【物 理】摩擦力课件+2024-2025学年苏科版物理八年级下册

三、摩擦力第1课时滑动摩擦力第七章力

1.如图所示为小红同学用手探究“滑动摩擦力大小跟哪些因素有关”

的情景。如甲、乙所示，先用一只手分别压在轻质玻璃板和桌面上滑

动；如丙所示，再用另一只手压在这一只手上，在桌面上滑动。下列说

法错误的是（

C

）A.甲和乙是探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系B.乙和丙是探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系C.比较甲和乙，感觉甲中手受到的阻力大D.比较乙和丙，感觉丙中手受到的阻力大第1题C1234567892.

（2024·汉中期末）小聪在长木板的不同表面探究“滑动摩擦力的大

小与什么有关”，如图所示。下列有关说法正确的是（

C

）A.实验前，要把弹簧测力计在竖直方向上调零B.木块没有放在水平木板上，不影响测量滑动摩擦力的大小C.应该沿水平方向匀速直线拉动弹簧测力计，这样才能准

确测出滑动摩擦力的大小D.其他条件不变时，当以不同的速度匀速直线拉动木块

时，测力计的示数不同第2题C1234567893.在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，小明提出“滑动摩

擦力的大小与物体间的接触面积有关”。为验证此猜想，应选用来探究

实验的两个图是（

B

）

`

第3题A.甲与乙B.甲与丁C.乙与丙D.丙与丁B1234567894.

（2024·无锡梁溪一模）小华在探究影响滑动摩擦力大小因素时，用

如图所示的方式测量滑动摩擦力大小，这样操作的错误是

⁠

，纠正错误后，应拉动弹簧测力计使木块做

⁠运

动。若在木块上再放一个砝码，则木块运动时受到的滑动摩擦力将

⁠

（变大/不变）。第4题拉力不在水

平方向匀速直线变

大123456789

5.如图所示，两块完全相同的长方体物块，分别在拉力F1、F2的作用

下，沿同一个水平地面以不同的速度做匀速直线运动，已知F1＜F2，v1

＜v2，则两种情况下物块所受摩擦力f1和f2的大小关系为（

C

）A.

f1＜f2B.

f1＝f2C.

f1＞f2D.无法比较第5题C1234567896.

（2024·西安雁塔校级模拟）如图所示，这是装有抽纸的抽纸盒，抽

纸表面有花纹，它们是通过对折、交错叠放在纸盒中的。使用时抽出一

张就会带出下一张，主要依靠抽纸之间的

力，若抽纸盒里装的

纸比较多，压得比较严实，抽起来就很困难，这是因为这种力的大小

与

有关。第6题摩擦压力1234567897.如图所示为冬奥会冰壶比赛，在AB过程中，投手用水平方向的力F推

冰壶，使冰壶在粗糙程度相同的冰面上做匀速直线运动，则冰面对冰壶

的摩擦力大小f

F；撤去推力，在BC过程中所受摩擦力大小

f

F；在CD过程中，队友刷冰相当于通过改变

⁠

，达到改变摩擦力大小的效果。第7题＝

＝

接触面的粗糙程

度1234567898.在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，实验装置如图。选

取三个相同的木块分别放在不同的接触面上，其中甲、乙两图的接触面

是相同的木板，图丙的接触面是棉布。

第8题（1）实验中应该用弹簧测力计拉着木块在水平接触面上做

⁠

运动，这时滑动摩擦力的大小

（大于/等于/小于）弹簧测力计的示数。匀速直线

等于123456789（2）进行

两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与压力大

小之间的关系。甲、乙（3）若想探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，则应选择

两图进行实验，比较两图可得出的结论是

⁠

⁠。乙、丙当压力大小一

定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大（4）实验探究中用到了

（填字母）。A.类比法B.科学推理法C.控制变量法C

第8题123456789（5）某同学猜想：滑动摩擦力大小可能与接触面积大小有关。于是他

将图甲中木块切去一半，如图丁所示，重复图甲的实验操作。他比较图

甲和图丁的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小

有关。你认为他探究过程中存在的问题是

⁠，

改进方法是

⁠

⁠。没有控制压力大小相同将切去的半块木块叠放到剩下的半块木块上，重复图甲的

实验操作

第8题123456789

9.

