护理学心理学笔试答案

《护理心理学》课程复习资料

一、单项选择题:

1.护理心理学的主要研究任务是D]

A.研究心理行为的物理学基础B.研究心理行为的化学基础

C.研究心理行为的物理化学基础D.研究心理行为的生物学和社会学基础

1研究心理行为的人类学基础

2.心理过程指的是以下过程[B]

、感觉、知觉、记忆、理想、思维、情感意志等

B.感觉、知觉、记忆、想象、思维、情感克志等

C.感觉、知觉、记忆、想象、能力、情感意志等

D.感觉、知觉、动机、想象、思维、情感意志等

"记忆、想象、兴趣、能力、思维、情感遨志等

3.校照现代心理学界的标准，四项基本情绪是[D]

工忧虑、快乐、悲哀和愤怒B.忧虑、快乐、悲哀和恐惧

C.忧虑、快乐、恐惧和愤怒D.快乐、悲哀、恐惧和愤怒E.以上都不对

4.在GAS模式中,机体出现各种比杂的神经生理变化，动员全身的资源抗拒应激源,此期为[B]

，警觉反应期B.抵抗期C.衰竭期D.稳定期E.•激发期

5.卜列哪项不是标准化心理测验的基本特征？[C]

，.标准程序B.常模C.大样本D.信度E.效度

6.某儿童按照临床记忆量表换算出的记忆商（MQ）是125,表示该儿童记忆[A]

工优秀B.很优秀C.中上D.中等E.中下

7.下列不属于护士实施心理护理职贡的选项是[C]

X心理护理与心理干预B.心理护理和行为指导

C.独立开展心理治疗和行为矫正D.心理健康教育E,心理护理和干预效果

8.音乐疗法主要适用于[A]

工心身疾病B.精神疾病C.感染性疾病D.各种外伤E.以上均不是

9.急危重症病人初入院的1-2天,最典型的心理特点是[A]

X焦虑、恐惧B.否认C.孤独、愤怒D.依赖E.自我形象紊乱

10.认为个体特异的潜意识决定其特异的心理冲突，从而引起特定的心身疾病，该理论为[B]

工心理生物学理论B.心理动力理论

C.学习理论D.行为主义理论E.认知理论

11.某医院要r解病人对护理1作的满意度一般采取[C]

工观察法B.访谈法C.问卷法D.实验法E.以上均不是

12.住记忆过程中不包括的环节.为[A]

X验证B.保持C.回忆D.识记E.再认

13.建立良好的护患关系，很大程度上取决于护士的人际能力及其(D]

A.权威性B.主动性C.变通性D.主导性B.灵活性

14.9激行为反应所涉及到的方面不包括[D]

A.放松B.与他人交流思想和感情

C.寻求信息D.恐惧E.逃避

15.在标准化心理测验中是否测杳到所要测杳内容的技术指标是[A]

工效度B.精确度C.信度D.灵敏度E.标准度

16.抑郁严揖度指数为0.68.其抑郁程度属F[C]

X正常B.轻度抑郁C.中度抑郁D.重度抑郁E.极重度抑郁

17.某神志清胜、正接受紧急救治的急性心肌桢死病人,目唏医护人员镇定自若的神情和井然仃序的救治，依然阴睁双目、焦躁不安。此时该病人

的草主要情绪反应可能是[D]

A.过度焦虑B.严更抑郁C.高度紧张D.极度恐慌E.创伤应激综合征

18.行为矫正的基本方法包括[E]

\强化R消退C.示范n如造P以上均是

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19.婴幼儿患病住院后最突出的心理反应是[A]

A.分离性焦虑B.思念亲人C.恐惧D.皮肤饥饿E.行为异常

20.影响药物心理效应的因素是[E]

