七年级 下学期 地理 商务星球版《澳大利亚》参考教案（第2课时）

11/11《澳大利亚》参考教案（第2课时）【课型】新授课 【课标要求】●运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。●根据地图和其他资料说出某国家人口、城市分布特点。【教学目标】1.通过读图，采用自主式学习法观察地形图、气候图以及矿产资源分布图，能准确总结出各地理要素特点，并分析出因地制宜发展经济的必要性。。2.通过探讨气候、交通等因素对澳大利亚人口和城市分布的影响，初步学会分析人类的发展与环境、经济活动的内在联系。【学习重点】从地形和气候因素上分析澳大利亚农牧业地区差异的原因，进而理解因地制宜发展生产的重要意义是本课的重点。【教学模式】自主学习——合作探究——当堂达标【教学方法】读图观察、启发式讲述、学生活动、探究法、比较法。【教具准备】课本插图、多媒体课件、地理助学。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图复习导入与相互交流[多媒体情境导入]：多媒体展示澳大利亚地形、气候分布略图。[教师提问]：回顾所学的澳大利亚地形和气候知识，你还能记住多少呢？学生观看澳大利亚的略图图片，回答问题。[学生活动]学生相互交流与回答。（可提问多人）11．请说出澳大利亚的三部分地形。ABC2．请说出澳大利亚主要气候类型。①②③④⑤⑥温故而知新，注重学生已有知识体系，回顾地势特征和气候特征；为下一步的学习因地制宜发展农牧业作铺垫衔接与过渡[教师讲述]：同学们，我们在逛商店时看到一些羊毛衫上标有“100%澳毛”的字样，就是说这些羊毛衫全部是用从澳大利亚进口的羊毛织成的。澳大利亚发达的养羊业使其成为世界上绵羊数和出口羊毛最多的国家，因此澳大利亚被称为“骑在羊背上”的国家。如果你是位澳大利亚牧场主，从地形、气候角度考虑，你会把牧场建在哪里呢？引导学生从地形和气候来学习。观察与发现质疑与演示自主认知与合作探究新授：（板书）三、南半球经济发达的国家（农牧业）多媒体展示澳大利亚降水量图[诊断提问]:说说澳大利亚的农牧业分布与气候、地形、降水量的关系？[诊断提问]:说说澳大利亚的农牧业分布与气候、地形、降水量的关系？[诊断提问]:澳大利亚地域辽阔，劳动力短缺，他们是如何经营农场的？[教师讲述]：澳大利亚是世界上农牧业高度发达的国家，也是世界重要的农产品生产国和出口国。其中，羊毛和产量和出口量均居世界首位，牛羊肉、小麦、蔗糖等的产量和出口量也居世界前列！现在澳大利亚养羊1.8亿头，为总人口的10倍，即平均每人拥有10只羊，澳大利亚是世界上绵羊数和出口羊毛最多的国家。现在澳大利亚养羊1.8亿头，为总人口的10倍，即平均每人拥有10只羊，澳大利亚是世界上绵羊数和出口羊毛最多的国家。[诊断提问]:澳大利亚为什么被称为“骑在羊背上的国家”？[启发式讲述]：结论：澳大利亚主要农牧产品大量出口，除羊毛外，还是世界上牛肉和小麦等的重要出口国。【合作探究】学生读“课本图8—4—4”找出澳大利亚的四大农牧业区。学生讨论后作答：学生1澳大利亚根据不同地区的自然条件，因地制宜发展农牧来。经过长期生产经营，形成了四大农牧业区：东南部温带海洋性气候、西南部的地中海式气候也同样适宜农耕作业。学生2：澳大利亚中部、西部和北部地区为广大的热带沙漠气候和热带草原气候区，较为干燥，适宜牲畜过冬和繁殖，[学生作答]：农牧业特点：澳大利亚农牧业机械化程度很高。享誉世界的澳毛享誉世界的澳毛澳大利亚羊毛的产量占世界羊毛总产量的29％。而对服装用的羊毛纤维而言，澳毛的产量则高达80％。澳大利亚羊毛以优质美利努细毛羊为主，这种羊不仅出毛率高，而且毛质细长匀称，柔韧光泽，“澳毛”以超群的品质享誉全球。学生阅读P78“骑在羊背上的国家”了解澳大利亚的美誉！学生观看教师展示的澳大利亚养羊业图片学生观看教师演示后讨论作答：主要为学生们提供了“澳大利亚地形图”、“澳大利亚气候图”一段资料，让学生合作探究澳大利亚发展养羊业的有利条件，进而延伸到整个的农牧业。重在培养学生读图、识图、析图和从地图中获取信息的能力，并理解一个国家应因地制宜发展经济的重要性。采用情境探究模式，将知识问题化，问题情境化，层层深入地探究，让学生在运用知识的过程中，学会学习、学会思维。过渡同学们，澳大利亚不仅有发达的农牧业，而且矿产资源丰富，在发展采矿业方面具有很大的资源储量优势。比较与探究比较与练习新授：（板书）三、南半球经济发达的国家（工矿、服务业）多媒体展示澳大利亚矿产分布图！坐在矿车上的国家坐在矿车上的国家矿产品居世界的位次铝土矿居世界首位煤、铁、锰居世界前列据统计，澳大利亚铝土矿的储量占世界总储量的35%，居世界首位；铁矿、镍矿、锌矿和锰矿的储量居世界前5位；其它矿产也很丰富，是世界主要矿产品的主要出口国之一。