（2024·南通通州校级一模）如图所示，A和B两个材料相同的正方体

分别以甲、乙、丙三种方式放置在相同的水平桌面上做匀速直线运动，

其速度关系是v1＜v2＜v3，下列说法中正确的是（

B

）①

F1＜F2＜F3。②

F1＝F2＝F3。③三种情况中A物体所受到的摩擦力大小关系为f2＝f3＞f1。④三种情况中B物体下表面所受到的摩擦力大小关系为f2'＜f1'＜f3'。第9题BA.

4个B.

3个C.

2个D.

1个123456789第2课时增大或减小摩擦的方法

1.

（2024·西安碑林校级期末）下列是生活中的一些摩擦现象：①走路

时鞋底与地面之间的摩擦；②汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦；

③骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；④皮带传动时，皮带与皮带轮

之间的摩擦；⑤夹取食物时，筷子与食物间的摩擦。其中属于有益摩

擦的是（

D

）A.

①②③B.

②③④C.

③④⑤D.

①④⑤D123456789101112132.

（2024·汉中期末）下列实例中，目的是增大摩擦的是（

D

）

A.加润滑油

B.旱冰鞋安装滚轮

C.磁悬浮列车行驶 D.运动员擦镁粉D123456789101112133.如图所示，粗糙程度相同的水平地面上，重为30N的物块在AB段受F

＝10N的水平拉力作用，向右做匀速直线运动，到B点时撤去水平拉

力，物块仍继续运动，到C处静止。下列说法正确的是（

C

）A.在AB段物块受到水平向右的摩擦力，大小为10NB.在AB段物块受到水平向左的摩擦力，大小为20NC.在BC段物块受到水平向左的摩擦力，大小为10ND.在C处物块受到水平向右的摩擦力，大小为30N第3题C123456789101112134.

“我劳动，我快乐。”如图所示为小红常用的搓衣板，它是通过增

大接触面的

来增大摩擦的；洗刷衣服时，搓衣板与衣服之

间的摩擦为

（滑动/滚动）摩擦。第4题粗糙程度滑动123456789101112135.如图所示为小明用抹布做清洁时的情景。当小明向左擦拭桌面时，

抹布受到桌面的摩擦力方向是向

的。为了擦干净桌面上一小块

“顽固”污渍，他加大用力，这是为了

摩擦。第5题右增大12345678910111213

6.

（2024·西安碑林校级期中）“毛笔书法”是我国特有的传统文化艺

术。如图所示，用毛笔书写“杜”字的最后一笔时，笔尖受到（

B

）A.向右的滑动摩擦力B.向左的滑动摩擦力C.向右的滚动摩擦力D.向左的滚动摩擦力第6题B123456789101112137.在探究摩擦力时，小明同学用一块各侧面光滑程度完全相同的木

块，在同一水平桌面上进行了三次实验。如图所示，当用弹簧测力计水

平拉木块做匀速直线运动时，弹簧测力计三次示数F1、F2、F3的大小关

系为（

A

）A.

F1＝F2＞F3B.

F1＞F2＞F3C.

F2＞F1＞F3D.

F1＜F2＝F3第7题A123456789101112138.如果上课时教室内的摩擦力突然消失，那么下列情景可能发生的是

（

D

）A.教师和学生可以轻松地在教室内行走B.用橡皮能擦掉纸上的字C.用粉笔在黑板上写字D.轻轻一吹，书桌上的课本就被吹到地上D123456789101112139.某学校举行了拔河比赛，班长挑选身强体壮、体重偏大的同学，这

是为了增大

，从而

（增大/减小）摩擦力；地面上有

沙粒会减小鞋底与地面的摩擦，这是因为沙粒会将鞋与地面的摩擦变

为

（滚动摩擦/滑动摩擦），所以为了公平起见要交换场

地进行比赛。压力增大滚动摩擦1234567891011121310.

（2024·无锡滨湖校级模拟）冰壶运动员的鞋底一只是塑料底的，另

一只是橡胶底的。运动员滑行时，橡胶底的鞋比塑料底的鞋受到的摩擦

力大。如图甲，他用b脚蹬冰面后，只用a脚向右滑行。滑行时冰对a鞋

的摩擦力向

（左/右）；蹬冰时冰对b鞋的摩擦力向

（左/

右）。该运动员b脚应该穿

（橡胶/塑料）底的鞋。投掷出去后，其余两名队员要在冰壶前方不断地擦冰（如图乙），目的是

⁠

（增大/减小）冰壶与冰面的摩擦。

第10题左右橡胶减小

1234567891011121311.

A、B是两支相同的圆铅笔，将它们按图中方法放置在一个斜面上，

铅笔比较容易到达水平面，你的理由是

⁠