工文化因素B.病人的人格特征

C.药物的附属特性D.药物的副作用E.以上均是

21.生物性致病因素主要是指[B

A,细菌和螺旋体B.病原微生物和寄生虫

C.病毒和衣原体D.真菌和原虫E.蠕虫和支原体

22.护理心理学的主要研究任务是[D

X研究心理行为的物理学法础R研究心俚行为的化学其础

C.研窕心理行为的物理化学基础D.研究心理行为的生物学和社会学基础

Z.研究心理行为的人类学基础

23.“杯弓蛇影”是一种[C

工幻觉B.病理性错觉C.生理性错觉D.情绪E.感觉

24.在大脑里对已有表领进行加工改造并形成好形象的心理过程称为[B

工再现B.想象C.思维D.创造E.记忆

25.具有争强好胜、追求成就、攻击性强、缺乏耐心、好心于工作等行为特征的性格类型称为[A

A.A型性格B.B型性格C.C型性格D.D型性格E,E型性格

26.韦氏成人智力量表适用于[A

A.16岁以上的成人B.17岁以上的成人

C.18岁以上的成人D.19岁以上的成人E.20岁以上的成人

27.心理护理的基本要素不包括[E

工临床护士B.心理学知识C.病人心理问题D.病人本人E.病人亲属

28.护士指导实施心理护理时[E

、.实施前进行有关心理护理原理等方面的指导B.实施过程中护患间要不断交流

C.注意病人对交谈信息的反馈D.调动和鼓励病人参与

29.指导病人进行呼吸训练的方法是[D

工深呼吸练习B.叹气练习C.意识性训练D.以上均是E.以上均不是

30.病人最常见、最重要的心理变化是[C

\人格变化B.息忐变化C.情绪变化D.认知功能变化E.以上都不是

31.A型人格是卜列哪类疾病典型的人格特点？[A

，•冠心病B.支气管哮喘C.糖尿病D.消化性溃疡E.恶性肿胸

32.现代护理观主要体现在[D

工从疾病护理转变为心身整体护理B.护理理论与实践拓展到心理、行为、社会

C.护理对象从个体到群体

33.“闻其声知其人”属于[C

工情绪记忆B.长时记忆C.形象记忆D.运辑记忆E.运动记忆

34.被心理学家视为“解除心理压力的总常用、及有效办法”(A

工较剧烈身体运动反听音乐

C.棋牌类游艺D.健身操E.阅读

35.人类生活中，最为普遍的一类应激源为[E

X躯体性应激源B.心理性应激源C.不可控制性应激源

0.文化性应激源E.社会性应激源

36.人的平均智力为[D

,V75-110B.80-110C.80-115D.8-5115E.85-120

37.“癌症病人的心理护理属于共性化心理护理”的说法[B

X正确B.不确切C.有道理D.错误

38.指导病人进行呼吸训练的方法是[D

深呼吸练习B.叹气练习C.意识性训练

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39.与病人的沟通中，老年病人最强烈的需要是[C]

工安全的需要B.交往的需要C.尊重的需要D.情感的需要E.信息的需要

40.透析时的心理护理不包括[D]

工出现呕吐时,告诉病人是暂时现象B.及时处理并发症

C.详细说明并发症产生的原因D.对病人抱以过高的期望E.鼓励做些轻微工作

41.SARS[B]

X主要通过血液传播B.主要通过近距离K沫传播

C.主要通过粪便传播D.主要由不卫生的习惯引起

3.主要临床特征为疼痛

42时危市病人在监护病房的情憧中观家情绪和行为反应的方法为CR]

工自然观察B.控制观察C.实验观察D.测验观察E.以上均是

43.以雅一个案作为研究对象的研究方式为[D]

X纵向研究B.横向研究C.抽样研究D.个案研究E,以上均是

44.注意的两个特征是[D]

广泛性与集中性B.指向性与稳定性C.广泛性与枪定性

0.指向性与集中性E.间接性和概括性

45.被学者视为护士胜任职业角色的最主要因索[C]

A.气质与性格类型B.社会适应性C.人际能力

D.情绪调控能力E.忠于职守

46.可引起机体相应的功能障碍和将质性病变的选项是[A]

.1.心理社会因素作用过强B.个体对疾病的认识

C.心理社会因素作用持续过短D.精神疾病对心理影响过程

3.医治疾病对个体的躯体损害

”."焦虑、忧郁、恐惧、愤怒”等负性情绪反应是“病人心理问题”的[C]

X实质B.特征C.表征D.焦点E.本质

48.护士对神志清醒的急危重症病人心理干预，但其相对于其他救治措施宜(A]

工同步B.优先C.置后D.交替E.暂停

49.支持疗法的一般原则不包括[C]