【提问】澳大利亚有哪些得天独厚的旅游资源？[教师讲述]：20世纪70年代以来，澳大利亚服务业发展迅速。目前，服务业增加值占国民生产总值的比重达60%以上，服务业就业人数占全部就业人数的80%以上。其中，旅游、商务服务、通信等产业发展较快，已成为服务业中的支柱产业。学生自主观察地图澳大利亚的矿产类型及分布。[诊断提问]:2、说说澳大利亚的煤炭和铁矿分布特点，这对矿石出口有什么好处？[诊断提问]:2、说说澳大利亚的煤炭和铁矿分布特点，这对矿石出口有什么好处？学生回答：煤炭主要分布在东部沿海，铁矿主则主要分布在西部沿海，这种分布有利于出口。学生观看澳大利亚工矿业图片，感受“坐在矿车上的国家”。【学生回答】澳大利亚依托丰富的矿产资源，采矿业、冶金和机械制造业发展迅速，工矿业曾经一度成为国民经济的支柱产业。学生观看澳大利亚的风光图片这一部分因为难度不大，所以采取让学生自主学习读图得出结论来即可。衔接与过渡通过上节课的学习，我们知道了澳大利亚的地形和气候特征。并且我们也知道了澳大利亚是一个美丽的国度。假如你是一位人口学专家，试利用所学过的知识来分析影响澳大利亚人口和城市分布的因素有哪些？比较与讨论讨论：分析澳大利亚人口和城市分布在东南沿海的原因？讨论：分析澳大利亚人口和城市分布在东南沿海的原因？新授：（板书）三、南半球经济发达的国家（主要城市）[教师讲述]：澳大利亚的人口和城市集中分布在东南沿海地区。友情提示：从气候、交通、移民早晚、农牧业和采矿业等方面考虑。友情提示：从气候、交通、移民早晚、农牧业和采矿业等方面考虑。气候条件：受来自海洋的暖湿气候影响，温暖湿润。交通条件：东南沿海多良港，对外交通便利。移民早晚：英国移民开发时间早，工农业发达。学生看图片感受澳大利亚人口和城市的分布！学生观看、讨论、澳大利亚人口和城市的分布对比三图你能解释一下澳大利亚的城市和气候地形之间的关系吗？学生展开热烈的讨论后作答对比三图你能解释一下澳大利亚的城市和气候地形之间的关系吗？通过情境设计旨在让学生学会主动探究，提高学习兴趣和参与度，理解人口和城市分布与环境、经济的关系。通过学生自己的观察对比，运用头脑分析用图示法来培养学生学习地理的兴趣与能力。总结与过渡[教师总结]：今天我们认识了一个古老而现代的国家——澳大利亚，它是南半球的发达国家，地广人稀，资源丰富，人口主要集中于东南沿海。希望同学们将来有机会去澳大利亚旅游！相信同学们一定会喜欢这个美丽的国家。构建与梳理歌谣学地理回顾所学的《澳大利亚：南半球的发达国家》地理知识，构建、梳理地理知识之间的关系。梳理知识体系：学生快速完成知识建构的补充。并留点时间记忆。I澳大利亚I澳大利亚坐在矿车上的国家的产量和出口量均居世界首位骑在羊背上国家、蔗糖等的产量和出口位于前列农牧业分布与气候、地形的关系主要矿产：、、、矿产地区分布与矿产出口大国的关系集中分布在地区人口和城市：主要城市：首都，最大城市：一个大陆一国家，名字叫澳大利亚；特有动物大袋鼠，澳洲草原好溜达；鸭嘴鸸鹋和考拉，远离大陆慢进化；气候环状多样化，咱是冬来他是夏；地广人稀好牧羊，农牧生产机械化；煤铁资源储量大，两个美名传天下；人口集中东南部，暖湿气候宜安家；港口悉尼墨尔本，首都是在堪培拉。【课外延伸】比较澳大利亚与日本、俄罗斯在地形、气候、经济等方面的不同点。通过构建思维导图进行总结与归纳让学生对所学知识进行了梳理，形成了系统的知识体系【当堂达标】1．（目标1）下列农牧业产品中，不是澳大利亚主要出口产品的是（）A、羊毛B、牛肉C、小麦D、棉花2．（目标1）目前，澳大利亚最大的经济支柱是（）A、服务业B、农牧业C、工矿业D、旅游业3．（目标2）澳大利亚最大的工业城市是（）A、悉尼B、达尔文C、墨尔本D、堪培拉4．（目标2）澳大利亚的人口和城市主要分布在（）A、西北内陆一带B、中部平原地区C、东南沿海一带D、东北沿海一带5．（目标2）世界上唯一独占一块大陆的国家是（）A、中国B、英国C、印度尼西亚D、澳大利亚6.（目标1）澳大利亚农牧业发达，大量出口的农产品有（）A、棉花、牛肉、水稻B、小麦、水稻、花生C、羊毛、牛肉、小麦D、小麦、水稻、乳酪7.（目标1、2）读右图，回答下列问题。（1）澳大利亚即位于半球，又位于球。（2）图中①②两城市中，建有悉尼大歌剧院的是（）（填数字）；（3）写出图中字母代表的气候类型：BCDEF(4)澳大利亚矿产资源丰富，其中、等矿产大量出口，因此被称为“”（5）澳大利亚因畜牧业发达，因此被称为“”【教学反思】本节课的教学设计优点主要有：1.本节课的最大特点是教师重视了澳大利亚人文地理知识在学生头脑中的生成。充分利用多媒体来进行演示，图文配合使学生的直观感受与理性思维相结合，