数。3、你学会了什么？怎么来量出一个角的度数？得出度量的方法:点对点,边⑸度量角的大小时，要把量角器的中心点对244估计测量估计测量()估计测量估计测量()2A、先画一条射线。B、把量角器的中心和射线的端点重合,零度刻度线和射线重合。C、在量角器60度的刻度线的地方记一个点。D、从射线的端点出发,通过新记的点,再画一条射线.这两条射线所夹3、选择合适的方法画出下面各角。30°、80°、105°、160°、小结画角1会用量角器量指定角的度数，画指定度数的？（(1)将一张圆形纸对折三次，得到的角是多少度？A、学生试做，同桌交流，再全班交流。B、引导学生发现，每对折一次，所得到的角是原来的一半。C、摊开折过后的纸，在这张纸上你能找到哪些度数的角。(2)用长方形纸分别折出45°,135°的角可先让学生独立操作，再全班A.直线B.射线C.线段A.1B.2C.3A.两边张开的大小B.两边的长短C.顶4.下列几个角用一副三角尺就可以拼出的是()——————LL L（4）具体计算： 2394）？ 99999×999999999999×99999999-1025-2556-1458-3699-3078-2466-1467a+b=b+c,加法的结合律(a+b)+c=a+(b+c),课对于基础比较好的学生，他们可能比较容易的学生，这是难上加难，必须要注重这类学2、完成“练一练”24×5＝18×30＝200×6=25×40＝260×3＝14×30=19×40=125×80=285×48＝95×408＝360×75=45×10223×98+46？（？（=+=+=○+=Y+生a×b＝b×a）可以怎样表示同桌相互说一说，然后指名回答）教师板书如下48+5049＝4850＋49）？（（12＋1314○1213＋14）（320＋150230○320150＋230）（1）自学（a＋bc＝ab＋c）（25＋6832＝25+(□+□)13070＋4130+□)+□42＋45＋55＝4245＋55）369＋258＋147＝369+(□+147）65497＋a654＋□□a20＋9a＋209△○＋b△＋□b（10＋2030＋40＝1020＋3040乘法结合律a×b）×c=a×（b×c）学生B6+4）×9如40+4）×25和40×25+4×25乘法分配律a+b）×c=a×c+b×c上直接进行操作。在摆的时候，先在老师的指导织学生说一说所摆的小动物在什么位置上；然在方格纸上用“数对”确定位置，能根据方？（表示同一行中景点位置的数对，它们的第二正确的信息，但不能说他的名字、指他的位2、完成“练一练”30×()＜22050×()＜8540×()＜14060×()＜30660×()＜20080×()＜31470÷31＝381÷54＝272÷28＝89÷22=？（2、完成“试一试”42842、完成“试一试”第2题。完成“练一练”进学生思维的发展。)等各种途径了解天气情况。在“温度”这节解正数和负数的意义，本单元教材在“试一试”+5、—5、＋500、—100等你们来考考老师，你报号码让老师来猜，老的数字里面！这些光用数字排列的编码真的有这我我们上要去用处大爱好数字学习向料生活编码天帮神家，）第二种方法：按照基本线段多少的顺序去数（条）.？（1．教师：上课之前告诉同学们一个消息，我们班马请同学们猜一猜,是男同学还是女同学?”1研究不确定现象。的现象叫做“不确定现象”(板书:结果不止一种不确定)。2研究确定现象可以用什么数来表示呢？为什么？还有谁想说?(1/2吗实验一定要做到真实、科学，我们待会还要考察哪一？（？（？（满可能性的世界中，学会判断、学会思考、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问2、图形与几何第二单元、线与角评”的方法进行复习。看，看课文中有关运算方句，做到对本单元心中有数。想，通过自我反思对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说生：每一级的末尾没有单位时应该用零占位。如⑺1个百万是（10）个十万，1个千万是（1A、207375B、2070375C、207A、19998B、20003C、21000567765057675635600000356万（5000000002000000700000502700000（300000080000093800009⑴只读一个零：50047，50074，40057，400⑵读两个零：50407，40507，70405，50704，4⑵一个零也不读：54700，45700，75400，57400，4这一年的社会消费品零售总额为四十二亿零六千八百三十元，写作2830750000≈()亿649086≈()万685439100○97325601