A,提供适当支持B.调整对应激源的认知评价

C.实施行为矫正D.促商应对能力E.善用捍种货源

50.患慢性疾病的病人易出现沮丧的原因是[E]

A.久病的折磨B.家庭的经济负担C.家人的厌烦1).他人的歧视

E.以上都是

51.计对急危重症病人否认心理,不正确观点为[C]

A.否认是自我保护B.短期的否认可不予以纠正

C,持续的否认心理可不予以处理D.否认吁使病人减轻烦恼E,以上均是

52.用于研究社会交往与人际关系的学科是[C]

A.教育心理学B.发展心理学C.社会心理学D.管理心理学B.以上都不是

53.人的心理实质是[C]

工心脏的功能B.思维的结果C.脑的机能D.个性的反映E.对事物整体属性的反映

54.“忧者见之则忧，喜者见之则喜”是指[E]

A.悲哀B.愤怒C.情礴D.情操E.心境

55.某护士数十年如一日，连年出色完成本职工作，多次被评“优秀护士”，担任护士长后却陷入窘境，最终因无法胜任而和任。这位护士无法胜任

护士长的最可能原因是：她属于[C]

工基本匹配模式B.少许匹配模式C.重合匹配模式D.完全不匹配模式

三,成就动机水平偏低

56.下列选项中哪一项不符A型行为特征？[B]

工有时间紧迫感B.待人随和C.有竞争性D.为成就努力奋斗

•.醉心于工作

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14.护士丽莎自认“能如此优秀地完成工作（帮助病人康夏），得益于”其中不包括[ABCE]

A.积极的职业心态B.娴熟的沟通技巧

C.扎实的专业知识D.父母生活态度的启迪E.丰奋的临床实践

15.疾病恢复期的心理护理重点内容不包括[ACDE]

A.提供支持和咨询B.葩助病人适应医院的环境

C.帮助病人恢复自主生活D.提高病人适应社会能力E.以上都不是

16.住施术的过程中，只有病人的心情真正平都下来，手术才能维续进行。这时护士采取的主要干预方式包括

[ABDE]

工保证B.帧听C.劝慰D.鼓励E.理解

17沪上林芋病人行为矫正的步骤包括[Rem-]

A.心理咨询B.问题行为的调查及确定问题

C.评估个人发展和社会因素D.设立评价标准E.分析行为变化的发展因素

三、填空题：

I.护理心理学的研究对象包括护理对象和护士病人两大部分。其中护理对敛包括病人亚健康状态的人、健康人和护士

2.应激反应指个体由一应激源存在而导体的各种生理、心理、行为

等变化。

3.影响能力形成和发展的因素是先天素质、早期环境和经验、营养状况、勤奋和爱好。

4.临床心理评估的目的做出心理和医学诊断，为临床干预提供基础信息计划和指导治疗性方向，预测未来成就

医学科学研完和能力鉴定.

5.而要是人脑对生.理需求、社会需求反映。

6.急志的品质自觉性、独立性、.果断性、自制性、坚韧性

7.以信息加工的观点，记忆可分为修觉记忆，短时记忆和长时记忆

一三个系统.

8.应激分为三个阶段：警觉反应阶段、相持阶段、衰反阶段

9.按照当代生物心理社会医学模式的观点，我们应该从心身统一：人与环境的统一和失衡与适应的统一

三个方面来理解心理社会因素与人的健康和疾摘的关系.

10.护理程序的五大步骤是护理评估、护理诊断、护理计划、实施

和烂价。

四、名词解释：

1.护理心理学：是研尢护理人员和护理对象的心理现象及其心理活动规律、特点，解决力理实践中的心理问题，以实施最佳护理的一门应用学科。

2.叨待性焦虑：即面临行将发生的但又未能确定的更大事件时的不安反应。

3.武觉：是人脑对直接作用丁•感觉器官的剌涿物的个别属性的反映.

儿医学模式：指生物、心理、社会医学模式，生物心理社会医学模式，是建立在系统论和整体观之上的医学模式，要求医学把人看成一个多层次、

完整的连续体，在他横疾病的问题上无论是病因、疾病治疗，还是预防及康亚等方面都应将人视为一个整体，要综合考虑生物心理及社会等方

面的因素。

5.弱物的心理效应：指病人对医生的成信、对药物的佰任感和接受药物治疗时的体脸、评价，以及治疗时对外界的暗示等多种心理作用.

6.应激：是个体“察觉”各种刺激对其生理、心理及社会系统威胁时的整体现象，所引起的反应可以是适应或适应不良.

7.思维：是人脑对客观事物间接的和概括的反映。

8.透析治疗：是用多种办法将病人身体内有毒的代谢产物清洗出去，使体内有毒物质减少，症状减轻或消失，达到治疗目的的治疗方法。

9.器官移植：是将某个体的器官通过手术或其他方法移植到自体或另一个体某部位的过程。

10.个性：是指具有不同累痂基础的个体，在不尽相同的现实生活中所形成的独特的、带有倾向性和比较槌定的心理特征的总和。

11.世界卫生组织（WHO）将健康定义为：“健康不仅仅是没有疾病，而且是身体上、心理上和社会上的完好状态或完全安宁（completewell-

being）”・或1989年KHO所下最新健康定义为：“生理、心理、社公适应和道德品质的良好状态•“

12.心理护理：指护理全过程中.护士通过各种方式和途径（包括主动运用心理学的理论和技能），积极地影响病人的心理活动，帮助病人在其自身

条件下获得最适立身心状态。

13.rolepersonalityofnurse：护士用色人格，将指从事护士职业的人共同具备并能形成相似的角色适应性行为的心理持征总和。

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14.心理疏导法：是护士与病人沟通过程中对掂人不良的心理状态进行攻通和引导,以消除心理问冽.促进病人心理健康的过程.

15.burnoutsyndrome：心身耗竭统合症，一种因心理能量在长期奉献给别人的过程中被索取过多，而产生以极度心身疲惫和感情枯竭为主的综

合症，并表现为自卑、厌恶工作、失去同憎心等。

16.有意识心理护理：也可称“狭义的心理护理”，指护士自觉运用心理学的理论和技术，以设计的语音和行为，实现对病人的心理调控、心理支持

或心理健康教育的过程。

五、简答题：

1.如何正确对待和使用心理测验？

1.使用心理测验应注意：①测验使用者必须具备一定的资格②函选择测验量表③与被试者建立良好的协调关系④正确解秤测的的结果

⑤注意测验的保密

?常见的病人心理需耍仃哪些？

2.常见的病人心理需要有：①安全的需要，是病人最迫切的需要，也是病人求医的目的.©舒适的需要，患病后会产生许多不舒适的感受，可影

咱个体的舒适程度。其中最严重的不适是痒痛。③归属的需要，患病后更需要他人的侑惑支持，产生更强烈的归属动机。④尊重的需要，是人

类所特有的高层次需要，患病后自尊可能受损，尊弱的需要可能进一步增强。⑤(自息的需要，主要表现为信息需要的内容发牛.转移。⑥剌激的

需要，剌激对机体健康有积极影响，对康复期间的捕人尤其正要。

3.临床心理护理的基本程序，

3.①搜集临床资料、探索心理行为问题②分析确认心理行为问题③实施干预方法④评估实施效果⑤巩固效果、确立完善方案。

4.急危重症病人的心理特点。

(心理特点①焦虑、恐惧多发生在初入院的1-2天。②否认病人进入监护室第2天即可出现否认心理,第37天达到高蟀。主要表现：一是否认

自己有病：另一种是虽然承认自己生病的事实，但否认入住监护室的必要性。③孤独、忧郁此种心理的出现常与现实的丧失有关。④愤怒主要

表现为烦躁、敌意仇恨、行为失控，吵闹哭泣、狡食难安，同时伴有心率加快、血压、血情升高等.⑤依林有些病人经精心治疗与护理，病怙

明显好转、允许其点开监护病房时，他们却因熟悉并习惯监护病房环境、认同监护病房对其生命安全有较大保障，而产生心理依赖，不愿意离

开监护室.

5.应激的处理方法

5.①资源：指用以处理应激的基本材料,包拈个体、社会和物质的；

②策略：分为问题处理策略和情绪处理策略。问题处理策略具体包括解决问题、社会技能、寻求信息、应激监脩。情绪处理策略具体包括紧张

消除、认知亚组、积极转移、自我暴羯和宣泄、逃避和退缩.

6.心理支持疗法的基本步骤

6.1)收券病人资料:

2)鼓励病人倾诉；

3)分析与解秤：

D安慰与鼓励。

7.住院期SARS病人心理护理的要点？

7.住院期SAKS病人心理护理的要点：

(1)缩小护患间心理距离.

(2)建立有效的沟通交流。

(3)提高病人对疾病的认识。

(4)调动社会支持系统。

8.罚述马斯洛需要层次论

①生理的需要：

②安全的需要；

③归属与爱的需要；

④界球的需要；

酚自我实现的需要。

9.护士临床心理护理的职责范昉.

9.①对病人的心理护理与心理干预：

②帮助病人提高对疾病治疗及自身情况的认知水平；

③辆助心理专业人员开展心理治疗和行为矫正等；

④开展心理健康教育；

⑤进行护理评估，为实施心理护理与干预提供依据：

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⑥确立评价心理护理和干预效果的标准及方法.

10.加土角色人格的匹配理论？10.基本理论框架主要有：

①个体人格与角色人格的匹配理论：

②教育层次与培养目标的匹配理论；

③成就动机与择业动机的匹配理论：

①社会智能与职业智能的匹配理论。

11.人负性情绪的主要表现形式。

11.病人负性情绪的主要表现形式：

①焦虑，是个体面临一种模糊的、非特异性的威胁而又不知所措时的一种不愉快体验，表现为对未来有莫名的担忧，唯恐失败殳挫。

②恐惧,是个体由于某种明确的只有危冷的刺激源所引起的依性情靖.

③抑体，是临床较为常见的以情绪低落为特点的消极情绪状态,常与现实或预期中仅丧失有关，如丧失健康、家庭、工作、前途、经济收入等。

④愤怒，是指个体在追求目标感望受阻时11现的•种负性情绪反应，多见于病人患疣的初始阶段、疾病迁延不愈、治疗和康第殳阻时0

12.响识记的因素有哪些？

12.识记的因素有：

①目的任务对识记的影响，目的任务越具瘁明确，识记的效果越好.有意识记比无意识记的效果好,就在于有明确的目的任务。

②理解对识记的影响,理解r东西识记起来就比较全面、迅速和牢固，因为理解可与过去已经掌握的知识经验发生联系容易识记。

③识记材料的数星和性旗的影响，在一定数量范困内,要达到同样的识记水平，材料数量越多，平均所用的时间或诵读的次数越多。识记材料

的性质难易也有明显影响。

13.护士•角色人格要素特质的主要内容有哪些？

13.护士角色人格要素特质的主要内容有：

①忠于职守与爱心：

②高度负责与同情；

③良好的情绪调节与自控能力：

④较出色的人际能力；

⑤较健全的社会适应性：

。较适宜的气质与性格类型.

六、论述题：

1.试述应激引起的生理反应。

1.①当机体处于强烈的应激状态时，交感神经肾上腺ftll质系统的活动常明显增强，肾上腺素和去甲肾上腺素的分泌增多，使机体处于警觉状态，

反应灵敏：心跳加快使心输出嫉增加，轴原和脂肪的分解加快，使血糖、血浆游禽脂防酸浓度上升，当然，如果剌激源的刺激强度过强或时间

过久，也会造成副交感神经的紊乱或相对增强，表现为血糖降低造成眩里、休克等。②在应激状态下,下丘脑、腺垂体、肾上腺皮质轴活动增

强，促进肾上腺皮质激素特别是糖皮质激素可的松(cortisone)和氢化可的松(hydrocortisone)的合成与分泌，从而引起•系列生理变化，

例如血糖上升，蛋白质和脂肪代谢增快，水、电解质代谢加快等。③当有机体长期处于应激源刺激之下，还会损害人的免授系统。神经系统通

过儿茶酚胺及阿片样物质作用于筋腺、淋巴结等免疫细胞的受体，从而影响这些免疫细胞的免疫因子的合成和择放。另外，卜.丘脑还通过垂体

择放ACTH,并伴随B内啡肽，两者均可作用于淋巴细胞表面受体，影响机体免疫功能。

2.南丁格尔嬖造的护士形象？

2.主要有5个特征：①品格高尚，南丁格尔针对护士角色指出：“职业女性不具备正直、诚实、庄重就将一事无成。”②满足患者需求,南丁格尔强

调“千万不要有意或无意地惊解病人，这是护理质量好坏的先决条件。”③具备心理学知识，南丁格尔认为护士必须十分重视病人的心理因素，

应区分护理病人与护理疾病，着眼于整体的病人。④专门学科的人才，南丁格尔认为“护理学是内、外科和公共卫生学的有技术的奴仆，但决

不是内、外科医生和卫生官员的有技术的奴仆.”⑤人类健康的使者，南「格尔主张“才士的服务对象，要更多地面向整个人类社会，通过社区

组织预防医学工作，展开公共卫生护理。"

3.举例说明病人的合作程度对护上实施心理护理的影响？

3.(举例从略)心理护理的实施能否狭得明显疔效，很大程度上取决丁•病人能否主动积极地予以配合.但护士能否取得病人的密切合作，主动权掌

握在心理护理实施者一边。病人与护士接触后，若感到与其互动的护士善解人意，可以信赖或托付，即相应地产生积极的“择护行为"，把长期

压抑的心思或随私和盘托出。一旦病人建立了对护士的信任，他对心理护理的合作性就会加强，实施效果也较好。若护士得不到病人的信任与

合作，即使她对病人心理问题有较准确评估和较高明对策，最终也只是“孤掌难鸣”，难以真正获得实效。故病人的密切合作，是有效实施心理

护理的基础。

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护士除需以职业角色的影响力赢得病人信任，还应注甫了解病人的个性特征,尽可能采用其较易接受的实施方式；特别注重维护病人的个

人尊严及隐私权、算！&病人的主观意愿和个人习惯。如已获得病人高度信任的护士，在倾听病人的隐私后若未能遵循保密原则，则会极大地伤

害病人的自尊并失去病人的信任。

4.举例说明社会智能与职业智能的匹配理论.对护士角色人格形成、发展的指导意义.

4.“社会智能”指个体的人际关系能力、语言感染能力等表现在社交或处世方面的能力.“职业智能”则指“社会智能”概念基韶上衍生、特指个

体对某职业环境应具备的社会适应能力,也称“职业性社会智能”。不同职业,对个琳社会智能的要求亦不同,如以人为主要工作对象的职业个

体的社会智能标准，应显著高于以物质为主要对象的职业。把社会智能与职业智能的内涵相联系，则衍生为个体对职业适应与否的差异，且对

个体的职业角色人格发展具田要影响。护士职业需要从业个体终H围绕特殊对象一一魅康丧失或心态失衡的患者而展开工作，频繁地周旋于复

杂的人际交往中，对个体的社会智能要求较薪。护士的职业智能，即隐含对个体社会皆能的较高标准，职业要求护士个体的社会智能至少高于

社公人群的平均水平.社会智能与职业智能的匹配理论.对护士职业角色人格发展的相9盘义有R点・①微免社公智能低下的个体人国护士职

业；②对社会智能偏低的护士个体实施强亿件职业行为训练，促其职业角色人格的发展；③依据护士个体的社会智能差异,科学实施“人-岗匹

配”，既仃利于护土个体扬长避短，乂可诚少其囚职业智能的差距而产生角色不适应行为。

5.自杀行为者的心理过程及心理护理。

5.自杀的心理过程可大致分为三阶段：

第一阶段，自杀动机的形成。自杀动机：①解脱：②自罪自贡：③报复.

第二阶段,心理矛盾冲突。自杀者会经常发论与自杀有关的话题,预言、暗示自杀，或以自杀威胁别人，直接或间接表现其自票意图.

第三阶段，表面平静阶段。自杀者似乎已从困扰中解脱，不再谈论或暗示自杀，情绣好转，抑郁减轻，显得平睁。周困的人真以为其心理状态

已好转，从而放松警惕。但有时恰恰是其自杀态度已决的一种表现。

自杀行为病人的心理护理

①解除心理危机防止自杀的最好办法不足犬注自杀本身，而是更广泛地关注什么因素导致共自杀。

②观察心理行为自杀者在自杀前都会有意或无意地显现明显的异常行为，如独处、沉默春宫、生活规律紊乱、情绪极度低落等，

③重建健康心理弓I导病人正确对待生活中的失败和各种心理压力,冷睁客观地分析隙因,不断调整自己，乐观、豁达地看待人生。

④调动社会支持系统是防范自杀不容忽视的重要环节。

6.“特色教育”与护士角色人格要素特质的关系？

6.“特色教育”，特指紧紧围绕支配护士职业行为模式的要素特质而展开的护士职业心理素质教育。主要是针对角色人格要素特质存在明显缺陷的

护上个体实施的职业行为培训，促使其能较顺利地形成、稔固护士角色人格的要素特质。“特色教育”遵循因人而异的“补缺障则”，受训者在

教育者指导下拟定系统化训练计划，如通过培训熟练掌握相应技巧，使其在情绪白我同控或人际沟通或适应环境等要素特质得以显著提升.

(一)单选即

1.重视异常行为的分析,强调研究无意识现您的心理学派别是。.

(A)构造主义

fzB

\行为主义

fzc

\机能主义

fzD1X

\>J精神分析

/E

X格式塔

参考答案：

(D)

2.职业态度与价值观的教育可称为

A.

/1道德教育

/B

lJ1V

>C.主旨教育

(z

\特色教育

zDX

\(/J优

教育

(E)符合教育

参考答案：

(D)

3.在临床中对心理护理效果的研究常采用0。

(A)个案研究

(B)抽样研究

(C)回顾性所九

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(D)临床实哙研究

(E)横向研究

参考答案：

(D)

4.个体人格特质与角色人格特质彼此市合的匹配模式是().

(A)最少见的

''(

最理想的

)

(0最协调的

(D)最常见的

⑹城灵活的

卷考答案：

(B)

5.人格的核心是0。

(zA

x能力

BM

.性格

(zc

\智力

/D1»

K.J气质

/EX

\u理想

参考答案：

(B)

6.护理心理学的卞要研究件务昂0.

'(A)研究心理行为的物理学基础

(B)研究心理行为的化学基础

(0研究心理行为的物理化学基础

(D)研究心理行为的生物学和社会学基础

化研究心理行为的人类学基拙

参考答案：

(D)

7.关于生物、心理、社会医学模式不正确的观点为0.

(A)人是一个完整的系统

(H)心身是相互联系

(0人与环境是紧密联系的

(D)心理因素在调节和适应中有能动作用

(E)生物因素在疾病发生发展中起主导作用

参考答案：

(E)

8.“一位年轻的心肌炎女患者，即将病愈出院的一次服药中，骤听护士惊呼其所属床号的药发错了，随即倒地抽抽，继而发生室饿，终

因救治无效而死亡•”事后分析认为该事件可能涉及的护士角色人格要素特质是()。

(A)忠于职守

(B)高度负责

(0气质类型

(D)情绪谢控能力

(E)人际能力

参考答案：

(D)

9,心理活动对事物的指向和集中，这是0。

/AX思维

XIJ

象

/B\想

XI>J

意

/cX注

\|/I

忆

ZDX记

C/I

结

/EX情

\|XI

参芍答案:

(C)

第9页共34页

10.“护士的合乎理智、具有深刻社会意义的情感活动”体现其0・

(A)情绪调控能力

(B)同情心

(0职业道馅

(D)忠于职守

(E)爱心

参考答案：

(E)

11.“形成专业共识”的举措属于•().

A

“优势教育”

zB

\f“模拟教育”

/cK

sI/J“特色教育”

zDV

\f.J“分层教育”

zE

\r“符合教育”

参考答案：

(A)

12.现代护理观主要体现在。,

(A)从疾病护理转变为心身整冰护理

(B)护理理论与实践拓展到心理、行为、社会

(0护理对象从个体到群体

(D)24小时责任制护理

参考答案：

(B)

13.我国护理心理学发展的标志性特征是0。

(A)研究成果显著

(B)临床应用实效性强

(0教材的编写和出版

(D)增加心理学课程设置

(E)护理心理学理论和技术的广泛应用

参考答案：

(C)

14有关人格的心理特征的组成，以下哪项正确0。

(A)能力、气质和性格

(B)需要、动机、能力和性格

(0动机、思维、能力和性格

(D)能力、智力、思维和性格

(E)动机、思维、气质和性格

参考答案:

(A)

15.£红楼梦》中的林照玉，其动作稳定缓慢，观察事物细致入微，敏感多疑，孤独多虑,情感体脸深刻而持久.根据高缎神经活动类型

学说，说明其气质类型属0。

A

粘液质

/B

xf多血质

zc\

\r7]抑郁质

/D\

\zl胆汁质

zE.

\/1混合痂

参考答案：

(C)

第10页共34页

16.“护士角色人格”概念区别于“角色人格”概念的关键词是0・

(A)相似性

(B)特异性

(0职业性

(D)灵活性

(E)适应性

参考答案：

(E)

17.一医院要了解病人对护理I：作的满意咬一般采取0。

''(A)观察法

(B)访谈法

(C)实验法

(D)问卷法

(E)控制观察法

参考答案：

(0)

18.情绪与情感的区别是0。

(A)情感伴有生理性变化

(B)情感冲动性较大

(0情礴的产生有较大的情境性

(D)情建表观外露

(E)情感的产生多与社会需要的满足有关

参考答案：

(E)

19.”前有断崖，后有追兵”，此时的心理冲突属于0。

(A)双趋冲突

(B)双避冲突

(0趋避冲突

(D)双重趋避冲突

(E)心理冲突

参考答案：

(0

20.读了柳宗元的《江雪》，头脑中出现帕"寒江独钓图”，这是•种0。

(A)创造想象

'(B)有意想象

(O创造思维

(D)再造想象

(E)幻想

参考答案：

(D)

21.直接观察记录个体或团体行为活动分析两个或多个变量之间相互关系的研究法为0。

(A)问卷法

’(D)观察法

(O调查法

'(D)实验法

'(E)文献法

参考答案：

(B)

第11页共34页

22.人的心理实质是0。

(A)心脏的功能

(B)思维的结果

(O脑的机能

(D)个性的反映

(E)对事物整体属性的反映

参考答案：

(O

23.入芝兰之室久而不闻其香,入鲍鱼之律久而不闻其鬼”是由于人的嗅觉的感受性0。

(A)提高了

(B)降低了

(0适应了

(D)迟钝了

参考答案：

(O

24.看见一片绿叶，这种心理活动属于0.

/A.

X(/)视觉

zBx

\f—f感觉

zcK

\(J知觉

DV

K认知

/E)

\,注意

参考答案：

(C)

25.某人的性格聪明、好动、热情、反应欤拢，而且容易兴奋和激动.但是常常缺乏耐心和毅力,这种气质类型属于0。

(A)粘液明

(B)多血质

(0抑郁质

(D)胆汁质

(E)混合版

参考答案：

(B)

26.属于护士角色人格内涵的词汇是0。

(A)忠于职守

(B)崇高

(0坦诚

(D)无私奉献

(E)善良

参考答案：

(A)

27.思维的两大特征是

'(A)复杂性、逻辑性

(B)逻辑性、概括性

(O分析性、抽歙性

⑴)间接性、概括性

'(E)抽敛性、逻辑性

参考答案：

(D)

28.以下人群中精神健康状态最好的是0.

(A)精神科医生

(B)护士

(0儿科医生

(D)外科医生

(E)妇产科医生

第12页共34页

参考答案：

(C)

29.建立良好的护患关系，很大程度上取决于护士的人际能力及其0.

(A)权威性

(B)主动性

(0变通性

(D)主导性

(E)灵活性

参考答案：

(D)

30.被心理学家视为“解除心理压力的最常.用、最有效办法”0,

(A)较剧烈身体运动

(B)听音乐

(0棋牌类游艺

(D)健身操

(E)阅读

参考答案：

(A)

31.在不加任何干涉的情境中对研究对象行为直接观察为0。

zA■

\r,J测验法

zB

xf访淡法

/c\

.K/n实验法

/DX

\Z1自然观察法

/E

\控制观察法

参考答案：

(D)

32.护理心理学的研究对象不包括0。

「(A)病人「⑻亚健康状态的广

者（E）

加

参考答案：i+AT

(D)

33.一个人所表现出的同情心或自私、诚实或虚伪的性格特征属于0・

(A)性格的态度特征

(B)性格的理智特征

(O性格的情绪特征

(D)性格的意志特征